中学教育融入感恩教育的意义

中学教育融入感恩教育的意义

王莹

河北省三河市燕郊中学  065201

摘要：感恩是中华民族的传统美德

几千年来，有关感恩的故事不断流传，感恩对于人的发展、良好人际关系的构建、和谐社会的构建，都具有重要意义，感恩无处不在，山感恩地，方能成就其高俊；海感恩溪，方能成就其博大：天感恩鸟，方能成就其更宽广。开展感恩教育研究既体现了教育部《基础教育课程改革纲要》和初级中学《道德与法治课程标准》的精神，又体现了德育内容的创新和与时俱进。为思政教师在教学实践中采用新的教学方式，借助情感教育，提升中学生的道德修养，核心素养，为发展成全面的社会人提供理论依据和支持。

不懂得感恩，连自己的父母都不爱，又怎么可能将来爱他人、爱国家呢？因此，通过各个学科渗透感恩教育，使中学生明白，对祖国要报衷心，对社会要献爱心，对集体要多关心，对父母要尽孝心，对自己要树信心，常怀感恩情，才能健康成长。

本文也正是从这个角度出发，浅谈中学教育工作中感恩教育的融入，是能够促进中学感恩教育的重要意义。

关键词：感恩、教育、重要意义

一、感恩教育融入中学教育管理工作的意义随着物质条件的改善，生活水平的提高，我们中学生的比较心理不断增强，对社会和家长的要求越来越高，“自我中心”意识占主导地位，而社会、对父母的感谢意识逐渐淡薄，濒临消失的边缘。

现在的中学生是国家未来的希望，更是祖国新时代的主力军，感恩教育的重点应该是广大青少年，目前我国18岁以下未成年人约3.67亿人，约占总人口的28%，所以他们是否有感恩之情，不仅关系到自己的健康成长和事业的成败，也关系到我们国家和民族的未来。

（一）中学生感恩缺失的主要表现

1、缺乏对父母的感恩之心。

现在的中学生一般都缺乏“饮水思源、羔羊下跪吃奶”的思想意识，很多中学生无论是说话还是学习都在一定程度上反映出“以自己为中心”的心态，珍视劳动成果、尊重劳动果实的传统美德不断被中学生抛弃在心灵的荒芜中，甚至在自己的个别要求得不到充分的满足时，还抱怨父母给予的东西太少。

2、缺乏对教师的感激之情。

中学生正处于性格和习惯的养成时期，他们对社会、对人生初步形成了自己的见解，而且大多数学生听不到别人对自己正面的任何批评、指正面对教师对自己的忠言、忠言，不仅迷了路不能回去，还把教师放在与自己对立的位置，逃课、旷课、沉迷网络游戏，甚至辱骂教师，让教师“作恶戏”，在错误的道路上像吸鸦片一样得到的暂时的自我麻醉。

3、缺乏对国家的感谢之情面对社会的不断发展和人民生活水平的不断提高，许多中学生的人生观受到来自社会的各种不良思想，如拜金论的不断冲击，完全以自我为中心，以自我利益为第一，对国家、社会的献身精神消失甚至有严重的“洋崇拜”思想，是非观念淡薄，爱国之情淡薄，不断恶化是事实。

（二）中学生感恩缺失的主要原因总体而言，中学生感恩意识丧失的主要原因可分为社会、家庭、学校三个方面，其中家庭和学校教育占主导地位。

今天的中学生大多是独生子女，父母和长辈对孩子百依百顺，大包大揽，过分娇宠，久而久之，这些中学生在家里把家长、长辈变成了身边的“侍从”，叫起来换句话说，威风八面，缺乏对他人的尊重和理解一些家长受自己文化程度、道德修养的影响，缺乏开展孩子所需的感恩教育、道德教育，另一方面，受应试教育遗留因素的影响，学校教育以文化为主轴，对学生的道德教育缺乏形式多样、有效的方法和手段，一些学校的德育还处于起步阶段，感恩教育对中学生来说，具有重要意义。

二、感恩教育在中学教学管理融合中的发展现状

1、感恩教育长期不受重视。

感恩教育对学生意义重大，但遗憾的是，很多老师，只重视学生文化成绩的学习，而不重视感恩教育的发展，感恩教育和学校教学成绩不挂钩，也没有与学生的发展相联系。即使一些教师在教育教学管理中引入感恩教育，相关的感恩教育相对较少，没有足够的思想重视，对一些老师来说，教育教学管理工作，还是具体的事务工作，重点还是在学生的学习提高综合素养，致使忽视了感恩教育的发展，也限制了中学教育教学管理工作的提升，这样下去，造成感恩教育发展滞后的局面。

