把握仪式教育六字诀 提高思想政治教育实效

把握仪式教育六字诀 提高思想政治教育实效

邹海宁

身份证号：371002198001230048

摘要：有效组织实施仪式教育作为思想政治教育主要实践活动，能够让心灵震撼与理性思索在新时代青年心中发扬和延续。虽然在一些规定性文书中对常见仪式做了统一的规范和细致的规定，但是不同单位或团体在仪式教育效果很不一样。要切实增强仪式教育的氛围和效果，就要注重在“准、实、规、精、我、活”六字诀上下功夫。

关键词：仪式教育；思想政治；四有青年

创新仪式文化、开展仪式教育，是思想政治教育的重要内容和主要形式之一。仪式在传承优良传统，建立角色意识，激发内生动力，增强思想政治教育的感染力，强化集体凝聚力等方面发挥着不可替代的独特作用，是培育新时代“四有”青年，正确树立和践行社会主义核心价值观不可或缺的重要渠道。

一、以“准”求“实”，增强仪式教育的针对性

仪式教育在核心功能包括身份转换、精神激励、价值传承、团队构建等等，不同类型的仪式活动对于以上各种功能的发挥各有侧重。以“准”求“实”，就是要瞄准仪式活动的核心功能，准确地选择仪式教育的时机与类型，把仪式活动的效果落到实处。

一要根据青年工作任务需要开展仪式教育，突出精神激励与心理调适。实践证明，工作团队或集体内部关系越是坚定、稳固，团队或集体成员对艰苦环境或困难条件的忍受性越强，即使面对不利形势，这种“内聚力”仍能发挥其作用，即促使青年成员激发出顽强拼搏的劲头。

二要利用节日庆典开展仪式教育，突出优良传统与核心价值的传承与培育。无论是春节、清明这样的民俗节日，还是像国庆节、五四青年节这样的政治典礼，我们总会通过年复一年的纪念活动巩固、彰显和传递其价值意义。利用节日庆典开展仪式教育，就是要充分运用节日庆典的整体氛围与心理暗示，帮助青年快速地进入到仪式教育的情境之中。与此同时，也要善于把节日庆典的价值内涵与各单位仪式教育的目标进行有效嫁接，从而实现价值的整合和传承。

    三要围绕成长成才重要节点开展仪式教育，突出身份转换与角色意识强化。人生中几乎每一个重要节点都有相应的仪式，入队仪式、成人仪式、毕业典礼等。在从起点到终点的人生旅程上，是各种仪式活动为青年们竖立起一个个意义鲜明的里程碑。一方面，它向个人所在的社会群体承认和宣告新的身份；更重要的是，能有效地帮助参与人完成新角色的心理建构。

二、以“规”求“精”，增强仪式教育的感染力

所谓“规”主要是指仪式的规范性，仪式的神圣感和庄严感很大程度上来自于仪式的规范性。“精”就是在严格遵守规范性的基础上，通过“精心设计”，“精密组织”和“精彩呈现”，强化仪式活动的情感性和互动性，增强仪式教育的感染力和震撼力。

一要注重仪式整体的规范性。仪式的规范性是形成其庄严感和神圣感的根源，仪式进行时间、地点与程式都不是随意安排、任意而定的，而是组织者精心安排、慎重设计的结果，从举办仪式的时间到空间，从仪式的核心器物到仪式动作，每一个环节都具有象征意味。因此，仪式具体形态，包括环境、程序、行为语言等一旦形成，就必须严格遵守和传承，对仪式活动进行充分严格的训练和排练，从而实现价值规范与传承的重要功能。

    二要突出仪式语言的情感性。仪式是人类社会一种极为特殊的活动，它具有极强的情感性特点，例如国庆或五四青年节纪念庆典大会，即使不能身临现场，隔着电视屏幕和长远时空，观者仍会在瞬间激发浓烈的情感并为之心跳加速，因此仪式活动也常常被称为“情感的放大器”。口头语言是抒情的主要手段，因此在致辞、讲话、表决心等语言内容和表达形式的设计上，需要进行一定的艺术加工，使它比日常语言更具有生动性和情感性，符合并强化仪式所需要的特有氛围。

