中等职业学校思想政治教育的创新与实践

中等职业学校思想政治教育的创新与实践

 ,张秋强

福建工贸学校        福建      福州     350002

摘要：中职学生的思想品德教育与国民素质的提高有着密切的联系。然而，由于中职院校注重学生理论和能力的培养，忽视了对学生进行思想政治工作的关注，而且教学内容枯燥，教学手段单一，所以，要结合当前中职学生的实际情况，运用现代信息化手段，在教学手段上进行创新，探索出一条新的实践路径，是思政教师必须思考的问题。因此，文章从中职思政的视角出发，对中职思想政治教育的问题进行剖析，并对中职思政教学创新方法进行了探索。

关键词：中等职业学校；     思想政治教育；    创新与实践

中职教育的目标是培养职业技术人员，因此，思政课程的实施并不十分严格，许多老师在进行思政课时，往往是照本宣科。思政教育，就是要使学生树立正确的思想认识，培养正确的职业道德，这就需要在新课改的大环境下，实现思想政治教育的科学性，从而提高中职学生的整体素质。创新性教育不能离开老师的尝试，在课堂上，老师要根据学生在职业学习和提高问题意识，制定创造性的教学目标，使思想政治课程的教学质量得到提高。

一、中职教学思想政治教育的特点

（一）注重职业道德教育

中职院校的职业学习已非强制性的办学性质，当前中职学生思想政治教育必须重视职业道德的培养，这是中职院校职业教育的一个突出特色。职业道德应该立足于中职院校教育的实际，围绕着学生的职业生涯发展而开展的课堂教育，使其更加具有专业素质和职业道德的内涵。在课堂上，老师要以思想道德为中心，引导学生进入职业教育，提升其职业素质或道德观念，使其在老师的指导下逐步形成具有职业道德和思想观念的综合型人才[1]。

（二）注重职业规范

仅仅在教学上提高学生的正确价值观，并不能完全反映中职思政的整体范围，在完成对学生的意识培养之后，也要加强学生专业素质的培养，这就是中职思政教育与一般的思政课程的不同之处。中职思政课程以提升学生的专业素质为核心，责任是提高学生进入职场、工作的基本意识，学生要对自身能力和责任有明确的认识，这些是在中职思政课堂内进行的。

（三）内容丰富

思政教育是全面发展学生的能力，它包含了树立学生的基本价值观，明确学生的专业意识，加强对学生的职业道德建设，实现了对学生的全面发展培养。在教学过程中，老师要以书上内容的教学为中心，以教学实践来解决学生在理论水平知识上的欠缺。因此，与义务教学相比，中等职业学校的德育工作内容更加充实，对于师资的素质能力提出了更加严格的需求，教师既要做到对学生基础知识的训练，又要注重引导学生认识职业道德层面的观念。

二、创新思想政治教育实施方法的重要性

（一）创新思政教育方法是落实立德树人

习近平在十九大报告中指出，要把立德树人作为基本使命，全面发展素质教育，促进教育公正，为中职院校实施思政工作提供了明确的指导和方向。中国特色中职院校肩负着向全国提供优质专业技术人员、实现区域发展、缩小城乡差别、改善落后地区办学水平等重要任务。十九大提出“健全职业教育培训制度”，进一步阐明了职业教育的专业定位。所以，当前中职院校应把“立德树人”作为培养学生的基本任务，改革思政教学方式，实现思政教学的全面普及，是当前中职院校人才队伍培养的重点[2]。

（二）智能时代呼唤创新的德育教学方法

信息化给产业升级和工作岗位的变革造成了很大的影响，同时也对技术人才的全面素质提出了更高的需求，培养学生良好的个性，是中职院校立德树人的根本。在迅速变化的外部环境下，建立健康的人格是适应社会发展的根本，而职业教育则是促进青少年走向成材的重要方式。

三、中等职业学校思想政治教育中存在的问题

（一）没有充分体现学生在思想政治教育过程中的主体地位

在中职思想政治教育中，没有把学生的主体意识完全发挥出来，在实践中，老师对学生的真实学习状况也不够重视。由于受到考试教育和其他一些原因的制约，很多中职院校在制定教学计划时注重智力培养，重视学习成果，增加了学生的心理压力，造成了一些高分低能现象。在课堂上，大多数老师都是背诵教材，大多数时候都是在教授教材的知识，没有多少师生交流的机会，学生也缺乏自我分析和反思的机会。

（二）课堂内容未能有效结合生活实际

中职教师在教学过程中所教授的知识中，有关教学内容缺乏与现实的紧密结合，缺乏足够的教学实践，难以引起他们的学习热情，从而对学生的学习动机产生了负面影响。同时，许多学生对思想政治教育的关注不够，对其理解比较单一化，以为只要能记牢重点，只要通过了考核，那就等于把这门课学好。这种主观随意的学习方法严重影响了学生的整体发展，对提高学生的思想品德质量有很大影响[3]。为此，中职思想政治教育工作者必须改变传统的教学理念，重视书本知识和实用的结合，运用探索性的学习方法，重视学生的实践活动，提倡学生独立的学习和反思，把思想政治教育的教学活动和现实实际结合起来。

