高校铸造专业体育教学对学生全面发展的影响

高校铸造专业体育教学对学生全面发展的影响

李淑玲

科尔沁艺术职业学院  028000

摘要：新课改背景下，学生综合素质的提升已成为高校教学工作的重点。高校铸造专业教学也应结合新课改的要求，转变教学理念，创新教学模式，强化学生综合能力的培养。体育课程是高校铸造专业教学中的重要组成部分，在培养学生身体素质、锻炼意志品质等方面发挥着重要作用。本文分析了高校铸造专业体育教学对学生全面发展的影响，提出了相应的改革建议，希望为后续工作提供借鉴。

关键词：高校;铸造专业;体育教学;全面发展

1引言

随着我国教育事业的快速发展，教育教学理念的不断更新，对学生综合素质的培养要求越来越高，体育课程作为高校体育教学中的重要组成部分，不仅能够提高学生身体素质、提升其身体协调能力，还可以培养学生坚韧不拔的意志品质，激发其学习兴趣和动力。铸造专业作为一门实践性较强的专业，对学生的动手能力和实践能力要求较高，高校铸造专业教学也应结合新课改的要求，积极探索科学合理、行之有效的教学方法与策略，转变传统教学理念，创新教学模式，以提升学生的综合素质为目标，全面培养学生的实践能力和综合素质。

2高校铸造专业体育教学对学生全面发展的影响

2.1塑造健康的体魄

体育教学作为高校铸造专业教育的重要组成部分，其主要内容包括理论知识与实践技能两部分，同时也是塑造学生健康体魄的重要途径。在对高校铸造专业学生实施体育教学过程中，不仅要让学生掌握基本的理论知识与技能，更要重视对学生身体素质的培养，增强他们的身体素质。通过在高校铸造专业体育教学中融入体育教学，可以有效增强学生的身体素质。

在理论知识方面，高校铸造专业体育教学能够增强学生对基本理论知识的了解，提高他们的综合素质。高校铸造专业学生在进入大学前大多没有接触过专业知识方面的学习，而通过体育教学可以对他们进行系统的理论知识教育[1]。

2.2养成良好的卫生习惯

铸造专业学生在进入工作岗位之后要不断学习新知识以及新工艺，要将自己所学的知识与实际结合起来，这样才能不断提升自己的专业水平。

学生在学习中也要养成良好的卫生习惯，这样才能为以后的发展奠定基础，这也是全面发展教育中非常重要的一部分。对于铸造专业学生来说，在学习过程中要注重卫生习惯的培养，这是一种很好的行为习惯，可以有效帮助学生养成良好的卫生习惯。首先，在铸造专业学习过程中，学生要学习很多复杂的设备以及工艺，在学习过程中也要注重个人卫生。因此，在铸造专业学生进入工作岗位之后，要注重个人卫生习惯的养成。

2.3培养良好的意志品质

在铸造专业的教学中，会涉及到很多复杂的工艺，尤其是一些精密复杂的零件，需要学生具备很强的耐性和毅力。

在实际教学中，可以通过体育教学的方式来培养学生的意志品质，主要要培养学生坚持不懈的精神。很多时候，学生遇到困难或者挫折时，会出现打退堂鼓的情况，这个时候就要对学生进行鼓励和引导，使他们积极面对生活中的各种困难和挫折。在学习铸造专业课程时，很多知识需要学生亲身实践才能掌握，这个时候就需要学生具备勇敢坚强、不怕困难、不畏艰险等品质。

2.4增强学生的竞争意识

在铸造专业教学中，体育教学主要是以体育游戏、体育竞赛和体育表演为主要内容的，通过这种方式可以激发学生的竞争意识，提高学生的竞争能力，让他们在紧张的学习生活中拥有健康的身体和积极乐观的心态。

在铸造专业体育教学中，教师可以选择一些竞技性强、对抗性强的项目进行教学，让学生在不断竞争中得到锻炼和提升，并在比赛中感受到成功的喜悦。例如，在“铁饼”项目教学中，教师可以让学生自行设计铁饼比赛方案并进行实践操作。教师可以提供标准铁饼模型和标准场地让学生进行比赛，鼓励学生进行创新和实践操作，并对结果进行评价和奖励。