    三要增强仪式环节的互动性。在仪式活动中，严格意义上的旁观者是不存在的，因为成功的仪式就是以引领每一位参与者都实现情感和灵魂的同频共振。增强仪式环节的互动性，就是要通过互动的动作或语言，改变“你说我听”,“你动我静”的被动接受，让身体的律动带动心灵的震动。例如在青年入团或入党宣誓仪式上，除了规定在宣誓仪式，也可师友尊长和宣誓人采用一问一答相互呼应的形式，快速地将现场每一个参与者从日常状态拉入仪式状态之中，使仪式教育活动不再有“旁观者”和“游离者”。

三、以“我”求“活”，增强仪式教育的特色

    “活”主要是指在仪式教育中应该从不同单位或团体的实际情况出发决定仪式教育活动的内容与形式，“我”是指仪式举行单位或团体应特别注意在仪式内容中融入本单位或团体特有的教育资源，尤其是仪式讲话中融合吸收本单位的优良传统、光荣事迹和教育资源、现实情境等，使仪式具有“我单位或团体”的鲜明特点，发挥身边事育身边人的独特效果。通过以“我”求“活”，拉近仪式与参与人们的心理距离，增强仪式教育针对性和现实效果。

一要融入日常活动。容易形成一种误区，仪式教育活动的规模越大，仪式教育活动的效果越好。显然，从人力物力财力上，都是一般单位或

团体很难保障的。特别是对非盈利单位或团体来说，除了部署开展好规定性仪式教育活动以外，更要注重开展好小仪式，比如说每天都进行的工作交接仪式、报告仪式等等。通过有意识的引导和精心组织，让每一次小仪式都能成为激励青年积极向上、拼搏奋进精神的有效手段。此外，例如学校、医院、工厂等聚集性群体行为相对较多在单位或团体的一些日常活动比如课间操、动员讲话、列队入场等，也可以通过精准化和艺术化的组织与实施，拉开其与日常生活的距离，赋予其仪式色彩和意味。

二要融入光荣传统。“眼见为实，耳听为虚”，身边的典型最具有说服力和感召力，在思想政治教育中强调要让“身边人讲身边事，身边事育身边人”。作为思想政治教育的方法之一，仪式教育活动“以身边事育身边人”就是要在仪式活动中的致辞、讲话、问答等环节充分挖掘利用本单位或团体特有的精神价值资源。对于任何一个具有光辉历史的单位来讲，光荣传统就是一个单位或团体的“精气神”所系。通过仪式这种最为有效的手段，进行精神的传承与唤起，既能迅速强化和固化青年与单位集体或团体的血脉联系，也能迅速激发青年为集体荣誉而战的昂扬斗志。

三要融入典型事迹。每个单位或团体都有自己的先进典型和感人事迹，让典型人物来担当仪式中的重要角色，如护旗手、致辞人、领誓人等；或者在仪式讲话中讲述先进事迹，通过仪式增加其荣誉的神圣感，升华其示范和感召效果。现场仪式感大大提升，教育效果也会大不相同。又如2023年4月1日贵州贵阳在中国飞天梦-王伟英雄班开班仪式上，精心组织和设计“为牺牲王伟烈士点名集体答到”，让开班仪式同时成为了一个纪念和发扬英雄精神的点名仪式。通过这短短的点名仪式，使现场在青年学子和荧幕外的观众们都受到深刻而又生动的教育，让英雄的形象、英雄的精神融入在场青年学子的血脉，让英雄的责任和使命将得以传承和发扬。

四是融入当地资源。将当地丰富的历史人文和自然资源作为仪式教育的有机组成部分，是丰富仪式情境，内化仪式效果的有效手段。比如，在红色教育基地开展仪式活动，把现地教育和仪式教育结合起来，就是当前许多单位或团体正在如火如荼展开的思想政治教育方法新尝试。例如，嘉兴南湖红船前的入党仪式，授予的是新的身份，也授予了革命先烈崇高的信仰和无畏的使命担当。将现地教育和仪式教育有机融合，相得益彰，也使得价值传承、精神激励的效果倍增。