全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的临床效果分析

全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的临床效果分析

余佳

安徽医科大学第一附属医院  安徽  合肥  230000

目的：探讨全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的临床医治效果。方法：本文选择我院2022年2月到2023年2月收治的100例内分泌科糖尿病患者作为研究对象，按照随机分组法分为实验组和对照组，每组50例。实验组采用全程健康教育护理模式，对病情进行全程跟踪护理，对糖尿病患者进行个性化健康教育；对照组采用常规护理模式。对两组患者的临床医治效果进行比较。结果：实验组的血糖控制、生活方式改变、并发症发生率等指标均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中具有较好的临床护理模式，其对于控制患者血糖、引导其生活改变、控制并发症发生率有着积极的作用。

关键词：全程健康教育；护理模式；内分泌糖尿病；临床护理

糖尿病是一种慢性代谢性疾病，全球范围内患病率不断上升，成为全球性的公共卫生问题。在内分泌科，糖尿病护理工作是一项重要的工作内容。糖尿病护理需要综合运用营养、运动、药物等多种手段，帮助患者控制血糖、防止并发症的发生。然而，传统的护理模式往往只是提供治疗方案，缺乏针对患者个体化的全程健康教育和护理，无法真正做到预防和控制糖尿病的发生和发展。因此，全程健康教育护理模式在糖尿病护理中的应用成为了近年来研究的热点之一。本研究旨在对全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理中的临床效果进行评价和分析，以期为临床实践提供科学的依据和参考，促进糖尿病护理的改善和提高。选择选取2022年1月到2023年1月期间内分泌科住院的100例糖尿病患者作为研究对象，并总结报道如下。

1、资料与方法

1.1一般资料

本研究选取2022年1月到2023年1月期间内分泌科住院的100例糖尿病患者，按照随机数字表法随机分为实验组和对照组，每组50例。患者年龄分布在36-84岁之间，平均年龄为（65±1.5）岁；男性和女性分别有57例和43例。两组患者在年龄、性别比等一般资料比较上不存在明显的差异（P>0.05），具有研究意义。

1.2方法

对照组采用常规护理模式；包括常规生命体征检测、药物治疗、并发症预防等；

实验组采用全程健康教育护理模式，对病情进行全程跟踪护理，对糖尿病患者进行个性化健康教育。

①制定个性化的健康教育计划：了解病人的病史和生活方式：护理人员需要与病人交流，了解病人的年龄、性别、体重、血糖水平、血压、血脂水平、家族病史、饮食习惯、运动状况等信息。这些信息有助于护理人员评估病人的健康状况和糖尿病风险，以及了解病人的生活方式和行为模式。护理人员可以和病人一起制定符合病人实际情况的健康目标。②做好全程跟踪和支持：护理人员可以帮助糖尿病患者建立自我管理的能力。这包括帮助他们了解糖尿病的基本知识，例如饮食控制、血糖监测、药物治疗等方面。同时，护理人员还可以帮助患者制定个人化的治疗方案，根据他们的特定情况和需求，为他们提供指导和建议。③利用多媒体进行健康教育：利用多种媒体手段进行健康教育，包括书籍、宣传单、视频、图片等多种形式，从不同角度和渠道向患者传递健康知识，提高患者对糖尿病的认识和自我管理能力。护理人员可以使用图像和视频来说明糖尿病的病理生理机制、症状、并发症以及治疗方法。这些视觉效果可以帮助病人更好地理解疾病的本质，并为他们提供更好的治疗和自我管理建议。

1.3统计学方法

    患者相关资料和数据使用统计学软件SPSS22.0处理和分析，计量资料使用均数±标准差表示，并进行t检验；计数资料使用（n%）表示，进行X2检验，数据P<0.05表示差异具有统计学意义。

2、结果

实验组的血糖控制水平、并发症发生率等指标均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。

               表1患者不同时间段血糖值（x±s）

实验组患者的平均住院时间、平均费用也少于对照组，差异较为明显（P<0.05），具有统计学意义。

            表2  患者住院时间、费用对比分析表（x±s）

3、讨论

    糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，严重威胁人们的健康。糖尿病护理工作对于糖尿病患者的治疗和健康管理至关重要。通过合理的护理措施和全程的健康教育，可以有效改善患者的健康状况，提高生活质量，降低糖尿病并发症的发生率，减轻社会和家庭的负担。

全程健康教育护理模式是一种以患者为中心的护理模式，旨在通过全方位的健康教育、个性化评估、有针对性的干预和定期的监测，为糖尿病患者提供全程护理。该模式重视患者的自我管理能力，注重患者的参与和合作，能够更好地满足患者的个性化需求和提高患者的生活质量。糖尿病是一种代谢性疾病，对人体的各个系统和器官都会造成不同程度的影响。而糖尿病的治疗需要患者长期坚持，需要从饮食、运动、药物等方面进行全面的管理。护士还要关注患者的用药情况、饮食情况、运动情况等，以便及时调整干预方案。在干预的过程中，还需要定期对患者进行监测。这一环节旨在了解患者的治疗效果和健康状况，以便及时调整治疗方案。同时，护士还要对患者进行心理支持，关注患者的情感变化，及时进行干预，减轻患者的不本次研究通过对内分泌科糖尿病患者采用全程健康教育护理模式的干预，对比传统护理模式的效果进行了评估。

本文实验组患者在不同时间段的血糖值比较上都要优于对照组，差异较为明显（P<0.05），具有统计学意义；实验组患者住院时间、住院费用都要低于对照组，差异也较为明显（P<0.05），具有统计学意义。主要是因为全程健康教育护理模式对于提高糖尿病患者的自我管理能力、促进疾病控制和改善生活质量具有重要意义，能够减少不必要并发症的发生，对于实现患者康复有着不可替代的功能和作用。全程健康教育护理模式是一种通过对糖尿病患者进行全方位、多层次、系统化的健康教育和护理，以提高患者自我管理能力和疾病控制水平的模式。通过这种模式，医护人员可以将糖尿病患者的自我管理能力提高到一个新的高度，帮助患者更好地掌握疾病的知识和管理技能，减少患者的不良情绪和心理负担，从而促进患者康复。全程健康教育护理模式是一种以患者为中心，以健康教育和护理为手段，全面、系统、有效地提高糖尿病患者自我管理能力和疾病控制水平的重要模式。在实际应用中，它能够帮助患者更好地掌握疾病管理技能，提高生活质量，降低并发症发生率，为糖尿病患者的康复和健康生活奠定坚实的基础。

综上所述，全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中具有重要的临床效果。该模式能够更好地满足糖尿病患者的需求，提高患者的自我管理能力和治疗遵从性，从而有效降低并发症的发生率，提高生活质量。

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