2、部分学生的感恩意识不止需要高度重视。

比较淡薄的感恩教育发展，更需要学生有一定的感恩意识，事实证明，有些学生把别人的帮助当做理所当然的事情，这样不仅严重影响学生形象，而且影响思想道德建设、价值观形成，对学生发展极为不利，因此，中学生的感恩意识得到加强。

3、现实中感恩教育落后。

感恩教育需要创新，只有这样，感恩教育才能保持长期的生命力，得到真正的发展。对于现在的中学生来说，由于很早就接触网络，具有较强的认知能力，容易形成自己独立的思维，传统的、守旧的传授式感恩教育方式，已经不能满足学生的发展，也不会提起学生的兴趣，也缺乏一定的效果，甚至也会引起学生的反感因此，感恩教育要不断创新，与时俱进，切合实际。

三、感恩教育在中学教育中的融合发展应明确感恩教育的重要性。

从珍惜生命开始，通过各科

教材，发挥课堂主渠道的作用，挖掘其中蕴含的思想；从情感层面培养学生的感恩意识，以情感打动人的方式，陶冶学生的道德情操参加感恩教育实践活动。

1、重视感恩教育的发展，加强感恩教育引导感恩教育的发展，中学教育管理中的融合发展，离不开两个重要因素。一是重视感恩教育的发展，另一方面加强感恩教育的引导，缺一不可。两者是促进其发展的重要基础，在重视感恩教育发展的基础上，作为中学班主任，要高度重视感恩教育的发展，树立正确的思想观念，把感恩教育融入教育事务管理。例如，设立感恩教育主题课，促进感恩教育的发展在加强感恩教育的引导上，班主任花了不少心思，比如让学生体会到家长的辛苦，试着做饭、做家务，做一天的小家长，从而感恩。

2、以身作则，为学生做榜样的任何教育发展，都需要榜样的力量，教育的发展，为了促进感恩教育在教育教学管理中的融合，老师需要以身作则，为学生树立榜样，只有这样，老师的感恩教育才有信服力。

无论是在学习上，还是在生活上，老师对于他人的帮助，不仅要表示感谢，还要在他人需要帮助时伸出援手。作为班主任，在教育教学管理工作中，可以进行老师感谢学生的活动主题演讲、感谢学生的学习和付出、感谢与学生的相遇、感谢彼此的陪伴等新颖的感谢活动，演讲时，教师要体现自己的成长经验你可以配一部和学生在一起的短片，这样不仅能让学生感受到老师的真诚，也能从老师那里学到感恩之心。

3、加强感恩教育创新，加强感恩工作感恩教育发展，中学教学管理中的融合，依赖感恩教育创新，依赖感恩工作加强。

在感恩教育创新上，作为老师，彻底改变过去说教式的、传统感恩教育方法，借助新媒体采用多元化，结合教育实践的教育方法例如，除了教育教学事务中的感恩教育外，老师还可以通过运动会、学校文艺演出，甚至特定的感恩主题活动等主题活动，培养学生的感恩之心。

在感恩工作的加强上，老师要根据实际情况，布置科学合理、学生容易接受的感恩工作在这个过程中，老师布置了一些亲子作业，让家长和学生一起玩游戏，接力赛或者乒乓球，羽毛球双打，让学生在活动中感受到父母的恩情同时，还可以进行师生活动，不仅可以加深彼此的了解，还可以让学生在活动中感受到老师的勤奋，学会感恩。对学生感恩意识的评价要把形成性评价和终结性评价结合起来，建立学生感恩档案，全面跟踪学生道德发展水平，重视学生、教师和家长评价过程中的作用，使评价促进学生感恩意识的发展。

结束语：感恩教育有利于探讨崭新的德育方案设计，为克服说教式，把知识传授与行为养成、情感培养结合起来，提升中学生的道德素养提供一种可借鉴、可参考的教育设计。感恩教育还在于培养健康的思想道德，积极提高的价值观，感恩教育是其中的重要部分，感恩教育的实施可以推动中学生德育的发展从而使中学生有更好的思想道德水平，使中学生成为感恩、关爱、有责任心的优秀学生。

感恩教育无论是对中学教育教学管理的发展，还是对学生的发展，都具有重要意义，因此感恩教育的发展绝不可忽视感恩教育，本质上是对学生的思想道德教育，是对人的教育感谢教育在中学教育教学管理中的发展，还有很长的路要走，需要大家共同努力，借此，感谢教育就有了更加辉煌的明天。

参考文献：

[1].陈清国.中学教学管理工作中感恩教育的融合[J]。教育教育工作者：教师的新概念，2021（3）：2

[2].田芬.感恩教育在中学教育教学管理中的实践研究[J]。名人在线，2021（3）：2