从当前大学英语阅读现状出发，指出学生基础较差、传统教学模式阻碍学生进行阅读理解的训练、应试教育忽视对学生理解能力的培养和训练，在此基础上，对大学英语阅读教学提出建议，从教师引导、阅读技巧和教学方法三个方面分别论述，培养学生良好的阅读习惯，从而使学生不仅要“学会”，更要使学生“会学”。
淮南职业技术学院学报
2009年1期
