做幼儿园德育教育的先行者

做幼儿园德育教育的先行者

李婷丽

建三江管理局七星农场中心幼儿园 黑龙江佳木斯156300

摘要：幼儿园德育就是以幼儿为主体,教师为引导,通过对孩子进行言传身教等方式来培养他们良好素质修养并树立正确价值观观念:让其具备健康全面成长道路。

关键词：德育 幼儿 教师

美育是生活，德育是生命，德育教育是对幼儿道德品质的教育，是唤醒和摇动孩子内心的纯真善良，在开展幼儿德育教育的过程中，让孩子们感知和自然生命的和谐，尊敬有礼，互敬互爱，懂得分享，仁爱之心等等，是中华民族传统美德德育的渗透，教育幼儿要有良好的道德品质，从小养成幼儿养成好习惯，需要家园携手从讲文明，懂礼貌，有秩序开始努力培养新时代的接班人，幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点，按照社会的要求，有目的，有计划的对幼儿加强教育，影响发展幼儿社会个性，培养幼儿良好的道德品质的教育活动，幼儿道德品质的教育要从娃娃抓起，在幼儿园的学习生活中，我们要培养孩子逐渐学会做人、做事，与他人和谐共处，学会尊重别人。

教育部刚出台的《幼儿教育评估指南》里强调的是以幼儿的教育为核心，是立德树人，立德树人，强调的是过程评价，德育是幼儿的终身学习和生活中不可缺少的重要组成部分,在幼儿园阶段,对幼儿进行道德教育不仅可以让孩子养成良好的行为习惯还能培养他们高尚的情操、提高他们思想境界。通过实施有计划的德育活动，有助于促进孩子全面发展。

幼儿园德育就是以幼儿为主体,教师为引导,通过对孩子进行言传身教等方式来培养他们良好素质修养并树立正确价值观观念:让其具备健康全面成长道路。德育可以增强幼儿的社会道德观念,培养幼儿健全人格,陶冶情操促进孩子全面发展。

在幼儿园开展德育教育的过程中，我们主要结合各种节日开展教育活动，例如：母亲节，父亲节，劳动节，国庆节，还有二十四节气等等，每到这些节日，我们都会提前准备好课件和手工材料，在活动中让幼儿先了解这些节日的来历，一些风俗习惯，做一些美工作品来表达自己的感想等等让幼儿丛这些节日中感受尊老爱幼的好品质，从小养成勤俭节约，乐于助人的好习惯，从而热爱生活，这些主题教育活动可以满足幼儿的探索需求，贴近幼儿的生活，利用主题教育开展德育教育活动会对幼儿道德品质的培养起到关键的作用。

在幼儿园开展德育教育，是需要家长们的配合的，在平时的教育活动中，我们老师会及时与家长沟通孩子在幼儿园中学习到的好的习惯，让家长监督孩子在家也要养成这些好的习惯，我们班级每个月都会开展好娃娃在行动的德育教育活动，每个月的月初老师在班级微信群里发布这个月好习惯的培养，请家长和幼儿一起制作记录表格，把这些好的习惯记录在自己设计的卡片上面，并请家长们以照片或是视频的形式进行记录孩子的表现，家长们非常配合，活动的效果也很好。

在这学期里我们还开展了“传家训，立家规，扬家风”的亲子短视频征集活动，在活动中请不同年龄段的孩子，与爸爸妈妈们说一说自己家的家风家训是什么，在平时是如何教育孩子的，每个家庭都有自己的家风家训，家风教育对幼儿的影响是非常大的，而大多数家长会觉得我们的孩子还小，跟他说了而已不懂，不够重视，通过这个活动，让家长和孩子们重新重视自己的家风家训，家长们能够以身作则，为幼儿树立榜样，弘扬好家风，传承好家训。

幼儿园的德育环境是整个班级活动开展过程中一个非常重要、不可缺少的部分,在这里,我们需要营造出一种良好的健康向上、积极有活力的教育教学氛围。首先要建立起良好的师幼关系。教师与幼儿之间应该互相尊重、相互支持、共同成长;其次就是形成一种宽松、融洽、轻松愉快、民主和谐、平等自由自主的环境，老师们都应努力学习提高道德修养水平、培养高尚情操,积极主动地参加各种活动,不断提高自身的道德素养。这样才能使整个班级有一种健康向上充满正能量和活力四溢、活泼可爱、和谐融洽、团结友爱的氛围。一日生活即教育，在幼儿园的一日生活中，德育教育应该是随时随地，教师要善于发现教育契机，捕捉孩子们的精彩瞬间，多鼓励表扬孩子，多发现他们身上的闪光点，做的对的及时表扬，做的不好的及时纠正。

[1]周俊丽.幼儿德育教育的现状及应对措施探讨[J].试题与研究

[2]夏惠华.例谈实施幼儿德育教育的有效途径[J].当代家庭教育

作者简介：李婷丽，女，汉，1984.04，黑龙江绥化人，本科，一级教师，研究方向:幼儿园德育教育