双减下混合式学习在初中英语教学中的应用

双减下混合式学习在初中英语教学中的应用

周宁

(湖北省荆州市监利章华中学,湖北 荆州 434000)

摘要：随着科技的发展和教育的改革，混合式学习在教育领域中得到了广泛应用。混合式学习是指将传统的面对面教学与在线学习相结合，通过整合不同形式和渠道的学习资源，以达到更好的教学效果。在初中英语教学中，双减下混合式学习作为一种新的教学模式，提供了更多个性化、可互动和多样化的学习机会，对于提高学生的学习兴趣和适应能力具有积极的意义。本文将阐述双减下混合式学习在初中英语教学中的应用。

关键词：混合式学习；初中英语；英语教学

一、双减下混合式学习在初中英语教学中应用的意义

（一）提高学习效果

混合式学习可以通过结合线上线下学习方式，为学生创造更丰富的学习体验。学生可以通过在线平台学习和复习课程内容，并在课堂上与老师和同学进行互动交流。这种互动能够激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。

（二）个性化学习

混合式学习可以根据学生的不同需求和水平提供个性化的学习路径和资源。在线平台可以根据学生的学习表现和反馈，自动推荐适合其水平的学习资料和任务。同时，教师也可以根据学生的学习情况有针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

（三）增强学习动力和自主学习能力

混合式学习通过在线平台提供丰富的学习资源和工具，能够激发学生的学习动力。学生可以根据自己的学习需求和兴趣，选择适合自己的学习内容和学习方式。这种自主学习能力的培养对学生未来的学习和发展具有重要意义。

二、双减下混合式学习在初中英语教学中的应用方式

（一）在线学习平台

在线学习平台和教育应用程序为初中英语教师提供了丰富多样的学习资源，帮助他们创造更具吸引力和互动性的教学环境。教师可以通过这些平台和应用程序提供教学视频、练习题和在线课堂等学习资源，以满足学生在课堂内外的学习需求。通过在线学习平台，学生可以根据自己的学习节奏和需求进行自主学习。他们可以随时随地访问教学视频，反复观看以巩固知识点。同时，练习题的提供使得学生可以在课后进行巩固练习，并自行评估自己的学习成果。这种自主学习的方式能够培养学生的学习主动性和自律性。此外，在线学习平台还为学生提供了与教师进行互动和讨论的机会。学生可以通过在线平台与教师进行实时交流，向教师提问、寻求帮助，或者讨论课堂中的学习内容。这种交流与互动为学生提供了直接的反馈和指导，有助于他们更好地理解和掌握学习内容。此外，在线学习平台还为学生提供了与教师进行互动和讨论的机会。学生可以通过在线平台与教师进行实时交流，提出问题、寻求帮助或分享自己的学习心得。这种互动和讨论有助于加深学生对知识的理解和应用，并提高学习动力和效果。这种基于视频的教学方式具有多重优势。首先，学生可以根据自己的学习进度和需求进行观看和复习，有助于个体化学习。其次，通过视听结合的方式，学生可以更直观地理解和掌握知识点。此外，视频还可以提供可重复观看的便利性，学生可以随时回顾和复习课程内容。

（二）视频课程

初中英语教师可以通过录制英语课程的视频来提供学习资源，这为学生提供了根据自己的学习进度进行观看和复习的机会。这些视频课程可以包括教学讲解、实例演示和课堂活动等内容，并结合文字说明和字幕进行辅助。通过教学视频，教师可以清晰地讲解英语知识点和语法规则，帮助学生深入理解。他们可以通过实例演示，展示英语的实际运用，让学生在示范中掌握语言技能。此外，课堂活动的呈现也可以通过视频进行展示，让学生参与其中，加深对课堂内容的理解和记忆。为了提供更好的学习体验，教学视频可以结合文字说明和字幕。文字说明可以在视频中用文字板块或弹幕的形式提供，解释和展示相关知识点或关键内容。字幕可以为学生提供辅助，在观看视频的同时阅读和理解内容。

（三）个性化学习

利用智能教育软件和人工智能技术，初中英语教师可以为每个学生提供个性化的学习内容和任务。通过分析学生的学习能力和兴趣，教师可以根据学生的需求和水平设计相应的学习计划。例子说如果一个学生对阅读感兴趣，教师可以利用智能教育软件为他提供一系列与阅读相关的学习资源，如英文小说、新闻文章等。通过阅读这些材料，并结合智能教育软件提供的词汇量测评、阅读理解题等练习，学生可以提高自己的阅读理解能力和词汇量。教师在这个过程中可以通过智能教育软件的实时评估功能，对学生的阅读情况进行监控和反馈，并根据评估结果调整学习计划，提供针对性的指导。又如针对语法学习的个性化任务。教师可以根据学生的语法水平，提供不同难度的语法练习，并通过智能教育软件进行自动批改。教师可以根据学生的练习结果和评估报告，发现学生的薄弱环节，并针对性地提供反馈和指导。比如，如果一个学生在动词时态上出现问题，教师可以为其提供额外的练习资源和个性化辅导，以帮助他克服难点并提高自己的语法能力。

结语

双减下混合式学习在初中英语教学中的应用，不仅满足了教育教学改革的需求，也适应了学生学习方式和学习习惯的变化。它通过结合线上和线下学习，提供个性化学习、增强学习动力和自主学习能力的机会，进一步提高学习效果。

【参考文献】

[1]徐少芳.初中英语线上线下混合式教学模式研究[J].英语教师,2022,22(22):129-132.

[2]丁悦. 基于混合式学习的初中英语听力教学研究[D].江苏大学,2022.