小学数学教学中的创新教育

小学数学教学中的创新教育

魏建锐

石家庄栾城区兴安大街小学        051430

摘要：为了更好地提升小学数学教学水平，应在小学数学创新教学中将教学艺术渗透到其中，从而使得小学数学教学水平得到进一步的提升，建立科学合理的教学体系，全面有效地促进小学生数学学习水平的提升，为小学生未来健康成长也能奠定坚实基础。

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关键词：小学数学；教学；创新教育

小学数学教育应该在教学过程中要积极探索新的符合学生学习情况的教学模式，将其大胆的应用于实际教学，并通过实践的检验针对性的对教学模式做出科学合理的调整，不断完善教学模式的内容。只有这样才可以保证学生的数学能力可以跟上时代的脚步，为今后的数学学习奠定良好的基础。

1、培养学生创新意识是开展创新教育的基础

在小学数学教育中，教师应从数学创新意识的培养上入手，在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处，激发学生潜能。具有创新能力的人才将是21世纪最具竞争力，最受欢迎的人才。提高小学生的创新意识和创新能力是我们广大数学教师面临的重要课题。在数学教育中，学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究，对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深人、延伸或推广。创新意识具有求异性、探索性、开创性。这就要求数学教师的教学观念必须转变，教学要创新，教学思维要创新，教师能力和教学水平要提高，要求教师基本功扎实，有广博的专业知识；具有驾御全局，随机应变的能力；具有开展数学活动的能力，创设“问题情境”的能力。创新意识就是培养学生具有创新精神、创新能力，具有发现新规律、新事物、新理论、新学说、新概念、新设计、新方法的强烈愿望和主动探索精神，是一切发明和创造的源泉。

通过数学课程培养小学生的创新意识可以通过以下途径：注重例题的选择及变式，培养学生的创新意识；创设民主氛围，激发主体意识是关键；允许“插嘴”，形成良好的师生互动空间，动手和动脑相结合，释放学生时间，拓延学习空间等。

2、运用创新教育理念，激发学生学习兴趣
  小学数学教学作为小学阶段学生学习的重要科目之一，如何帮助学生在小学阶段奠定良好的学习基础则是现阶段需要思考的问题。创新教育理念课堂教学模式的实施在某种程度上最大限度激发学生的学习兴趣，特别是对其创造性思维的激发更是作用显著。好奇心是小学生兴趣的最初来源，好奇心会使他们在关注的事物上面注意力十分集中。在小学数学教学中激发学生自主进行创造性思维的具体措施主要包括以下几点：第一，培养学生学习数学的兴趣，启发学生自主进行小学数学学习，引导学生体验创造性思维的乐趣；第二，利用多媒体手段，创造性的开展教学，吸引学生的注意力，引发学生的好奇心；第三，激发求知欲，变被动学习为主动学习，培养学生主动寻求问题的兴趣；第四，利用生活中的真实案例激发学生进行创造性思维的兴趣。在进行教学时可以利用一些技巧来激发起学生们的好奇心，例如教师可以告诉学生们，不论是学生们提出一个什么数字，自己都知道这个数是不是2或者5的倍数。这样可以有效地激发学生们的好奇心，教师最后再告诉学生们其中的巧妙。利用这种技巧可以有效地激发学生们的好奇心，为培养学生们的创新意识奠定坚实的基础

3、引导学生在数学学习中养成良好学习习惯
  教师要引导学生在上课的前一天对新的知识进行预习，结合之前学习过的知识点，把不明白的问题记录下来，等第二天上课时听教师讲解，如果没有听明白可以向周围的同学或教师请教，争取做到不留疑问。在进行新课的时候，教师一般会布置一些问题让学生带着问题进行学习。这两种方式都是让学生有目的地学习新课，经常这样做可以培养学生对学习的积极性，让学生主动学习，有助于提高课堂听课的效果。在上课时，教师讲解完知识点可以布置例题作为练习，考查学生对知识点的掌握程度，如果学生做例题时觉得很难，那么就要再次进行学习和巩固。在课堂上教师提出问题后，在学生解答过程中教师的点播也会有效帮助学生掌握知识。同时，教师要表扬主动做课前预习的学生，这样也会激发学生对于学习的积极性和主动性。再者就是课后复习了，学生应把当天学到的知识进行系统的复习之后再写作业，这样会降低错误率，久而久之也会形成良好的习惯。

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4丰富教学形式，开展数学课堂活动
  在小学数学课堂教学过程中，传统的教学方法相对比较单一，教学环节也比较呆板，教师一直按照教材内容进行授课，在很大程度上抑制了学生的学习积极性，也很难提升和优化学生解决问题的能力。随着新课改的不断深入，教师在小学数学教学实践中，应着重培养学生解决问题的能力，应注重丰富课堂组织形式，积极开展丰富多彩的数学课堂活动。一方面，教师在小学数学课堂教学过程中，可以组织学生积极进行动手实践，通过动手实践进行数学验证、探讨与论证。另一方面，在小学数学课堂教学过程中，教师还可以引导学生充当课堂“小老师”，引导学生自行设计教学方案，自行准备教学计划，真正走上课堂进行知识讲授。通过广泛多元的师生互动、生生互动过程中，切实优化和提升学生数学解决问题的能力和素养。

总之，小学数学教育教学模式的创新不仅是新课程教育改革对小学数学提出的要求，同时也是实现现代化教育的重要途径。因此，作为一名小学数学教师要认识到教学改革的重要性，要认识到教育教学创新的重要性，要想做好教学创新工作，就要创新数学课堂导入创新教材挖掘创新和教学模式及教学方法创新等方面入手，提高小学数学教学创新的整体效果。

参考文献：

[1]韦吉.如何开展小学数学教学中的创新教育[J].读写算,2020(18):8.

[2]杨伶俐.如何实施小学数学教学中的创新教育[J].试题与研究,2020(22):151.

[3]曹建民.浅析小学数学教学中的创新教育[J].天津教育,2020(29):24-25.