老年冠心病护理应用健康教育的策略及效果分析

老年冠心病护理应用健康教育的策略及效果分析

赵佳乐

北京核工业医院房山院区 102413 

摘要：目的 思考健康教育在老年冠心病护理期间的临床应用价值。方法 筛选出本院于2021.1-2022.1之间接收的80例老年冠心病病患，根据护理方案的差异性，将其分成2小组，即：对照组（基本护理）与实验组（基本护理+健康教育），各小组是40例，然后对比2组病患的知识掌握率、护理满意度等变化。结果 实验组病患的知识掌握率、护理满意度各是95.00%、97.50%明显超过对照组77.50%、80.00%，2组对比差异突出，存在统计学优势，P＜0.05。结论 对于老年冠心病患者的临床治疗来说，选择健康教育模式能够逐步提升病患的临床保健意识，促使患者的临床满意度大大提升，为增强患者的预后质量做铺垫。

关键词：老年冠心病；健康教育；护理策略；应用效果

引言：冠心病是一种发病率偏高的疾病，它属于心血管疾病中的一类，多发群体以老年人为主。由于这一群体的年龄偏大，记忆力逐步下滑；并且由于其对自身疾病缺乏正确地了解与认识，导致患者的日常饮食控制效果不佳，这必然会进一步导致临床治疗效果不理想。为了能够探讨健康教育模式的临床应用价值，笔者筛选出80例老年冠心病患者为研究对象，着重探讨其实际应用价值，相关内容如下。

一、对象及方法

（一）常规资料

筛选出本院于2021.1-2022.1之间接收的80例老年冠心病病患，根据护理方案的差异性，将其分成2小组，即：对照组与实验组，各小组是40例。其中，对照组的男女之比是21:19；年龄在65-79岁之间，中间值是（73.44±3.25）岁。实验组的男女之比是23:17；年龄在64-80岁之间，中间值是（72.56±3.89）岁。比较两组病患的常规资料，则能够看出其差异不突出，接下来的实验存在对比意义，P＞0.05。所有病患及其家属均了解此次临床研究内容及操作流程，并签署了知青同意书。

（二）方法

2组病患均选择基本护理模式，其内容是指：心理干预、药物管理、饮食指导等。实验组在此基础上，还需要联合健康教育模式，其侧重点包括：①对患者进行临床知识教育。护理人员利用多媒体平台播放相关视频，或者向患者及其家属发放宣传手册、开展知识讲座等方法，详细说明与冠心病相关的临床知识，例如：常见症状、危害、临床治疗、预后效果等，鼓励患者提高认知水平。并且，还需要加强患者的基础知识教育，督促患者逐渐养成健康的生活习惯，鼓励其戒烟戒酒，并早睡早起，确保日常心态稳定，避免大喜大悲等，由此能够有效地预防冠心病发作等。②临床药物教育。护理人员必须要结合临床医生的要求对患者提供最适宜的药物，同时还需要向患者及其家属详细说明临床药物的相关应用特点，使其了解药物名称、药物剂量、用药方法及其存在的不良反应等，要求病患能够积极遵医嘱用药，避免随意更换或调整，促使患者的临床遵医性大大提升。并且，在输液期间，还需要严格控制输液速度；针对口服药物来说，务必要灵活性地调整其服药剂量、方法等，促使患者掌握正确存储药物的技巧，预防药物失效。③加强运动疗法教育。通过适量地体验锻炼有利于患者血液中的胆固醇含量减小，促使其体质量逐步恢复正常，并且还能够改善侧支体循环，确保心肌收缩力大大提升[1]。对此，医护工作者需要鼓励患者根据自己的兴趣喜好选择合适的体验锻炼项目，例如：散步、慢跑、打球等，务必要严格控制运动时间及力度，并严格遵循循序渐进原则，灵活性地调整患者的运动强度，确保其在高温、寒冷等季节中尽可能地控制运动量，预防冠心病的发作。④出院指导。在出院前，必须要对患者进行临床健康教育，通过定期开启门窗等方式确保患者室内的空气新鲜，并科学调整患者的日常饮食，督促患者多休息，预防身体疲劳，然后督促患者加强自我监测，如果出现异常变化，必须要鼓励患者第一时间就诊，预防病情恶化等。

