激励策略在初中班主任德育教学中的运用

激励策略在初中班主任德育教学中的运用

黄来凤

怀集县第一中学

摘要：在新课程改革的实施过程中，德育教育对学生的全面发展起到了很大的作用。激励策略在教育中的运用是时代发展和教育发展的必然需求。但在当前教学活动中，部分初中班主任未充分认识到德育的重要意义，不利于教学有效性的提升。基于此，初中班主任应在管理工作中加强对德育的重视，有效运用激励策略实施德育，从根本上扩大德育的影响范畴。

关键词：初中班主任；激励策略；德育；运用策略

一、初中德育教育的重要性

在初中教育工作中，通过研究发现，初中班主任运用有效的激励策略，能够在很大程度上增强德育工作的效果。初中班主任开展德育工作时，要注意不能出现极度不平等的情况，忽视学生个体的发展特点，使用不恰当的激励策略。教育是一项非常重要的工作，关乎一个国家未来的发展。初中教育工作的良好开展能够促进我国教育事业的稳定进步，为国家发展提供更多的强劲力量。实施激励策略，能够促进初中教育工作的有效发展。在学生的学习过程中，激励策略能够让学生进行自我监督，增强学习主动性，完成学习任务。班主任需要建立一个合理的奖惩机制，让学生通过自主学习获得相应的奖励。

二、激励策略的运用

1.构建良好的道德教育环境和文化建设

如何有效地发挥班主任的作用，改善其道德品质，关键在于营造良好的德育环境。通过课堂教学，可以促进道德教育的发展，教师能营造出一种良好的道德教育活动，营造出与之相适应的学习环境。比如，教师可以在教室走廊、小报纸上贴出关于道德教育的文章，让同学们共同努力，共同创造“道德教育”的环境。在良好的德育环境下，以：“塑造优良品德，提升个性”为主要内容，使学生能够接触到各类德育历史名人、德育史。要充分认识自身的发展与道德教育的重要作用。在确保学生健康成长的前提下，班主任应充分利用自身的力量，营造多种道德学习环境，实现班级道德气氛与文化结构的全面优化。在教师的协助下，教师可以为学生提供德育辅导，使师生之间能够相互监督。在教师的指导下，教师可以通过教师和教师之间的相互激励，改善教师的不良行为，营造良好的教学氛围，从而提高教师的道德素质。

2.榜样的激励作用

由于榜样的力量是无穷尽的，与此同时通过树立一个榜样，也可以为学生们推荐了一个更远大的目标，以此帮助学生们追逐，向着这个目标前进奋斗。时代在飞速地变迁和发展，由于很多学生都是独生子女，因此长辈们会给他们过度的关爱，这就导致很多一部分学生荣誉感比较低。为了有效提高学校德育工作的质量和成效性，班主任需要更加注重榜样力量。在教学开展的过程中，由于同学和班级之间会存在竞争关系，那么就有名次之分。对此，在实际卫生评比的过程中，有些班级经常名列前茅，但是有些班级却一直是倒数几名。班主任就可以将此作为切入点不断提高学生的竞争意识，让学生能够将第一名作为榜样。这样，学生也能够在评比中不断提升自己，树立榜样，以榜样作为激励提高学生的荣辱感，从而更好地激励学生。

3.将激励策略的奖励具体化

初中生从心理上特别认可教师的鼓励，所以在进行德育教育的过程中班主任要将日常激励策略的奖励具体化，比如某位学生有好人好事、品学兼优等言行举止时，根据班级的奖励激励制度，班主任以小表扬信、小文具、小食品等形式作出奖励，让奖励具体化，让初中生从心里认识到：如果我的表现足够优秀的话，我也可以得到这些奖品。不要小看这些具体化奖励的物品，在初中生的内心，它们代表的是一份荣誉、一种认可，一种可以在班级同学面前“炫耀”与自豪的资本。具体奖励实施的背后是班主任的言而有信，初中生的哪些言行举止可以得到相应的礼物，班主任要及时的兑现，让初中生在这种比拼的氛围中自动优化自身行为，养成班级良好的风气。

4.开展丰富多彩的活动激励学生热爱集体

要想让学生积极主动地参与到班级管理工作中，首先就要使学校和老师的工作思路更加明确，并且也要让学生能够从内心深处认可班主任，只有这样才能有效调动学生参与班级管理的积极性和主动性。在开展班主任工作的过程中，要根据学校各项规章制度要求制定详细、合理的活动计划和实施方案；活动计划要具有一定的可操作性，并要能够体现班级特色；活动方案要体现出趣味性、知识性、趣味性和挑战性。对于初中阶段的学生来说，他们对外界充满了好奇心，对一切新鲜事物都会表现出强烈的求知欲和好奇心。因此在开展班级活动的过程中，可以通过组织游戏或竞赛等方式对学生进行德育教育。例如：开展了“迎新春——包饺子”活动，主要是让同学们在假期里自己动手包饺子进行售卖。 通过本次活动，让同学们体会到了劳动乐趣的同时也体会到了收获果实和收获幸福的感觉。

三、结论

综上所述，在素质教育日益深入人心的今天，开展初中班主任德育工作对于学生的学业和身心健康发展具有十分重要的意义，激励策略是一种行之有效的德育教育方法。合理运用激励策略可以帮助学生树立正确的三观，从而为社会培养出德才兼备的优秀人才。

参考文献

[1]陈胜文.激励策略在初中班主任德育中的运用[J].当代家庭教育，2020（36）：159-160.

[2]程瑞龙.初中班主任德育工作实践[J].清风，2020（24）：12.