浅谈运用微课提升小学信息技术课堂效率

浅谈运用微课提升小学信息技术课堂效率

彭成霞

四川省泸县石桥镇石桥中心小学校  646125  

摘要：

微课以其短小、精悍、针对性强的特点跻身教育领域，并逐渐被广泛重视和应用。在小学信息技术课堂中，微课能够帮助学生从简单的、抽象的知识点中获取有用信息，并将其应用到实践当中，实现课堂教学模式的转换。微课不仅可以提高学生的自主学习效率，提高教师的教学效率，还能拓展课堂内外知识，在实现资源共享的同时，激发学生自主探究学习的兴趣。

关键词：信息技术  微课  教学理念

在信息技术课堂中，微课能够提升课堂的效率。微课的使用更能实现对重难点知识的解决和突破，有效弥补传统课堂教学的不足，大大增强信息技术教学效果。学生还可以利用信息技术将老师教学的内容反复学习或者是检验自己的学习效果。

一、微课的设计原则

1.结合知识类型的特点设计微课

微课的选题设计与教学大纲紧密相关。围绕某个知识点和教学环节组织，准确定位，个性和特征的解释应围绕日常教学中的共同、典型、代表性问题或内容进行设计，它可以有效地解决教学过程中的关键点，困难和疑虑问题。其次内容要精确，注重实效。教学内容的组织和安排应符合当前小学生的认知逻辑，实现抽象的概念可视化，复杂的问题简单化，易于理解。

2.微课的设计应遵循以学生为中心

微课堂特点是时间短、内容准确、重点突出，通常为5到10分钟，其主要作用是辅助教师对重点知识或难点知识的再细化讲解，同时也还可以拓宽操作与练习精度和难度。由于课堂的教学时间通常是40分钟，要在最有限的时间内完成最有效果的展示，所以在微课的内容选择上要精益求精，尽可能地根据学生的兴趣点来制造微课，注重培养学生的思维。

设计微课时教师应遵循以学生为中心的设计原则，这也是设计微课需要从始至终所贯穿的总原则。避免在设计微课的过程当中展现自己技能，从而忽视了学生的主体性地位，同时也违背了微课设计的初衷和原则。教师在进行课程设计时需要充分考虑到学生对于知识点掌握情况和学习习惯等方面存在差异性,并且要根据不同层次学生的特点选择合适的教材内容。在进行教学的过程当中教师应当积极的结合生活当中的情景进行教学，激发学生的学习兴趣。一方面教师应当对生活当中的细节进行发现，将教材当中的内容与实际的生活进行联系。教师在进行微课设计时，应切实打破教材资源的局限，尽量使那些更具生动性、形象性的微课素材进入到学习中去,进而提高学生自主探究和实践操作能力,从而达到事半功倍的效果。

二、微课在教学中的应用优势

1.微课助力教学难点的快速解决

一般情况下，到了小学中高阶段，学生已经掌握了较简单的信息技术知识。在面对知识和操作技巧都有一定难度的情况下，即使教师在课堂上花费较多的时间和精力进行讲解，仍然不能取得非常理想的教学成绩。此时，将微课融入到实际教学中，以辅助讲解重难点知识，使学生对课程内容的理解更加直观生动。如一些编程问题，虽然有老师的讲解，但是学生通过自己已有知识储备并不能达到对这些知识的完全理解，这时通过让学生播放微课自主学习的方式，就可以非常有效的分层次帮助不同学生理解这一部分内容，提高课堂效率。例如，在学习"初识“Scratch"这一部分内容时,教师就可以通过让学生观看微课的方式来帮助学生学习这部分内容，这部分内容的主要教学任务就是让学生掌握启动Scratch的方法，简单了解编程的基本原理以及搭积木编程的基本步骤。

微课能有效的促进学生自主学习的能力，转变被动学习为主动学习，学生兴趣浓厚，教师要注意保持学生这种学习的热情和积极性；通过微课堂教学激发学生的学习激情、学习热情，活跃学生的思维，达到了高效课堂的教学效果，达到良好的示范效果；微课有重复观察的性质，让部分电脑操作不熟悉的同学可以多次重复学习，从而大大促进了很大的效果；针对学生不了解的地方利用微课堂教学能够及时反馈，精讲点拨。教师要善于利用微课开展各种形式多样的学习活动,让学生在有限时间内掌握知识和技能,并且能够灵活运用多种形式进行自主探究式学习。小学生年龄小,思维能力较弱,对于信息技术这门学科有着浓厚兴趣,所以他们需要不断地探索新知与突破。

2.促进教学理念转变

课程类型主要分为新课程、强化训练课程、复习课程三大类。微课在教学过程中最主要的使用方式是视频、图片等方式，教师可以在上课前将微课视频录制下来，并准备一些与知识学习相关的测试内容，以便学生在学习知识后能够及时进行巩固训练，根据所要学习的课堂知识，提前做好准备工作。制作的微课要有创新，教师一方面要熟练掌握常用录屏软件、剪辑软件的使用方法，另一方面要经常体验微课在信息课堂中的实际教学应用场景，提升自身微课制作及应用水平:一是制作出的微课视频要贴近学生实际，浅显易懂，操作方式和方法要连贯，一气呵成;二是要充分利用小组合作学习促进小组内成员利用微课互相帮助学习。制作出质量更高的微课，提升学生信息课堂的学习兴趣，进一步提高课堂教学效率和教学效果，构建新课程背景下的小学信息技术微课教学的课堂教学模式。

总之，教师在小学信息技术教学中巧妙应用微课，可实现在课堂教学中激发学生兴趣、升华课堂效率、巩固所学的教学内容，提高学生信息技术学习能力。为此，教师应注重运用微课从而提高学生的学习能力，提高小学课堂教学效果。

参考文献：

顾宏网.初探微课在小学信息技术教学中的应用[J].科学大众（科学教育）.2016,(5).60-60.

姚作城.微课在信息技术教学中的应用[J].华夏教师2015,(5).DOI:10.3969/j.issn.2095-3267.2015.05.027.

熊开武.微课在小学信息技术教学中的设计与应用.中国信息技术教育2014,(9).DOI:10.3969/j.issn.1674-2117.2014.09.019.