（三）指标分析

统计对比2组的临床知识掌握率及满意度。对于患者的临床知识掌握率来说，则是通过本科室自行编制的冠心病健康知识调查量表对患者的知识掌握情况进行评价，例如：冠心病的自救技巧、预防要点等，其满分是100分，如果＜60分，代表着患者没有掌握；如果分值在60-80分之间，代表着患者的掌握情况一般，如果超过80分，代表着大部分掌握。

患者满意度是由本科室自行编制的满意度调查量表实施评价，包括：非常满意、满意与不满意。

（四）数据处理

把本研究数据利用SPSS28.0软件实施统计处理，其中，计数指标通过（n，%）进行评估，接下来还需要给予x2检验；计量指标通过（x±s）给予评估，随后实施t检验。假若P＜0.05，那么，能够看出其差异明显。

二、结果

（一）统计两组病患的临床护理掌握率

对比2组的临床护理掌握率发现，实验组、对照组各是95.00%、77.50%，2组对比差异明显，具有统计学优势（P＜0.05）。如表1。

表1   统计对比2组的护理知识掌握率（n，%）

（二）统计两组病患的护理满意度

实验组的护理满意度是97.50%高于对照组80.00%，其之间的差异明显，具有统计学优势（P＜0.05）。如表2。

表1   统计对比2组的临床满意度（n，%）

三、讨论

在临床心血管疾病治疗中，冠心病属于一类多发性疾病，大部分患者属于老年群体。通过临床学者的不完全统计发现：对于因心血管疾病死亡的病患来说，约有50%以上是因为冠心病造成的，由此来看，这一类疾病对患者的生命安全带来极大威胁。那么对于老年冠心病的临床治疗来说，对患者实施健康教育有利于提高患者的认知水平，促使患者能够更加积极、主动地配合临床治疗与干预。一般来说，健康教育模式的应用渠道是比较丰富的，最常见的是口头教育、书面教育等，其利用开设宣传栏等方式对患者进行一体化培训与指导，由此能够帮助患者了解临床用药知识、运动锻炼技巧，同时还能够帮助患者针对性地加强自我心理疏导，且在合理膳食等联合作用下，确保患者的身体状态逐渐稳定，并最大化地满足患者的身心需求，督促患者逐渐改变不良的生活习惯与生活方式等。根据 本文的研究能够发现：实验组病患的知识掌握率、护理满意度各是95.00%、97.50%明显超过对照组77.50%、80.00%，2组对比差异突出，存在统计学优势，P＜0.05。这与大部分学者的临床研究结论是同步的，能够看出，对患者实施健康教育有利于改善患者的自我管理状态，促使其自我保健能力大大提升[2]。

综上所述，对于老年冠心病患者来说，因为其治疗周期偏长，并且病情相对繁琐，且存在非常高的复发率等，所以大部分患者治疗期间的心态不佳，且承受着巨大的心理压力。所以在患者临床治疗期间，需要对其实施健康教育，通过一系列认知能力提升等改善患者的心理状态，并为创设和谐的护患关心做铺垫，方可最大化地改善病患的病情，促使预后效果大大提升。

参考文献

[1]吴丽, 史超. 视频健康教育结合回授法对老年冠心病患者心理状态和自我护理能力的影响[J]. 海军医学杂志, 2018, 39(6):5.

[2]王彤, 王冬梅. 基于IMB模型的健康教育模式在老年冠心病住院患者中的应用效果[J]. 中华现代护理杂志, 2018, 24(15):4.