课程思政融入专业教学

课程思政融入专业教学

田多多 

广东舞蹈戏剧职业学院   广东广州   510075

【摘要】在《影视短片创作》课程教学中，思政元素能够很好地调动学生积极性、主动性，在完成的过程中内化思想政治教育，实现立德树人的使命，使得学生在学习专业知识的同时，让思政内容润物细无声的贯穿整个过程，学生既学习了专业知识和技能，也激发了爱国主义情怀，实现思想教育与专业内容的协同融合，在潜移默化之中培养学生的爱国情操、社会责任感及文化自信心，使学生真正践行并传扬社会主义核心价值观。

【关键词】课程思政；影视短片创作； 中国故事

一、“讲好中国故事”在课程思政中的必要性

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,要用好课堂教学这个主渠道。大学生思想政治工作难度加大，仅仅依靠思政课对大学生进行思想政治教育远远不够，价值引领明显不足，迫切需要发挥各个学科优势，彰显各门课程的特色，实现全体教师、全课程、全课堂、全方位育人。而职业院校专业课的“课程思政”更是需要依托、借助于专业课、通识课而进行的思想政治教育实践活动,利用课程中的思想政治教育资源,以潜移默化的手法，达到对学生进行思想教育的目的。

在全国宣传思想工作会议开始，习近平总书记先后多次强调了在对外传播中“讲好中国故事，传播好中国声音，共塑中国形象”的必要性及重要性。

“讲好中国故事”有助于引导高职学生树立科学的世界观、人生观和价值观，实现立德树人的根本任务。基于此，课程思政融入常规教学已成为大势所趋，作为职业院校的专业课教师，我更是深感其迫切性与必要性，对课程思政的内涵，我一直在研究和思考，刚开始接触的时候认知比较片面，以为专业课和思政是两个不同的世界，在专业课里面谈思政觉得有点遥远，所以在程思政的环节，跟课程关联性不是大，为了思政而思政，忽略了思想上的教育，这些必然会导致我们的学生思想上的空洞化大有愈演愈烈之势，同时缺乏中国自己的传统文化自信，时代呼唤思政教育的回归。

二、音像技术专业课程中融入课程思政

《影视短片创作》是音像技术专业的核心课程，课程集合了美术、摄影、音乐、影视制作等诸多艺术门类，具有很强的实践性。这促使学生结合专业的学习，灵活运用理论知识，以及实践软件和硬件的操作技能，把学生的创意和想法运用到剧本的构思和剪辑中，从而制作出优秀的短片。

影视短片具有以下几个特征: 时间短、周期短、投资少，从策划、剧本到拍摄、剪辑完成耗用资金和时间成本比较少，同时传播广，能够借用互联网视频、手机软件等平台随时随地迅速观看，比较受学生们的喜爱，相较于传统的文字或图片内容，短片由于更便捷、更直观、更综合的感官体验，在“讲好中国故事”上也更具优势。

课程思政能提升学生的思政政治素养。学生通常会对专业方面投入较多的时间和精力进行技能方面的学习，而忽视文化方面，尤其是思想政治方面的学习，这就造成了学生的思想意志比较薄弱，在互联网繁荣发展的当下，容易受到外来不良文化的干扰，极大地影响学生的鉴别能力、思想意识、理想信念等。我们的学生既是影视创作的学习者，又是未来影视文化的传播者，因此，对其价值观的引导更为重要。学生不但要具备扎实的专业技能，还需具备坚实的政治素养和理想信念，唯有如此，创作出的作品才能进一步推进文化艺术产业的发展。

三、在整体教学设计中，结合课程内容，设定与课程思政相关的创作主题。

（一）将党史学习教育融入课堂教学，汇入专业技能实践。

为深入贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通，鼓励和支持高校大学生围绕思政课中有关党史教育的章节进行教学设计，我们认真组织与带领学生参与了省教育厅举办的这次大学生讲党史公开课展示活动，经各高校推荐和组织专家评审，我系作品《革命信仰誓不改，殷殷热血荐轩辕》脱颖而出，荣获全省高职组一等奖，践行以赛促学，提升教学质量。

我们的教学实践参赛作品在由教育部举办全国职业院校党史学习教育成果展示活动中，代表广东省参加全国党史学习教育成果展示活动，在全国高校思政网、广东教育等平台示范与展播。通过参加比赛的形式，结合广东省职业院校将党史学习教育融入课堂教学嵌入专业课堂，汇入专业技能实践，走进师生心中，将专业技能与红色基因完美结合，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感心向中国红，奋进新时代。

（二）将“美丽中国”、“文化自信”、“时代故事”等思政主题元素融入课堂教学。

带领参加了以“讲美丽中国故事，绘共同富裕画卷”为主题的第四届浙艺金鹄电影节暨原创影像大赛，创作出了《佛山印象》《味蕾记忆》《粤语正音》、《再现红色征程》等十个微电影作品，此次教学实践的过程中用影像记录好故事、传播正能量，引导、树立和践行社会主义核心价值观，培育积极健康、向善、向美的影视文化，展现当代大学生奋发向上、锐意进取的精神的同时展现了教育教学成果，更能全方位体现了课程思政的目的。

（三）广州城市影像短片大赛。

在此背景下，我们用手中的镜头，记录和向世界展示生机勃勃、日新月异的广州城市发展景象、城市建设者的精神风貌，反映中国共产党带领各族人民步入全面小康社会的生活新气象。我们在影视短片创作课程实践中参与了由中共广州市委宣传部、广东省高等职业学院新闻传播类专业教学指导委员会组织的第三届广州城市影像大赛，借助短视频、电影短片、纪录短片等影视创作手法，拍好城市影像，讲好中国故事，弘扬社会主义核心价值观，体现时代精神。

四、用正确的价值观讲身边的“中国故事”。

习近平总书记说过，好的文艺作品，既要有当代生活的底蕴，也要有文化传统的血脉，一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。

结合课程内容，设定与课程思政相关的主题创作。在整体教学设计中，结合课程内容，设定与课程思政相关的创作主题；在能力训练部分，组织学生创作关于祖国和党的主题的故事短片；在故事的创作上，围绕“讲好中国故事”这一主题；在故事创作中去感受和表现爱国精神。

在课堂能力拓展练习中，给学生设置短片创作的任务，在课后练习中，学生以小组为单位，从选题策划、剧本创作、短片拍摄到后期的剪辑制作。在选题过程中，学生亲身参与、体验和感悟，引导学生思考、理解和认同短片创作所传递的价值观，将思政内容在教学过程中一步一步渗透，通过学习影片里人物设计、画面构图、角度、景别、运动镜头等等的设计，感受专业过程，由小见大，用自身的专业技能和职业素养，用正确的价值观更好地讲述学生自己和身边的故事“中国故事”。

【资源链接】

1. 习总书记在全国高校思想政治工作会议内容
2. 习总书记在全国宣传思想工作会议内容
3. 全国高校思政网
4. 广东教育
5. 广东省教育厅关于举办高校思政课党史教育优质课例和大学生讲党史公开课展示活动的通知