扎根基层教育，用爱守护成长——优秀班主任先进事迹

扎根基层教育，用爱守护成长——优秀班主任先进事迹

胡佳丽

湖北省孝昌县文源学校

本人，胡佳丽，自1999年起投身基层教育工作至今已有25年，现于孝昌县文源学校任教，主要担任班主任工作。在整个教育生涯中，我坚持扎根基层，忠于祖国的教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘。近五年来，积极参与教学改革工作，创新班级管理方式，在领导的带领下顺利完成考核工作，多次荣获优秀班主任称号，这些努力得到了广大家长与学生的认可。我用爱与付出守护着学生的成长，真正肩负起了班级“大家长”的职责与使命，现从思政立场、关爱学生、班级管理、敬业爱岗以及专业发展等方面详细汇报个人主要事迹。

一、信仰坚定，做人民满意的教育

班主任教师是社会主义接班人的园丁，在思想政治方向上必须保持绝对正确的立场，有着坚定的社会主义信仰，热爱人民的教育事业。在二十几年的教育生涯中，我积极参与思政学习重视自我反省，力求保持自身思想的先进性与纯洁性。尤其是十八大以来，我坚持学习领会习近平新时代中国特色社会主义教育思想的精髓要义，并将其与自身教育工作相结合。我始终坚持思想的先进性和纯洁性。在教学活动之余，我积极参加学校组织的各项党建活动，学习党的路线方针，领会党的意志精神。在意识形态竞争不断加剧的今天，我坚持参加党课学习，认真钻研党和国家关于教育工作的指示和方针，下班后利用电脑、手机APP 进行网上浏览，通过网课来系统化地学习党史、近代史以及祖国的发展史等内容，不断用知识来武装头脑，明确为党育人的方向。我始终坚持在专业能力上做排头兵。自新课改以来，我国的教育工作不断地向信息化和现代化迈进，由应试教育逐渐向素质教育过渡。这一过程中，涌现出了许多新的教育理论成果、教学理念以及具体的课堂教学方式。我坚持带头学习，将先进的教育方式引入基层教育工作中，为其他教师做出表率和示范，不忘对青年教师的关心和培养，带领他们学习教研、传授他们授课经验，发挥出老教师的带头作用。

二、关爱学生，用心陪伴守护成长

在从事班主任工作的这些年，我坚持用心陪伴学生的成长，给予他们无微不至的关怀，让许多孩子度过了难关，实现了顺利健康的成长。在教育工作中，有这样一段经历让我铭记至今。小亮的父母离异，他跟聋哑的父亲生活，由年迈的奶奶陪伴上学，每次上任何课都总是心不在焉，学习成绩总是垫底。隔代教育下，小亮还养成了许多不良的习惯，例如开口骂人、不守纪律、糊弄作业，甚至偷拿别人的东西，面对这个“坏孩子”，我始终忍不下心放弃他，而是尽可能地去鼓励他、温暖他、开导他。在一次课上，我又看到了小亮自顾自地在练习本上写划，没有认真听讲。在下课之后，我喊小亮到办公室，没有责骂他开小差，而是夸了他写字好看，小亮被表扬之后，不自然地挠了挠头。他说：“我成绩不好，认真学也没用”。听着小亮的话，我摸着他的头说道：“老师觉得你就特别聪明，就是有点偷懒，好像信心也不是很足，你只要愿意相信自己，你就是最棒的”。看着小亮半信半疑的眼神，我继续鼓励到：“上次老师让你负责黑板报，你犹犹豫豫，最后不也出色地完成了吗？你就是缺乏决心和自信”。在后续的教育工作中，我给了小亮更多表现的机会，各种班级活动中逐渐有了小亮的身影。在被认同和关怀中，小亮逐渐提高了对自己的信心，后续的学习中也有了更多的动力，许多毛病也逐渐得到了改善。

