素质拓展训练融入小学体育教学的应用研究

素质拓展训练融入小学体育教学的应用研究

马志强

   北仑区泰河学校   315800

摘要：随着素质教育改革的不断深入，小学体育教学理念、教学方法发生了较大的改变，但是实际小学体育教学过程中，还是采取传统教学理念和教学方法，未能深入贯彻素质教育理念，导致小学体育教学无法取得预期教学目标。小学体育教学中还存在较多不足，如教学方式单一、教学内容枯燥乏味，导致小学生参与体育课堂积极性不高。小学体育教学过程中教师应积极探索合适的教学路径，强化小学体育教学效果，为学生身心健康 发展奠定良好的基础。小学体育教学中可融入素质拓展训练，素质拓展训练主要是利用多种典型场景和胡哦东方式组合，特定情景当中设置挑战性课程，不仅能够增加体育教学的趣味性，还能够锻炼学生身体素质，培养学生形成良好的体育素养。

关键词：素质拓展训练；融入；小学；体育教学

小学教育体系中体育学科占据着重要的地位，特别是在素质教育改革背景下，小学体育对于提高学生核心素养发挥着积极的作用。为了强化小学体育教学效果，发挥出体育学科价值，体育教学中应融入素质拓展训练，转变传统小学体育教学方法的同时，还能够调动学生参与体育课堂积极性，锻炼学生身体素质，为学生全面发展奠定良好的基础。
一、素质拓展训练概述

素质拓展训练的能够改善学生身体机能，增强学生身体素质，也能够帮助学生克服心理障碍，促进学生身心健康发展。素质拓展训练还能够挖掘学生的潜在能力，帮助学生克服自身懒惰的心理，让学生积极参与到体育活动当中。同时，素质拓展训练不仅能够增强学生身体素质，还能够激发学生的想象力和创造力，也可以让学生融入群体当中，提升学生的合作意识。素质拓展 训练也被称为体验式训练，是一种全新的体育训练方式。素质拓展训练主要以训练作为基础锻炼学生身体素质和心理素质，具有综合性特点。体育教师应科学设计教学方案，调动学生参与到拓展训练的积极性，使学生能够战胜自己，并将所学习的知识运用到实际生活当中。素质拓展训练与其他拓展训练存在较多的不同，素质拓展巡礼阿需要借助自然地理条件、体育基础设施等进行，才能够达到素质教育目标[1]。
二、素质拓展训练融入小学体育教学路径
（一）明确学生个体差异

小学体育教学过程中，教师应通过系统性训练，锻炼学生身体素质和心理素质，改善学生身体机能，培养学生形成健康的体魄。素质拓展训练在小学体育教学中应用，教师应尊重学生个体之间存在差异，结合学生实际情况制定分层训练计划，有针对性开展拓展训练，使全班学生体育素质都能够得到提升。例如：接力跑训练过程中，体育教师可根据学生身体素质接力距离进行调整，如果学生身体素质较好，教师延长接力距离，也可结合学生实际情况，在已经延长基础上继续延长激发学生潜在能力；如果学生自身素质较差，教师可缩短接力距离，并结合学生实际情况进行分层评价，帮助学生完成任务的同时，也可提升学生的体育训练自信心。
（二）科学制定训练目标

素质拓展训练在小学体育教学中融入，体育教师应遵循潜移默化的原则，日常训练中持续对学生产生影响，从而增强学生身体素质，完善学生身体机能。由于小学阶段学生正处于身体机能发展阶段，如果体育教师为学生设置过重的训练量，会对学生身体造成损害的同时，还会导致学生对体育训练出现较为强烈抵触情绪，影响学生参与体育课堂的积极性。如果教师设置的训练目标较为简单，会让学生形成体育训练没有难度的想法，从而产生体育训练较为枯燥乏味的思想。体育教师应结合学生实际情况，制定科学的素质拓展训练目标，强化小学数学体育教学效果。例如：小学高年级体育教学的过程中，应结合高年级小学生特点 制定素质拓展训练目标，要求高年级小学生能够勇于挑战自我，形成勇于面对困难的良好品质。同时，多开展小组合作型素质拓展训练，增强学生团队合作精神以及中执行能力[2]。
（三）加强安全教育

安全教育是素质拓展训练开展的前提，主要原因是素质拓展训练强度较大，容易发生安全事故，因此，训练过程中必须增强学生安全意识，降低安全事故发生概率。教师除了要开展安全教育，还要提升学生自我防护能力，保证训练过程中安全性。例如：体育教师开展素质拓展训练前，可利用多媒体设备播放安全防护视频，掌握护具佩戴方法，可避免学生训练过程中出现摔跤等情况。如果素质拓展训练中需要使用体育器材辅助进行，教师可以在训练前开展体育器材训练示范，明确器材使用过程中的注意事项，并在学生训练过程中进行巡查 ，发现学生存在错误行为应及时指导改正，提高素质拓展训练的安全性。
（四）合理确定训练课程

小学体育素质拓展训练过程中，教师应尊重学生课堂主体地位，给予学生自主训练的空间，确定合适的素质拓展训练课程，提升学生综合素质。体育教师在确定训练课程的过程中，应将综合素质教育在训练课程中融入，增强素质拓展训练的趣味性和综合性，丰富教学内容和教学形式，实现体育教学目标。例如：教师可根据教学内容为学生构建虚拟训练场景，并确定合适的巡林主题，吸引学生参与训练的兴趣，如孤岛求生、激流勇进等。将学生分成多个不同的竞赛小组，以比赛形式开展拓展训练，不仅能够锻炼学生身体素质，还能够激发学生竞争意识、合作能力，培养学生良好的核心素养，促进学生全面性发展

[3]。
结束语

综上所述，素质拓展训练与传统小学体育教学方法相比，能够调动学生参与体育训练的积极性，锻炼学生身体素质的同时，还可以提高学生的综合能力。小学体育教学中融入素质拓展训练，符合素质改革要求，小学体育教学中教师应结合学生实际情况开展针对性素质拓展训练，促进学生身心能够健康发展。
参考文献   

[1]董娜娜.素质拓展训练融入小学体育教学的应用研究[J].体育视野,2022(15):134-136.

[2]呼和.小学体育教学中素质拓展训练的融入策略研究[J].拳击与格斗,2022(07):112-114.

[3]李金.素质拓展训练融入小学体育教学的路径分析[J].科学咨询(教育科研),2022(05):182-184.