工程造价专业“岗课赛证”融通研究综述

工程造价专业“岗课赛证”融通研究综述

赵爱菊

云南工程职业学院  云南省昆明市安宁市65300

1.“岗课赛证”四位一体综述

2021 年 4月，全国职业教育大会提出，要推动“岗课赛证”融通[ 1] ，提高教育质量；同 年 10 月，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》 中又指出，要完善“岗课赛证”综合育人机制。这一新理念要求高等职业教育的课程对应工 作岗位和职业技能证书，体现了高职教育的社会适应性；课程对应的专业理论知识、教学实 训和技能大赛，体现了高职教育的社会实践性。岗课赛证指结合专业对应岗位设置课程，“岗” 是工作岗位、“课”是课程体系、“赛”是职业技能大赛、“证”是职业技能等级证书，其中，课程 体系是融通的核心与载体，是专业核心课程的设置。同时将职业资格证书考试课程与专业课 程教学相衔接，做到课程与考证相结合，课程与职业资格证书融合，同时以赛促教，以赛促 学，提升学生的动手能力与以后到工作岗位的实战能力。

2.工程造价专业培养研究现状

工程造价是以经济学、管理学、土木工程为理论基础，从建筑工程管理专业上发展起来

的学科。当前，几乎所有工程从开工到竣工都要求全程预算，包括开工预算、工程进度拨款、

工程竣工结算等。所以学生毕业后可以到建筑施工企业、房地产企业、工程咨询公司、招投标代理公司、审计部门从事建筑工程招投标、建筑装饰工程预决算、项目施工成本核算、基

建审计等。不管是业主还是施工单位，或者第三方造价咨询机构，都必须具备自己的核心预 算人员，因此，工程造价专业人才的需求量大，发展机会广阔。但是从行业所需本专业开始， 各高校陆续开始工程造价专业，到现在为止，工程造价仍然成为各工科为主或者综合类职业 院校的必有专业，在人数上在着一定的比例，每年对工程造价专业的招生人数越来越多，导 致在人才培养过程中以及在学生就业等方面有很多问题出现。根据我校工程造价专业的培养 情况，咨询了一些其他高职院校的老师以及和行业进行了调研得知，现目前工程造价专业在

培养过程中存在如下问题。

(1) 毕业学生多，就业竞争压力大[ 1]

(2) 工程造价专业人才培养与行业需求之间脱轨[2]

(3) 缺乏较高的职业道德水平

(4) 毕业生实践能力缺乏，在学校实践教学效果较差

3.“岗课赛证”人才培养模式的必要性

由于上述问题的普遍存在，想要做好工程造价专业，就需要探究新的路径解决上面的问 题，培养出适合社会发展需求的人才。高校的人才培养，专业建设和发展又需要以人才培养 方案作为依据，人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养的总体要求和 实施方案，是学校保证人才培养规格和质量的纲领性文件。新时代高职教育发展由追求规模 扩张向提高内涵质量转变，培育复合型和创新型的高素质技术技能人才，是新时代高职教育 的责任担当，也是高职院校实现高质量转型、高水平发展的必然选择。作为培养高素质技术 技能人才的重要载体，高职院校“岗课赛证”融合育人模式具有深刻的时代意蕴。第一，“岗 课赛证”融合育人顺应了产业转型升级对技术技能人才的现实需求[3] 。第二，“岗课赛证” 融合育人展现了高职院校类型教育建设的特征需要。《国家职业教育改革实施方案》明确提 出“促进产教融合，校企“双元育人”为职业教育人才培养类型化改革指明了方向。高职“岗 课赛证”融合育人模式进一步围绕人才培养类型化改革在教学层面予以落实，“岗课对接”着 重构建产业链与教育链统筹融合发展格局，校企共同构建适应产业需求发展的课程体系、教 学模式、师资队伍、实训基地等，体现了“面向市场的就业教育”。“课证互融”从整体行业 需求角度将 X职业技能等级证书贯穿于高职院校人才培养方案中，使教学内容和 X技能 培训相互融合，培养现阶段产业发展所需的拥有多种技能的复合型、创新型人才。

