烧伤患者治疗中强化健康宣教对缓解患者负性情绪的作用

烧伤患者治疗中强化健康宣教对缓解患者负性情绪的作用

周远聪

成都市温江区人民医院 四川成都611130

摘要：目的：观察烧伤患者治疗中强化健康宣教对缓解患者负性情绪的作用。方法：我院收治于2021年10月10日～2022年12月30日烧伤患者82例为研究观察对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规护理）、观察组（采用常规护理+强化健康宣教），观察两组患者负性情绪情况、护理满意度。结果：护理前两组焦虑（SAS）评分、抑郁（SDS）评分比较，无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组焦虑SAS评分、抑郁SDS评分较对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05）。护理后观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对烧伤患者采用强化健康宣教作用积极，可以明显改善患者负性情绪，提高患者满意度，值得推广。

关键词：强化健康宣教；烧伤；负性情绪；护理满意度

烧伤主要指在高温作用下，损伤皮肤保护屏障，使得患者出现黏膜、皮肤损伤，根据烧伤程度不同可分为轻度烧伤、中度烧伤、重度烧伤等[1]。烧伤后疼痛明显，加之患者形象受损，容易出现焦虑、抑郁等负性情绪，影响患者正常治疗。针对烧伤患者通过健康宣教可以加深患者对烧伤知识的了解，改善患者负性情绪。常规健康宣教相对传统，所能起到的效果有限。强化健康宣教可以结合烧伤患者实际情况，运用综合健康宣教手段，增强健康宣教效果[2]。本文研究以我院收治烧伤患者为研究观察对象，分析烧伤患者治疗中强化健康宣教对缓解患者负性情绪的作用，报告如下。

1一般资料与方法

1.1一般资料

2021年10月10日～2022年12月30日于我院收治烧伤患者82例为研究观察对象，依据随机数字表法将患者分对照组（采用常规护理41例）、观察组（采用常规护理+强化健康宣教41例）。对照组男性22例，女性19例，年龄21～69岁，平均年龄（42.54±2.50）岁。观察组男性23例，女性18例，年龄20～68岁，平均年龄（42.61±2.54）岁；两组患者基线资料可行下一步对比（P＞0.05）。所有患者及家属自愿入组，对本研究知情同意，已经在入组同意书上签名。

1.2方法

对照组：常规护理，患者入院后评估患者烧伤情况，按照医嘱进行清创、输液等干预。指导患者按照医嘱用药。观察、记录患者生命体征、病情变化。采用口头宣教、宣传册等方式向患者及家属讲解烧伤相关知识，解答患者及家属疑问。

观察组：常规护理+强化健康宣教，常规护理内容同对照组。强化健康宣教：（1）患者认知情况评估。护理人员在患者入院后，积极同患者沟通，了解患者日常喜好、生活习惯、病情等信息，综合评估患者烧伤相关知识了解情况。（2）强化健康宣教方案制定及实行。根据患者综合评估结果，结合以往护理经验，制定个性化强化健康宣教方案。向患者讲解烧伤常见治疗手段、瘢痕预防、日常护理注意事项等。针对认知较差患者采取一对一健康宣教。除常规宣教手段外，增加短视频、微信科普文章推送等方式。定期开展知识竞赛、病友交流会等。（3）心理护理。观察患者情绪变化，给予患者安抚，播放患者喜欢电视剧、综艺节目等。向患者传授注意力转移法等负性情绪纾解方法。

1.3观察指标

观察两组患者负性情绪情况、护理满意度。负性情绪情况从焦虑（SAS）评分、抑郁（SDS）评分观察，分数越高则患者心理状态越差，于两组患者护理前后评估。护理满意度：护理后患者根据自身感受评估，最高分100分，85分及以上表示满意，统计满意度。

1.4统计方法

使用SPSS 24.0软件为统计工具，符合正态分布的计量资料(±s)表示，组间对比t进行检验，计数资料以n（%）表示，组间对比进行检验，差异有统计学意义标准，P＜0.05。

2结果

护理前两组比较焦虑SAS评分、抑郁SDS评分，无统计学意义（P＞0.05）；观察组焦虑SAS评分、抑郁SDS评分较对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05），详见表1。

表1 两组负性情绪情况(±s；分)

观察组护理后护理满意度97.56%（40/41）、对照组护理后护理满意度78.05%（32/41），观察组较对照组高（=7.289），差异有统计学意义（P=0.007＜0.05）。

3讨论

烧伤在临床上较为常见，出现后患者感觉疼痛，治疗需要一段时间，容易导致患者出现抑郁、焦虑等负性情绪，影响患者治疗。针对烧伤患者在治疗同时，配合护理干预，可以帮助患者加深对烧伤了解，改善患者心理状态，提高患者满意度。常规护理干预中对患者负性情绪关注度略有不足，需要探索更为有效健康宣教方法。

强化健康宣教护理措施全面分析患者具体情况，制定并实施个性化健康宣教措施，符合患者喜好，满足患者需求，提高患者认知水平，改善患者负性情绪[3]。强化健康宣教干预期间，保留传统健康宣教所用的口头宣教、宣传册宣教等方式，同时增加短视频、微信科普等宣教方式，调动患者学习的积极性，增加患者烧伤知识积累，消除患者因为未知出现的恐惧、焦虑等。同时强化健康教育期间配合心理护理，帮助患者掌握疏导负性情绪的有效方法，缓解患者焦虑、抑郁。此次研究观察我院收治烧伤患者，采用不同治疗方案，观察组护理后焦虑SAS评分、抑郁SDS评分低于对照组，观察组护理满意度高于对照组（P＜0.05）。

综上所述，烧伤患者治疗中强化健康宣教对缓解患者负性情绪的作用积极，护理后患者焦虑、抑郁情绪明显改善，患者对护理服务更满意，可推广应用。

参考文献

[1]娄家祺,厉晔,崔庆伟,等. 胰岛素强化治疗联合谷氨酰胺对严重烧伤患者营养代谢和炎症反应及血流动力学影响的前瞻性随机对照研究[J]. 中华烧伤杂志,2021,37(9):821-830.

[2]李剑,夏冬云,吴玲,等. 健康教育路径对门诊慢性伤口患者医护遵从性及负面情绪的影响[J]. 当代护士（下旬刊）,2021,28(3):156-159.

[3]潘杰,张真. 知信行理念的健康宣教联合心理护理对大面积烧伤患者认知水平及治疗依从率的影响[J]. 淮海医药,2022,40(5):517-519.