关于全民健身环境下高校体育文化构建的思考

关于全民健身环境下高校体育文化构建的思考

闫松

安徽科技学院体育教学部 233030

摘要：伴随社会经济快速发展，大众生活水平得以显著提升，人们越来越追求健康理念和生活方式。如今，在全民健身的大环境下，高校体育文化构建机遇得以增多。文章结合高校体育教学，研究如何在全民健身环境下构建体育文化，仅供参考。

关键词：全民健身；体育文化；高校；意义；策略

引言：近些年，随着全民健身热潮的盛行，为我国体育事业的发展带来了强劲的支持力量。在新时期背景下，高校建构体育文化意义重大，不仅能让学生意识到全民健身的重要性，还能为学生学习体育知识和技能营造良好的氛围，以保障学生投入更多兴趣和精力到体育学习过程中，逐步提高其体育学习能动性，发展体育素养和形成终身体育观念。

一、全民健身环境下高校体育文化构建的意义

在全民健身大环境下，加强高校体育文化建设，是一项十分有重要意义的工作。首先，全民健身环境下高校体育文化构建有利于提高大学生身体素质和心理素质。当前，大学学生身体素质普遍较差，这是因为在既往的高校体育教育中，体育文化建设更多地侧重于娱乐和休闲。然而，在全民健身的大背景下，高校学生更多地重视体育文化的健身作用，注重用多种形式的体育锻炼来促进学生身心健康，鼓励学生突破身体和精神上的局限，敢于克服惯性所带来的负面影响。其次，全民健身环境下高校体育文化构建有利于提高大学生的团队精神。在高校体育文化建设活动中，学生互相合作可成功地进行体育活动。例如，拔河、篮球等项目都需要学生有较强的团队协作能力，只有拥有一定的团结协作能力，才能成功地将集体体育活动完成，从而提升学生个人体育学习效果[1]。最后，全民健身环境下高校体育文化构建有利于对大学生进行正确的价值观教育。高校体育文化蕴涵许多崇高的德育理念，如艰苦奋斗、吃苦耐劳、顽强拼博品质等，教师可以通过开展体育文化建设活动，营造出良好的校园体育文化氛围，进而对学生价值观念产生潜移默化的影响。

二、全民健身环境下高校体育文化构建的策略

（一）基于全民健身树立体育文化观念

体育文化观念主要涉及大学生思想品德、运动行为、行为道德等方面，教师在构建体育文化时要深入挖掘相关素材及资源，以保障学生能在先进的体育健将事迹中感受其为国增光的荣誉感以及坚持不懈进行体育锻炼的顽强精神，进而形成健康的价值观念。

同时，在建立体育文化观念过程中，教师还应将体育理论与实践相结合，使所有学生都意识到体育教育的重要性，从而在日后学习体育知识和体育技能时积极地参与到体育锻炼活动中。此外，教师积极开展体育教学活动，通过体育课外活动，将学生学习体育的兴趣和积极性充分调动起来，增强学生在体育课堂活动中的参与性，进而促使所有的学生都愈加热爱体育，更好地享受体育给其带来的乐趣。例如，在教师向学生讲解排球技巧时，就可以为学生展示与排球有关的体育赛事内容，鼓励学生在观看排球赛时视频时能表达出内心的想法，加深其对其中体育文化内涵的认知效果，让其真正看到其中所折射的体育精神，进而深受感染，形成优良的体育品格。

（二）创建体育文化品牌

一方面，教师在基于全民健身活动构建体育文化品牌时，需充分发挥学生社团的作用。校园体育文化品牌的发展，归根结底还是要依靠学生自己的力量，无论是提供场馆、器材，还是进行体育活动，都仅仅发挥辅助性作用[2]。体育社团中的成员多为具有相同体育爱好的学生，这些学生在参加社团活动时会有相同的想法，自主地组织其所共同热爱的体育活动，并且做好相关活动举办和管理工作。这一过程中，学生能保持较强的参与性。此种形势下，学校及教师就可以指导学生建立与之相适应的体育社团，并在有需要的情况下提供适当协助，允许学生在自己的课余生活进行体育社团活动，从而在学生群体之间形成一种良好的体育锻炼风气。

另一方面，在教育信息化发展的大背景下，教师在宣传高校体育文化时，应积极发挥网络平台以及社交媒体的作用，在学生群体中广泛传播体育文化品牌，增加体育文化品牌的受众范围，以保障学生在阅读校园报纸、聆听校园广播或者观看校园公众号的基础上，便能及时了解到学校即将举行的体育赛事、体育活动或社会上最新的体育资讯。同时，学校及教师还可以通过微信、微博等新媒体在网络上面向教师、学生和社会公众进行宣传，从而实现体育文化品牌的广泛传播效果。

（三）在体育文化中渗透人本思想

在全民健身的大背景下，高校体育教师要注重渗透“以人为本”的理念，使得高校体育文化中充分体现出人文精神。具体地讲，高校教师应有针对性地调整和优化现行体育教学模式，为学生提供更多参加体育文化构建活动以及进行自主锻炼的机会，以保障学生在体育学习时接触体育教育的先进功能，并驱动其养成终身体育意识和体育行为[3]。在此基础上，根据大学生的实际运动需求，积极开展与其他院校、专业机构之间的合作，并且组织多种形式的体育社团活动。如成立拉丁舞社、轮滑社、健美操社等，让学生根据自己的喜好自由发挥，创造充满活力和开放性的运动环境。另外，教师在日常建构体育文化时应组建专业的体育人才后备力量队伍，以保障相关学生能在学习中持续提高自身的竞技技能和运动素养，让其更加关注学校的文化，并且在体育文化建设中投入自己的精力，通过师生共同努力，为学校形成良好的体育文化保驾护航。

结束语：综上所述，伴随全民建设理念的推广，高校建构体育文化时应积极把握新时期的流行趋势，在体育文化中渗透全民健身理念，为学生营造优良的体育学习和健身氛围。与此同时，高校需结合自身实际情况，建立特色的体育文化，加强体育文化制度建设。同时，从思想上提升大学生对体育文化的正确认知，构建以人为本的体育文化，只有这样高校体育文化才能在全民健身运动中发挥积极作用，在形成优良体育文化氛围基础上促进全民健身运动可持续发展。

参考文献：

[1]石惠.新媒体环境下高校体育文化的传播路径研究[J].当代体育科技,2023,13(09):102-105.

[2]董梦馨,巩雪.关于全民健身环境下高校体育文化构建的思考[J].健与美,2023(03):102-104.

[3]龚晓.校园文化环境建设对高校体育教学的促进[J].环境工程,2023,41(01):276-277.

课题是项目来源：安徽科技学院一般人文社会科学项目；项目名称：高校校园体育文化对大学生体育行为的影响研；究项目编号：2021rwyb10