浅谈初中美术课堂中美术核心素养的教学

浅谈初中美术课堂中美术核心素养的教学

张继春

株洲攸县江桥中学  412300

摘要：在我国全面推行素质教育的情况下，各学科的教学工作的总体水平也在持续地提高，而且，在进行教学工作的过程中，老师们更加注重对学生的核心素养的培养。初中美术课程对学生核心素养的培养起着非常关键的作用，在教学工作中，通过有效的方式，指导学生进行观察、思考和评价，促进学生核心素养的提高。要想在本质上推动初中美术课程教学工作的总体质量，就必须要充分利用教材中所包含的核心素养的培养资源，并主动地创新教育的方式和方法，让学生在老师组织的各种教学活动中，持续地提高自己的核心素养。

关键词：初中美术；教学设计；核心素养；实践策略

引言

开展初中美术课程教学工作，要求老师注重指导学生正确地认识美术的核心素养，熟练地运用多种美术技巧，以此来提高学生的艺术欣赏能力，这有利于提高学生的美术审美素质。从目前的现实条件看，初中美术课程教学的重点就是指导学生对美术文化进行正确的认识，提高他们的审美意识。通过全过程的学习，可以使学生的美术素质得到持续地提升。在目前新课改工作进行的情况下，初中美术核心素养渐渐地变成了新课改的重要内容。

1.核心素养在初中美术课堂教学中的意义

1.1提升学生的美术专业素养

在初中美术教育中，把核心素养理念融入美术教学，可以使学生的美术职业素养得到很好的提升，从而提升其美学水平。在新的教育方式下，初中美术教育不仅要使学生具备完整的美术基础知识和综合能力，而且要使学生能够欣赏美术作品，以提高他们的美术情操和美学素养。基于以上分析，本文对提升初中美术核心素养方面进行了探讨。只有这样，他们的美术素养得到提升，他们的审美能力就会得到进一步的提升。

1.2促进学生全面发展

美术教育对学生的全面素养的提高作用，并不仅仅限于其自身的职业素养，它对促进学生的想像力和创造性也有积极的作用。在初中美术教学中融合核心素养的理念，不仅可以提高学生的审美素质，还可以提高他们的艺术表达能力，增强他们的创造力，促进他们的全面发展。创新能力的培养能够带动学生向其它科目的学习，使他们能够把所学的理论知识运用于实际工作中，从而对他们的未来发展产生重要的作用。

1.3强化思政教育

在以促进人的全面发展为核心的当今社会，德育工作日益受到重视。在初中美术教学过程中，教师不仅要加强对学生的艺术职业素养的培养，还要加强对他们的思想政治教育，在美术教学过程中适当地渗透德育的内容，以实现加强思想政治教育的目的。

2.当前初中美术教学中存在的问题

初中美术老师在进行各种教学工作时，其授课方式对学生的思想产生很大的影响。然而，从目前的现实情况看，在国内某些地区的初中美术课程中，老师更多地关注的是为学生讲解基础知识，而缺乏对学生核心素养的培养。然而，在美术学科中，实践教学和基础理论教学都十分关键，没有好的实践，就不能确保学生对专业知识有一个正确、完整的了解，因此，有的初中美术老师还在使用陈腐的说教方式，不仅会影响到学生的学习效率，而且还会在某种程度上影响到学生的人格发展。

3.初中美术教学中核心素养培养的策略

3.1构建活跃的课堂教学氛围

就初中的学生而言，他们通常对外部的新事物有着很高的好奇心，而且有着很高的思维潜力，因此，为了达到在美术课程中培养学生的核心素养，最重要的就是要在课堂上创造一种轻松愉快的气氛，激发学生的学习热情，让他们更好地参加到老师组织的各种教学活动中，让他们从多个方面去了解知识。

例如，我们可以从游戏、情境等方面着手。游戏教学的目的相一致，老师在讲解七年级上册《标志设计》时，可以通过游戏的方式，先播放十个词语，让同学在十秒钟之内记住并描述，然后播放十组标志，也要在十秒钟之内记住并描述，这样同学们就会抢着做，积极地回答问题，最后肯定会记住更多象征意义的符号，这样就可以把话题引到主题上来。

在每年的艺术节活动中，教师可以讲解一下艺术节的相关知识，尤其是那些对艺术节有兴趣的学生，可以让他们自己小组来设计校园艺术节的主题，由于不同的学生对于艺术的思维和认知能力都是不相同的，因此，老师要进行各种各样的、不同形式的校园艺术活动，从而提高学生的美术素养。为了更好地发掘学生的学习潜力，老师们还可以通过多媒体手段，向他们展现他们在艺术节中的表演，进而对他们的学习进行有效地引导，在课堂上创造出一种轻松愉快的气氛。

3.2激发学生美术学习兴趣，培养美术表现素养

初中生在进行美术课程知识的学习时，通过各种现代媒体材料，能够形成一个完整的空间造型意识，然后能够通过美术作品来发挥自己的想象力，并结合自己所掌握的知识来处理和解决学习中所遇到的问题，从而能够充分地体现出学生的美术核心素养。要有效地帮助学生运用所学的知识去感悟自己的艺术经验，创造出高质量的美术作品，就必须要持续地提高学生对美术的学习热情。因此，在进行美术课程教学的过程中，教师可以通过美术作品来表现其独特的美学，从而从本质上提高学生的美术学习兴趣，推动学生美术学科核心素养的良好发展。

3.3提高学生的美术鉴赏能力

美术艺术创作对学生的艺术理解能力有比较高的要求，不仅要有足够的美术知识储备，还要进行主动地深入思考。许多同学在经过多次的教学实践后，对美术有了一个基本的认识，并能熟练地运用这些基本的美术技巧。比如：能对国画和其他种类的绘画作品进行评判，还能说出在绘画中所使用的方法和材质。然而，当被问到艺术作品中的美体现在什么地方，以及在观赏后获得了什么样的感受时，学生们通常都不能回答。因此，在教学过程中，老师可以采用向学生详细解释其文化特征的方式，帮助学生持续提高其艺术欣赏能力。此外，老师还可以根据学生的学习实际和需求，选择合适的方式来进行教学，积极地指导学生的思想，促进他们的艺术欣赏能力的发展。

3.4开展有效的教学评价

在初中美术教育中，老师要发挥自己的教育智慧，抓住恰当的机会，对美术教育进行有效地评估，这是提升教育效果的一条重要路径。教师若仅注重对学生的功课及工作成果的评估，则不可避免地会让学生有一种“被轻视”的感觉。通过对美术作品的欣赏、描述和思考美术作品的文化意蕴等方面的评价，来提高学生对美术作品的兴趣。

结语

综上所述，美术课程作为初中教育进程中的一个重要部分，它是提高学生美术能力的一个主要手段，在目前的教育环境下，在美术课程的教学中，提高学生的核心素质，是新课标改革的需要。美术教师要不断地改进和创新教学方式和观念，提高学生的观察力和学习兴趣，根据他们所喜欢的内容和发展趋势，提高他们的核心素质，达到他们的全面发展。

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