抛锚式教学法在初中英语教学中的实践初探

抛锚式教学法在初中英语教学中的实践初探

郑爽

吉林油田第十二中学       138000

摘要：伴随着新课改教学进程的不断推进，传统的教学模式逐渐退出教学课堂。教师开始寻找更加符合学生发展需求的教学方式，旨在提高学生的学习效果以及学习效率。将抛锚式教学法应用于初中英语教学实践中，通过创设教学情境的方式吸引学生自主参与到教学课堂中，从而实现对知识的深层次掌握。教师需要在实际教学过程中确定锚点，激发学生学习兴趣；延伸课程，开拓学生思维广度；协作学习，锻炼学生综合能力。通过改变教学结构的方式，使得学生可以逐渐获得发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

关键词：初中英语；抛锚式教学法；教学策略

抛锚式教学法相较于传统的教学方法更适合当今时代的教学发展需求，可以使得学生的学习主动性得到显著提升。初中英语教师在开展实际教学课程设计时，应当注重教学课堂的优化升级，围绕着学生的全面发展作为开展教学工作的出发点，使得学生感受到教师的尊重与理解，实现自身英语素养显著提升的教学目标。在抛锚式教学法的英语教学课堂上，学生的课堂主体学习地位得以显著提升。有利于学生在掌握英语知识以及学习技巧的同时，获得身心的健康发展。

一、确定锚点，激发学生学习兴趣

在初中英语教学课堂中应用抛锚式教学法需要教师带领学生确定“锚点”，引导学生围绕着“锚点”进行学习与探究，从而达到提高教学质量以及教学效率的目标。教师需要结合学生的兴趣偏好进行具体教学情境的营造，带领学生积极参与到英语知识的探究分析中，培养学生深度思考以及自主探究的能力。在整个教学过程中，学生会逐渐发挥自己充分的想象力进行问题的思考。有利于学生获得活跃的思维意识，从而使得整个教学课堂充满活力，实现全面发展的教学目标。

以人教版八年级英语上册《Unit2 How often do you exercise?》为例，本节课程主要围绕着“锻炼身体，保持健康”作为开展教学的主题。教师需要引导学生结合自己的实际生活经历进行对话练习，从而提高自身的英语语言以及实际应用的能力[1]。教师需要引导学生以“How often do you exercise?”“I usually exercise twice a week.”等等形式的句式进行自由发挥。使得学生可以在不断进行沟通表达的过程中树立学习自信心，实现自身全面发展的教学目标。

二、延伸课程，开拓学生思维广度

初中阶段的英语教材内容主要围绕着“西方文化”以及“个人故事”所开展，具有一点的局限性。为了使得整体的教学质量以及教学效率得以显著提升，教师需要在开展基础性教学课堂上进行课程的拓展与延伸，使得学生的思维得到更好地开拓，实现自身全面发展的教学目标。教师需要结合教材上的英语知识进行拓展延伸，让学生可以了解到更多知识背后蕴含的文化内容，使得学生获得深入理解英语的能力[2]。

以人教版八年级英语下册《Unit 7 What’s the highest mountain in the world?》为例，在开展本节英语课程知识讲授的过程中，教师需要注重教学课堂的拓展延伸。让学生在掌握相应英语词汇以及语法的基础上，可以获得更多的地理知识，提高自身的综合能力。教师可以引导学生思考：“What is the deepest lake in the world？”让学生在不断思考的过程中，逐渐掌握丰富的文化知识，获得自身知识视野的开拓。

三、协作学习，锻炼学生综合能力

初中阶段的学生已经具备一定的思维意识以及独立能力，教师需要为学生设置开放性的“锚点”，让学生可以自己确定学习方向以及探究主题，从而实现综合素养的提升。教师需要引导学生进行写作学习，锻炼学生的综合能力。相较于自主学习，协作学习可以使得学生获得更多互动交流以及沟通探究的机会[3]。在长期的训练坚持中，学生会逐渐获得语言能力以及思维意识的显著提升。

以人教版八年级英语上册《Unit8 How do you make a banana milk shake?》为例，本节课程主要围绕着“香蕉奶昔的制作方法”进行英语知识讲授。教师需要引导学生通过协作学习的方式更好地投入到自主探究学习的过程中，锻炼其综合能力。教师应当减少对学生的干预，使其可以更好地掌握英语知识，并在合作互动的过程中获得轻松愉快的参与感受，实现自身英语综合能力的显著提升。

综上所述，在初中英语教学中应用抛锚式教学法，可以使得学生获得主动能动性的显著提升。教师需要结合学生的认知水平以及发展需求进行具体教学方案的设计，使得学生可以更好地感受到英语学习的乐趣，培养学生热爱学习英语的兴趣爱好，充分调动学生参与学习的积极性。在抛锚式教学模式中，学生会逐渐形成发现问题以及解决问题的意识。有利于学生更好地认识自身的优势以及劣势，从而获得自身的全面发展。

参考文献

[1]吴丽红,石丁宇.基于大观念的初中英语单元作业设计[J].教育理论与实践,2023,43(20):54-57.

[2]李建民.语法口诀在初中英语教学中的应用[J].学周刊,2023,No.550(22):145-147.

[3]徐文星,韩琳琳.浅谈抛锚式教学在初中英语口语教学中的应用[J].校园英语,2019(31):85-86.