三、高效管理，建设温馨班级氛围

班级的科学管理和班级氛围的营造是衡量班主任专业能力的重要标准。在教育工作中，我积极创新班级管理方式，致力于同家长、科任教师一起守护学生的成长。在选拔班干部时，我会坚持公平公正的原则，让学生自主投票、自主制定班规，营造了和谐民主的班级氛围。在培养学生兴趣特长时，我会从文化课、兴趣社团等多个角度，通过班级制度的形式引导学生形成合作小组，培养学生的集体奋进心和荣辱感，让学生能够在取长补短的过程中得到思维训练。在班级文化的建设中，我十分重视爱国主义教育的渗透，引导学生树立广泛的文化和民族认同，强化学生的爱国情怀和归属感。例如，我组织学生开展了红歌赛、爱国主题文艺演出等活动。在开展班级管理工作中，我坚持构建完善的评价体系，促进学生的全面成长。例如，推动评价主体的多元化，引导家长评价、学生互评以及学生自评；推动评价标准的多元化，将应试成绩、学生品行、课上积极性以及团结协作能力等多个维度纳入考核标准，这样才能发现不同学生的特色与优点，为学生的全面发展提供了成长环境。此外，学生的成长离不开展示的平台，我会经常在班级内设置小舞台，定期组织学生展现特长，让学生彼此欣赏对方的亮点互相为榜样；我会每周组织一次例会，让学生大胆发言总结自己在过去一周的收获、困惑以及诉求，一步一脚印地夯实走过的路。

四、敬业爱岗，兢兢业业做好细节

在教育工作中，我坚持敬业爱岗做好每一个细节，将师德师风的发展作为自身的第一要务。还记得在一次课后，我发现班里的浩然一直趴在桌子上没有出去玩耍，于是便叫了他要好的朋友询问情况。原来浩然的父母最近经常吵架，导致他心情十分低落，晚上也休息不好。在得知这一情况后，我及时与浩然进行了沟通，安抚了他的情绪，开导了他的思想。随后，我对浩然开展了家访工作，有效地解决这一问题，浩然又重新回到了正常的学习生活中。这一实践让我深刻的认识到，敬业爱岗不是理论层面的自我标榜，而是体现在与学生相处的每一个瞬间。此外，我一向对自己高标准、高要求，定期开展自我反思。在面对领导时，坚持不卑不亢，既不做谄媚之举，亦无无理顶撞之行，坚持汇报工作，认真执行工作任务；在面对同事方面积极友好交流，就教学中遇到的问题能够相互讨论研究，实现共同进步，绝无明争暗斗相互为难之举；在面对学生家长的时候，能够做到实事求是以学生的发展成长为共同目标，绝无吃拿卡要为难家长的之举；在对待学生时能够做到以身作则，坚决不在课上私自接打电话、坚决不迟到早退。

五、进取不辍，潜心发展专业能力

任现以来义务教育工作的创新需求和岗位挑战驱使着我不断进取成长，致力于专业能力的提升，为了更好地推进教育教学工作，我不断开展学习教研，将最新的理论知识内化于心。其一，进一步明确教育工作的目的和出发点，通过对国家教育方针、相关政策以及课程标准等文献解读的学习，提高个人思想觉悟和认知，确保教育理念能够随时代而不断发展；其二，加强对教育理论以及学科知识相关文献的常态化学习，确保个人专业素养持续发展，借助理论学习、学术研究以及实践总结等方式，推动个人知识储备的更新与拓展；其三，增强教育管理和沟通等能力，促进自身综合素养的发展，我会有意地选取家校合作、校园管理以及艺术学科教育创新等方面的学术文献进行研究。在工作之余，我积极主动进行学习，按时参加学校组织的各种培训，并且考试都获得比较优异的成绩。下班回到家中，我还积极翻阅有关教学方面的理论书籍，学习了《新的课程标准》《尝试教学法》《目标教学模式》等知识内容。以及小组教学的应用为例，我积极借鉴李晓波老师提出的竞技教育理念，引导各小组之间进行比拼，激发学生的竞争意识，然后及时给予点拨和鼓励性评价，充分激发了学生的学习兴趣，每一节课的课堂都充满了愉悦气氛，学生既学得高兴，又学到知识。

结语

路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。我在教育的路上虽然已经走了很长一段，在大家的帮助下也取得了一些微薄的成绩，但是这并不能成为沾沾自喜的理由，在接下来的工作中仍然要明确方向继续努力。在今后的道路上，我会进一步明确方向加强思政学习，确保立德树人道路永不动摇；我会进一步构建个人成长发展目标，树立终身学习的理念提升教育能力。