提升大班幼儿户外自主游戏质量的有效策略分析

提升大班幼儿户外自主游戏质量的有效策略分析

孙一凡

青岛市崂山区金钥匙幼儿园266100

摘要：大班幼儿户外自主游戏是大班幼儿教学的一项重要内容，通过户外游戏可以让大班幼儿切身体会到游戏的乐趣，并在游戏过程中提升大班幼儿的实践能力以及探索能力，同时，也有利于帮助幼儿形成良好的身体素质。基于此，本文将对大班幼儿户外自主游戏进行探讨和分析，并提出了提升户外自主游戏质量的相关策略，希望能够为大班幼师提供相应的参考。

关键词：大班幼儿；高质量；户外；自主游戏

户外自主游戏对大班幼儿的发展有着非常重要的影响，所以大班幼儿教师应该为幼儿设置科学合理的户外自主游戏，提升幼儿的核心素养以及学习竞争力，为大班幼儿的综合全面发展打下坚实的基础。因此，大班幼儿教师要结合幼儿实际需求与喜好，来设置丰富多彩的户外游戏，鼓励幼儿以主人翁的姿态参与到户外自主游戏活动中，让幼儿在轻松愉悦的游戏中形成良好的身体素质，这也是研究大班幼儿户外自主游戏的价值所在。

一、户外自主游戏概述

自主游戏指的是基于幼儿的真实兴趣和需求，让幼儿获得快乐感和满足感的自主性游戏活动过程。自主游戏的主要特征是其具有一定的自由性、自主性、探索性以及创造性。户外自主游戏指的是以户外环境为游戏和学习场地，让幼儿自由选择游戏主题、游戏情境以及游戏同伴的自主性游戏活动。幼儿户外自主游戏是一种常见的幼儿体育活动，幼儿园会根据场地的特点来划分户外游戏的区域，并根据不同年龄段幼儿的本质特征和身体需求来投放游戏材料，再让幼儿进行互动，以此来实现提高幼儿体能的目标。幼儿的户外自主游戏，主要关注的是如何提升幼儿在游戏中的自主合作能力，主张让幼儿学会根据自己的意愿来选择游戏以及创设游戏，目标是提升幼儿的自主性、独立性和创造力。

二、户外自主游戏对幼儿园大班的影响

幼儿户外自主游戏对大班幼儿的影响主要体现在以下几个方面。第一，有利于增强大班幼儿对社会的认知，提升人际交往能力。大部分户外自主游戏都必须通过交流和互动来完成，为幼儿良好人际关系的建立打下了坚实基础。第二，有利于增强幼儿的自主性和自控力。在户外自主游戏中，幼儿需要自主探究游戏的奥秘，并且还要懂得进行自我调节，控制好自己的情绪，这样一来不仅增强了幼儿的主动性，同时也提升了幼儿的自我控制力。第三，有利于促进幼儿记忆能力的发展。要进行自主游戏，就必须记住自主游戏的规则，而不同的游戏有不同的规则，所以也就潜移默化的提升了幼儿的记忆力。第四，有利于提高幼儿解决问题的能力。幼儿在自主游戏过程中总会遇到各种问题，但是为了游戏能够顺利进行，幼儿不得不思考该如何去解决这些问题，从而提升了幼儿独立思考以及解决问题的能力。第五，有利于培养幼儿的创造力和探究精神。每个游戏都有值得探索的地方，而每个幼儿都有对未知事物的探索欲望，所以幼儿会在不同的游戏中有不同的发现，长此以往，会有效提升幼儿的创造力。第六，有利于帮助幼儿形成良好的学习品质。幼儿参加户外自主游戏时，会有意无意的观察和模仿同伴以及教师的行为，如果教师可以对幼儿给予正确的引导，则会帮助幼儿形成良好的学习习惯和品质。

三、提升策略分析

(一)创设良好的游戏情境

大班幼儿园教师应该根据幼儿的实际需求和喜好，来为幼儿创设科学合理的自主游戏情境，通过游戏实践活动来提升幼儿的体育技能，为幼儿良好身体素质的形成以及全面发展打下坚实的基础。幼儿的自制力较差，而且注意力集中的时间非常有限，所以只有创设丰富多彩的游戏情境，才可以提升幼儿的游戏兴趣，进而在愉快的游戏中潜移默化的提升幼儿的认知意识以及综合技能。例如，教师可以为幼儿设计动画片题材的游戏。比如，设置“超级飞侠快快跑”的游戏，让幼儿扮演多多、小爱、淘淘以及包警长等角色，并以动画片为背景板，组织幼儿进行跑步锻炼，这样一来不仅可以提升幼儿的游戏体验，而且还可以达到强身健体的目的。

(二)构建自主游戏环境

幼儿教师要充分利用可利用的空间和材料，来为大班幼儿营造多元化的游戏环境，以此来激发幼儿的游戏探索动力和兴趣，通过游戏来提升幼儿的实践能力以及综合素养。此外，创新、多样的游戏环境还可以提升幼儿的创造力和想象力。例如，在进行钻爬训练时，教师应该充分利用现有资源来布置户外自主游戏场地，让幼儿在充满趣味性的环境氛围中进行训练。首先，教师可以根据场地特点来设置多样性的障碍关卡，提升幼儿的训练兴趣，促进幼儿协调能力的发展。其次，教师要充分利用操场以及草坪等开阔区域，划分泥土区、攀爬区和野战区，为幼儿提供足够的训练空间。最后，教师可以在幼儿园外围设置平面钻爬、障碍钻爬以及山地钻爬等环境，努力为幼儿打造户外游乐场，让幼儿能够尽情进行钻爬游戏。

(三)培养幼儿自主游戏意识

在户外自主游戏过程中，教师应该尊重幼儿的主体地位，注重培养幼儿的自主游戏意识。首先，幼儿教师可以带领幼儿自主选择游戏场地，提升幼儿的探索和发现能力。其次，教师应该通过提升游戏规则来培养幼儿的自主观察能力和规律意识。最后，教师应该通过创设充满趣味性的娱乐体育游戏，来提升幼儿的自主性和主动性，并通过多种游戏活动来提升幼儿的游戏体验感，快速提升幼儿自主探索能力。例如，教师可以利用“两人三足”游戏来提升幼儿的肢体协调能力以及团结互助意识。这个游戏需要两人并排而立，并用绑带将两人相邻的两条腿固定在一起，让两人通过相互搀扶以及协调配合，有节奏的向前迈进，用时最短则为最终胜利者。通过这个游戏，可以培养幼儿形成自主、互助、团结、友善的高尚品质，提升幼儿的实践探索能力。

结束语

总之，提升户外自主游戏质量具有一定的重要性和必要性，所以大班幼儿教师应该根据幼儿的特征和需求，来为幼儿选择更加优质的户外自主游戏。不仅要帮助大班幼儿内化游戏规则，提升大班幼儿解决问题的能力，而且还要帮助幼儿形成自我评价意识和自主游戏意识。此外，幼儿教师还应该为幼儿设置合理的自主游戏情境，提升幼儿的游戏兴趣，通过愉快的游戏环节来提升大班幼儿的身体素质以及合作能力。

参考文献

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