随着工程造价管理改革全面启动。《住房城乡建设部关于进一步推进工程造价管理改革 的指导意见》的出台，进一步推动了工程造价管理的市场化改革。按照市场决定工程造价的 要求，完善了“企业自主报价，竞争形成价格”的工程造价形成机制。发布《建筑工程发包 与承包计价管理办法》(住房城乡建设部第 16 号令) ，启动《建设工程价款结算暂行办法》 修订，进一步规范建设市场的发承包及价款结算活动。各地配合改革意见的出台，立法和制 度建设有序推进，公布了工程造价地方法规，开展了工程造价纠纷调解工作，工程造价管理 更加规范。工程造价信用体系建设工作正在有序开展，信用管理制度初步建立。工程造价咨 询业健康发展，工程造价咨询业务结构向中高端咨询业迈进，全过程造价咨询服务业务占比

上升10% ，全生命周期、建筑信息模型 (BIM)、信息服务等新的增长点不断涌现。

我校工程造价专业于 2009 年开始招生。到现在为止 14 年多的办学经历，这几年我校工 程造价专业每年招人人数稳居我校各专业之首，

2016 年我校工程造价专业被评为云南省特 色骨干专业，并于 2019 年圆满通过各项验收。2018 年被评为 云南省高水平专业。工程造 价专业将作为我校各专业的带头专业，将专业不断发展壮大，为社会培养更多符合市场岗位 需求的技能人才。这几年我校工程造价专业所取得的各项成绩，也间接反应了我校工程造价 专业人才培养的质量。

现阶段随着国家和地方相关部门相继出台各类关于职业教育指导性文件，我们需要紧紧

围绕各项政策，紧跟发展的步伐，响应职业教育中的相关规定，办好我们的专业。不断优化

我们的人才培养质量，积极探索出“1+X”证书背景下我校工程造价专业“岗课赛证”融通

的人才培养模式。

4.“岗课赛证”融通之路

为做好工程造价专业的“岗课赛证”融通的人才培养，将从以下内容进行分析研究。 (1) 基于现有的工程造价专业人才培养方案做分析研究

通过对现有的不同高职院校的人才培养方案进行收集整理，分析现阶段各高职院校在工 程造价专业人才培养上的异同点。为我校 2023 版工程造价人才培养方案修订提供基础数据。

(2) 现阶段高职院校工程造价专业人才培养过程中的问题

基于现阶段高职工程造价专业人才培养过程中出现的问题，在课程安排，理论课和实 践课之间的联系，课程、工作岗位，职业技能等级证书、相关技能竞赛之间的转化方面进行 分析，总结现阶段工程造价人才培养过程中存在的问题，并与合作企业相关人员共同探讨解 决措施。

(3) 如何有效实现工程造价专业“岗课赛证”融通的人才培养模式的研究

“岗”即工作岗位，体现岗位能力要求;    “课”为专业课程，打造满足岗位需求、符  合专业发展的课程内容;    “证”指资格认证，体现了专业知识和技术技能水平;    “赛”是专  业技能竞赛，衡量专业技术水平、检验教学质量、导向课程改革;   “创”乃创新创业的思维  和能力;  通过修订优化人才培养，更新课程内容、重组课程结构、改革课程活动方式等途径， 将工作岗位、核心课程、资格证书、技能竞赛等“四维”进行融会贯通，形成“岗课证赛” 四维融通课程体系。修订我校工程造价专业“1+X”证书背景下  “岗课赛证”融通的 2023    版人才培养方案。

参考文献

【1】孙丽雅.构建高职工程造价专业实践教学体系的探索[J].职业技术，2016  (16) .     【2】秀云，张淑霞.高职院校工程造价专业就业现状研究[J]. 中小企业管理与科技，2021 【3】曹元军，李曙生，卢意高职产业学院“岗课赛证”融通研究[J].教育与职业，2021

注：2023年云南省教育厅科学研究基金项目(项目编号：V2023J2153)