3高校铸造专业体育教学对学生全面发展的影响控制策略

3.1完善体育教学内容

学生的身体素质水平决定了其对体育知识、体育技能的掌握程度，而学生的身体素质水平与其专业的学习密切相关，因此在高校铸造专业体育教学中，要积极完善体育教学内容，结合学生的实际情况开展教学。

首先，根据铸造专业学生所学习的课程设置与专业要求来对体育课程进行合理设置。在新课改背景下，铸造专业体育课程设置必须以学生的全面发展为根本目标，在注重培养学生综合素质、提高学生专业水平的同时，还需要全面提高学生身体素质水平。为此，高校要积极根据学生的实际情况与专业要求制定科学合理的教学计划，并在教学中严格按照教学计划进行教学[2]。

3.2改变传统的教学模式

传统的高校铸造专业体育教学模式以教师为中心，学生是被动的学习主体，学生在课堂上只是对教师所讲内容进行被动的接受，并且在学习中遇到问题也不会主动寻找解决的方法，这样不仅使学生的积极性受到影响，而且也使学生失去了自主学习能力，所以教师要改变传统的教学模式。

教师要积极地改变自己的教学方式，利用多媒体技术与网络资源给学生创设自主学习的机会，例如教师在讲完铸造课程之后，可以结合具体的实例给学生讲解一些与铸造相关的知识内容；或者是在教授完相关体育技能之后让学生自己进行实践练习，教师进行适当地指导。

3.3利用多媒体技术开展教学

多媒体技术在体育教学中的应用，是对传统教学模式的一种改变，通过多媒体技术，可以将抽象的内容具体化，还可以让学生参与到实践中来，能够有效地将理论知识与实践活动相结合[3]。

例如：在教授铸造专业相关的基础知识时，教师可以将多媒体技术与传统教学模式相结合。通过多媒体技术开展体育教学，一方面能够让学生对相关的基础知识有一个直观的了解，另一方面也可以激发学生的学习兴趣，从而使得学生积极地参与到实践活动中来。除此之外，教师还可以利用多媒体技术与其他学科相结合，以此来拓展学生的知识视野。

3.4创新体育教学评价方法

体育教学评价方法的创新是体育教学改革的重要组成部分，更是体育教学质量的有效保证，只有不断创新体育教学评价方法，才能使学生从根本上提升对体育学习的兴趣，促进学生的全面发展。

首先，要加强学生对体育学习兴趣的培养，教师要将体育教学与学生兴趣相结合，开展多种多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。

例如：教师可以利用多媒体技术为学生播放相关影片，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和掌握知识。其次，要建立有效的评价机制，对学生的学习成果进行科学、客观地评价。通过这种方式不仅能够激发学生参与体育教学的热情，还能充分发挥体育教学评价在学生全面发展中的作用。

4结语

铸造专业的体育教学，主要是针对学生身体素质进行的锻炼，其对于学生综合能力的提升具有重要作用。为了促进学生全面发展，应在新课改理念的指导下，结合专业特点和实际需求，合理创新体育教学模式，激发学生兴趣，提高学生参与积极性。同时，应结合铸造专业体育教学的特点和实际需求，制定完善的体育教学计划、方案，明确课程内容和目标。在教学过程中，应强化师生互动，将理论知识与实践活动相结合，使学生更好地掌握知识和技能。教师也应注重提升自身素质水平，为学生提供优质的课程教学服务，从而推动学生综合素质的提升。

参考文献

[1]韩玉冰,唐明松.高校武术教育对当代大学生全面发展的影响[J].体育世界(学术版),2018:96.

[2]张晔.体育教育对高校学生全面发展的积极作用探析[J].智富时代,2019:1.

[3]王纯.重塑高校体育教学模式对学生健康发展的影响[J].当代体育科技,2020:106-108.