且听风吟 静待花开

且听风吟 静待花开

周雅娜

汨罗市正则学校

魏书生说:心灵的大门不容扣开，可是一旦扣开走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地。许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。

时光荏苒，转眼间我已从教十年。在这十年中，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，我感激他们，是他们的欢快与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐。今天我想跟大家分享两位在我从教生涯中最感激的孩子。

遇到她们是在我参加工作后的第二年，她们不是最有天赋、有特长让我拿省、地、市各级别辅导老师奖拿到手抽筋的孩子，她们不是最聪明、成绩好每次考试都拿全年级第一让我在其他老师面前能抬头挺胸的孩子，她们更不是“官二代”、“富二代”，如果非要用一个词来形容她们，那就一定是——“特别”，最特别的小洁（化名）和小梦（化名）。

接手她们班的第一天，同样是我当班主任的第一天，当天办公室异常热闹，里面站满了哭闹的孩子，造成孩子们哭闹的源头是小洁：有些孩子被小洁咬了，手臂上牙印很深，还流了血；有些被小洁拧了手臂内侧，青了几块；还有一些被小洁拿笔扎了手背，上面呈现几个小洞。速度快、力气大、下手狠、不讲理是我对小洁的第一印象。我想尽了办法，软硬兼施，但她，软硬不吃。最后我找来小洁的爸爸，他凶了小洁一顿后，对我说：“老师，没办法，孩子的妈妈是聋哑人，精神方面也有点不正常，发起病来经常打孩子下手很狠，孩子也有点像她妈，我在家管也管不住，明天我就出去打工了，孩子就靠你了。”然后礼貌又略带愧疚地离开了。往后的日子，我一边努力管住小洁一边抽空联系受伤孩子的家长，动之以情，晓之以理，让他们体谅小洁家的不容易，尽量大事化小，小事化了。

如果只有小洁，我想，只要一直盯着她就可以让班上减少很多矛盾，但是还有小梦。小梦家有五个孩子，小梦的爸爸妈妈是智障人士，小梦爸爸干活很卖力，常年在外干最累的活赚钱交给小梦妈，小梦妈妈就在家照顾五个孩子，但是一个连自己都照顾不好的人又怎么能照顾好五个孩子呢？所以刚开学就看到大热天小梦穿着破洞的棉鞋，因为前一天没吃饱的缘故早餐她一人就可以吃掉好几人的分量。相比小洁的暴躁，小梦算是很温柔了，但是她的心智就像两岁的孩子，每天沉浸在自己的世界里，她不知道老师为什么安排同学们离小洁远一点？为什么小洁打了人，对方不能还手只能告诉老师让老师来处理？为什么老师要把她的座位和小洁的座位使劲地拉开，只恨不得能把教室变大一点，再大一点，好让她们能拉得更远？小洁在班上惹了别人，别人都不跟她们计较，毕竟我在班上说的次数太多了，要让着她。只有小梦不懂，她分不清上下课，只喜欢找人玩，和她同样不遵守课堂纪律的就只有小洁了，有时上课很久了，他们俩还在操场上玩耍，两人就像磁铁一样总是不知不觉中靠近，过不了几分钟就打了起来，结果可想而知总是小梦战败，嚎啕大哭。

有一次小梦在午休，小洁走过去拿铅笔捅进了小梦的耳朵，小梦尖叫痛哭，然而当我问具体情况时本来就表达能力不好的她只会重复一个字：“痛，痛......”，我隐隐看到她耳朵里有血迹，马上带着小梦去医院，镇上的医生让我们去市里的医院。到了市里，医生说血液已经结痂，他们处理不了，让我们去长沙。当天已经很晚了，第二天一早我就带着小梦去长沙，万幸在医生的治疗下，最终小梦痊愈了。

日子就这样一天天过去，小洁和小梦占据了我大部分的时光和精力，我也成了她们成长的见证人，渐渐的小洁不再欺负同学，小梦画画得越来越好，常常微笑着画上各种花送给我，她们上课也遵守纪律了，小洁偶尔开小差，重点表扬了她的同桌和前后桌听课认真，马上就看到她端正坐姿，眼神望向了我。我心中她们不再是那些少数的调皮学生，而是一双双认真望着我的纯真向上的眼神，她们大声跟读，她们喜欢上课时我设计的一个个有趣的活动，喜欢我用温柔的方式提醒她们的错误，用坚定的行为制止她们继续犯错，她们也终于有了其他的朋友。看到她们慢慢的能和同学正常相处我别提有多开心了，五年后，小洁和小梦毕业了。在那之后每次遇到老师说自己班特殊的孩子怎么样，我都会想起她们，是她们告诉我：不要期待每个孩子都是一样优秀，但是老师真的可以把她们变成最优秀自己！

“百年大计，教育为本。”教育之旅，征途漫漫，不忘初心，牢记使命，让教育更有颜色，更有温度。每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候，用爱去宽容他们，阿护他们，赋予他生命怒放的权利。且听风吟，静待花开。