初中科学如何高效课堂

初中科学如何高效课堂

石云尧

金华海亮外国语学校

摘要：随着科学的不断进步，在现代社会中对学生进行科学教学是培养学生科学意识的有效途径之一，对于提高学生的生活能力和实践能力都有着非常积极的促进作用。但是科学课程却没有得到学校和教师的重视，在教学中课堂教学效果不理想。因此，科学教师要不断改进教学策略，为学生构建出高效的课堂，使学生在愉悦快乐的课堂氛围中进行科学知识的学习，有利于学生及时理解和掌握科学知识。

关键词：初中科学；高效课堂；策略

引言

新课程改革以来，学生核心素养的培养已经在一线教师中得到了广泛的落实，但是农村地区的许多初中教师对新的课程理念理解还不够清晰，在课堂教学中仍然存在诸多问题。如，过于重视知识技能的传授，而忽视情感态度的培养，导致学生厌倦课堂，难以调动积极性；只重视公式、定理等知识的运用，而忽视过程方法的探究，导致学生的实践能力和创新思维得不到发展，影响了教学效果的提升。因此，在课堂教学中教师不能仅仅关注学生知识能力的增长，还要关注学生的情感态度，只有让学生在愉快的氛围中自主学习探究，才能生成课堂智慧，使得课堂教学更加高效。

1在初中阶段开设科学课程的重要性

初中阶段的学生对一些自然现象比较好奇，科学课程的开设有着非常重要的作用。首先，通过对科学知识的学习可以激发学生学习和探索科学知识的兴趣。初中科学课程就是让学生学习和了解一些常见的自然现象，使学生从学习中获得正确答案，激发学生学习和探索科学知识的好奇心。部分学生在教师的带领下对科学产生了浓厚的兴趣和探究的热情，对于培养学生科学素养有很大的促进作用。其次，有利于学生的成长。当学生学习科学知识后，就能够了解和掌握住一些科学知识，增强生活和学习的信心，激发学生探索更深科学知识的兴趣。可见学生学习科学知识后，有利于促使学生科学素养的形成。

2初中科学课堂教学的现状

2.1缺乏实验器材

初中阶段的科学课程主要以科学探究为主，但基于教材进行讲授，无法吸引学生的注意力，需要不断为学生创造良好的科学实验条件，才能够吸引学生的注意力，要进行科学实验，就需要运用相关的实验器材。但在具体的教学过程当中，实验教学器材的配备无法使学生充分进行实验活动，在授课过程当中，主要由教师进行演示，学生进行观摩，学生的参与度较少。

2.2教学设计过于详细

科学课程是为了让学生通过相关的科学实验，满足学生的求知欲，并在实验过程当中，培养学生的自主学习能力，培养学生的科学思维。但在具体的学习过程中，由于教学设计等方面的原因，使学生在科学课堂上出现了“学习疲劳”现象。对于一些基础知识较为扎实的学生来说，在实验课堂当中，往往充当实验的主角，且教师在开展教学的过程当中对于探究实验的相关步骤设计过于简单，低估了学生的基础知识水平，导致实验结果显而易见，使得学生对于探究的兴趣大打折扣。教师进行导入环节，部分学生已经说出答案，教师展示实验器材时，学生已经知道接下来的实验过程。

3构建初中科学高效课堂的策略

3.1重视科学课程

初中科学课程包含着很多知识，而学生学习科学知识的过程也是对科学探索的过程，学生明白一些科学现象，就可以增强对科学知识学习和探究的好奇心，因此，学校和教师要重视科学课程。学校要合理安排科学课程，规定其他课程教师不能占用科学课程时间，必须要确保学生能够正常进行科学课程的学习。

3.2个性课堂,推动高效发展

学生是课堂学习的主体,教学活动的设计要从学情出发,不能照搬照抄别人的劳动成果.只有教师自己通过对教学内容的研究获得认识,结合具体的学情设计个性化教学活动,才能使学生获得成长.学生通过符合自己认知规律的教学活动,更快地融入课堂学习,从而学会学习和思考,激发对数学的求知欲,由此产生亲切感,获得持续的进步和发展.

3.3创设高效的课堂教学情境

创设高效课堂教学情境能够确保初中生在信息技术学习中透彻掌握信息技术理论知识和信息技术应用方法，是高效课堂构建的可选择路径之一。具体而言，初中化学学科教师在课堂教学过程中，首先需要将初中生身心发展特点和认知规律作为高效教学情境的创设基准点。其次，教师应透彻掌握初中科学教材内容和课堂教学目标，选择一些学生感兴趣的知识点和理论点，吸引学生的注意力。

结语

综上所述，初中阶段开展的科学教育，有利于学生从初中阶段就形成良好的科学素养，为学生以后的发展进步奠定良好的基础。教师应该认识到科学教学的重要性，并在教学当中添加趣味探究实验教学等教学方式并主动契合学生个体发展的需求，选择合适的策略指导学生。在教师积极引导和学生主动参与的过程中，打造趣味性实验课堂，继而让学生可以真正地体会到学习科学的魅力，并在进一步指导中带领学生走进美妙的科学世界。

参考文献

[1]俞马.浅议不同科学课型下的导学稿设计思路[J].中学教学参考,2015(29).

[2]娄云雷.浅谈初中科学课堂几种典型教学方法[J].小作家选刊,2018(3).

[3]郑海高.初中科学课堂教学效率的提高思路构建[J].都市家教（上半月）,2014(4).