（三）教师教学思想陈旧

在当前的教育实践中，许多老师依然在使用着传统的教学方式和思维方式，这并不能有效地推动学生的思政教育工作。一方面，在教学中，老师们越来越重视对学生的能力和专业能力的培养，而对于思想政治的培养往往是一笔带过，或是让他们自己去体会。另一方面，老师常常是把自己当作教学主体来进行教学，使得师生的关系日益疏远，而老师要用以身作则和其他方式来实现思想政治教育却不能完成。

四、中等职业学校思想政治教育创新与发展研究

（一）树立科学教师观

在传统的教育方式和思想作用下，老师往往被视为“真理的形象”，而其具体的工作就是向同学们讲解知识和解决问题。然而，随着新世纪的到来，新时期的教师在教育中的存在意义和作用已经发生了变化，新的教师观念正在逐步形成。第一，在教育过程中，师生之间没有身份地位上的差别，也没有知识层面上的差别，他们都是发展中的个体，要靠自身努力才能成长起来，而且教师要在教育中起到榜样的角色。第二，老师既要提高自己的知识和技术，又要做好自身引导和指导作用，更要做好学生学习的好帮手。第三，教师的师德尊严应当保持，但要适当运用。在教育和生活中要遵循“民主性”的理念。同时，教师要运用恰当的教学手段，激发学生的主动性和自觉性，使他们能够自主地进行学习和探索。

（二）校园环境下的渗透式教学

思政教学要以校园环境为依托，以校园文化为载体，以多种方式实现德育目标。校园文化既是一所学校的一种特色，又是一种校园精神和价值的表现，它既包括了物质、精神上的知识，又包括了制度和精神层面的信息，因此，校园文化是实现思政教育的最根本方式，它的功能是思政教育的渗入。其具体的形式与方式有：第一，在日常工作中，以美化校园，营造校园的和谐氛围，加强思想政治工作。第二，从日常教育的观点出发，构建师生平等民主关系，构建和谐的校园教育氛围。第三，利用假期进行文化主题活动和课外实践。比如五一劳动节、十一国庆节等。这些措施都是强化学校文化、增强学校文化渗透能力的一种行之有效的方式，能为中等职业学校营造一个较好的思政学习环境

（三）网络时代下的思政教学

随着科技的不断进步，我国的思政教育也在不断地进行着变革，在这种情况下，由于计算机和互联网的发展和运用，传统的“一块黑板一支粉笔”已经被新时代所取代。网络课程思政教育的实施主要有：首先，要积极构建网络信息的网络空间，运用网络技术，建设网络党校、团校等思政教育专题站点。做好网上和纸媒的相互渗透和补充。其次，中职师资要积极参加思政网络的构建，充分发挥其虚拟性、民主性、平等性，以实时、客观地反映当前学生的心理状况。例如，与同学们用电子邮件进行直接的文字沟通；通过QQ、MSN、UC等即时聊天手段，对学生的实际困境进行实时掌握和引导；通过BBS发布一些关于当前社会问题的观点，帮助同学们理顺思维上的错误。在加强思政教育的辐射、吸引力和感染力的同时，加强学生的网上学习。

（四）培养学生干部队伍

一支出色的学生干部队伍，在中职思想政治工作中有着突出地位。首先，要发挥好学生的模范带头作用，学生干部要坚持党的正确路线，坚持党的各项方针政策，积极地学习新的思想和理论教育，积极地向广大学生传递积极、正向精神。其次，由于学生干部是维护师生关系的桥梁，在进行思想政治教育的时候，教师往往无法掌握好学生的思想状况，无法得到学生的及时反馈，无法形成良好的交流，而学生干部则是教师的工作助理，能够收集到同学们的心声，向他们传递自己的心声和愿望，起到上传下达、监督实施、收集反馈的作用。最后，在学生干部的自身管理中，学生干部自身具有一定的优越性，而在日常教学中，教师很难做到对学生的每个细节都有干预。所以，加强对中职学生干部思想政治工作的培训，是中职思想政治工作中必不可少的环节。加强对学生干部的教育，主要从加强对学生的素质修养、加强学生的管理能力和宣传能力等两个层面进行。在选择学生干部方面，要坚持公平竞争、优中选优、任人唯贤的方针，制订一套科学、合理的培养体系，使其了解工作的具体内容和责任，并建立起完善的学生干部评价体系，并建立相应的奖罚体系。

总结语

就当前中职思政教学的现状来看，还存在着许多不利于培养高素质专业化人才的问题，所以，新时期思政教育要围绕“立德树人”进行改革，探索新的教育思路，探寻新手段，思政教育工作者要善于运用新媒体、新技术，把思政教育与生活紧密联系起来，把思政教育渗透到生活的各个方面，让思政教育变得更加鲜活生动，使学生更加主动地参与思政教育，真正地“以人为本”，推动思政教育向多元化发展。

参考文献

[1]林广婷.浅析新时代加强中等职业学校思想政治教育路径[J].卫生职业教育,2020(23):20-22.

[2]王鹏.中等职业学校思想政治教育工作实施的新途径研究[J].职业,2020(17):26-27.

[3]张志坚.中等职业学校思想政治教育创新与发展[J].知识文库,2019(05):127.