陕西省汉中市勉县老道寺镇长林小学 724206
演示文稿技术应用于教学,是时代趋势,是教师应具备的一项专业教学技能。不仅要将教学内容呈现出来,还要关注如何能有重点的呈现、有目的的呈现、精彩的呈现。在小学语文教学中,演示文稿广泛用做演示教学流程、呈现关键知识、 整合媒体素材等,以此优化课堂教学,融合教学深度。
小学语文阅读教学的目标:低年级以识字教学为重点,注意正确的读写指导和训练;中年级加强字词句的教学,以阅读为段的训练为重点;高年级加强自学能力的培养,从阅读不同文体的文章中得其法。低年级主要是识字、语感培养,喜欢阅读尽量多读;中年级主要是读懂文章的主要内容,学习段落模仿;高年级主要是篇的训练,学习写作方法,学会运用。
演示文稿设计和制作过程中,应根据小学语文阅读教学需要和学生认知特点,呈现关键信息,避免冗余信息学生学习注意力;注重知识要点的整合提炼,注意避免教材文字堆砌和搬家;可通过表格、标志符号、图示、结构图等可视化方式有逻辑地呈现内容结构;根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。在设计和使用过程中,要注意避免照搬“演示文稿”内容而忽略了与学生之间的互动, 可采用视频、留白、动画效果、声音、超链接等丰富师生互动的形式。
一、演示文稿设计的作用意义
围绕什么内容?表达什么主题?做给谁看?怎样做?重点是什么?难点是什么?运用到哪些技术?色彩、文字、图表如何搭配辅助实现教学目标?
二、演示文稿在阅读教学的设计原则
知识的科学性、明朗的结构化、丰富的表现力、良好的交互性。
三、演示文稿在阅读教学中实用技术
1、文字设计
字体合理:宋体字漂亮,适合作PPT标题,雅黑字体粗细均匀相等,有冲击力,容易辨认,适合作PPT正文。
字号适中:同一层次使用同一字号字体。标题使用36磅以上,正文使用20-30磅。可以通过调节文字的大小,区别主次,但是字号不要超过五种,三种最佳。
字间距不宜过密,一般选取1.5倍行间距或1磅的行间距。
颜色得体:背景色推荐用黑白灰色;文字色推荐用黑白深蓝色。
疏密有间:增加段间距和行距。
美化标题:标题文字使用艺术字体。
分隔线:用隔线作区分,分割非同类元素。
分色块:分段,分色块,加背景色。
突出强调:将中心重点图形文字化,图形加文字。
提炼段落要点:找到关键词,形成要点。
删除附属词:原因文字,铺垫文字,解释文字,辅助文字都应删去。
精简转化图表:可以将文字转化成图表,图像,动画,视频,更具说服力.
2、版式设计
排列对齐:所有元素在边框内对齐,开头结尾对齐,文字与图片对齐。对部分细节整理排序。
打破对齐:艺术视觉效果,内容丰满,让人看了还想看。
重心平衡:面积大颜色浅,面积小颜色深。居中对齐,经重心放在中央。
留白点缀:无论字还是图,都不要满屏灌,四周要留白,在视觉上有喘息的空间。使页面精致清爽,给人轻松自由舒服的感觉。版面加视觉化元素,添加细微变化。
跃动感:使用动画图片,用线和箭头制造动感,改变文字和图片的角度打破某部分“平衡”,为版面添加动感。
3、配色技术
(1)配色原则:颜色与环境相符,数量有度。一般选择对比色,深色配白字,浅色配黑字。图片的颜色要选择相近色,这样画面不会太跳跃。
(2)常用配色法
同一色搭配:主色和副色都在统一色相上,体现画面的统一性。
相邻色搭配:邻近的颜色有很强的关联性,非常协调柔和。
对比色搭配:色轮中相隔60度的颜色,明快活泼,对比鲜明。
互补色搭配:色轮中相隔180度的颜色,有气势活力,有强烈的视觉冲击力。
4、图片美化
图片选择:高质量、高清晰,未变形、图文相符。大图最长一边大于640像素,中图最长一边大于200像素,小图最长一边小于200像素。
图片裁剪:去除水印,裁剪形状,复杂背景,突出强调。
图表技巧分类:表格、柱形图、条形图、饼图、折线图、散点图等。
图表作用:更直观反映数值的大小、分布、趋势等。
图表强调:变色强调数据,分区强调数据、动画强调数据。
5、动画技术
幻灯片与幻灯片切换,同一张幻灯片多内容切换,可增加动感。可适当设置动画播放方式和动画退出方式。
自定义动画,添加效果,设置运动路径,计时。效果选项还可添加声音。新建多个动画,可重新排序。
另外,应用演示文稿技术制作课件,将抽象的知识采用形象的动画或图形加以描述,加深学生对知识点的认识理解。制作的课件也应结合学生的实际情况,教学大纲的要求和教学计划的安排。可利用网络资源,完善课件,使整个课件形式活跃。尤其丰富的画面感更能给予学生更直观的外部刺激。鲜艳明丽的画面能激发学生对美好事物的探索欲,悲壮的视频画面更能使学生的情感在文字阅读中升华。
演示文稿技术与语文阅读教学的整合,是多元信息与语文的人文性地碰撞。它必将为小学语文阅读教学注入新的活力。只要我们语文教师能够以新的思考精心搜集,选择适合教材内容,符合学生认知特点创造性地巧用演示文稿技术辅助教学,我们的阅读教学就会绽放出奇迹。