手术室护理带教工作存在问题及对策

手术室护理带教工作存在问题及对策

李秀楠  

大连市妇女儿童医疗中心（集团） 116011

摘要：目的 研究手术室护理带教工作中存在的问题，根据问题找出相关对策对策。方法 对目前手术室护理带教工作存在的问题进行分析。 结果 通过对目前手术室护理带教工作存在问题的分析，提出解决对策。结论 对于目前手术室护理带教工作，需要兼顾带教老师和学生的感受，及时了解学生对手术室护理知识和实践机会的需求，为学生提供相应的教学内容，从而培养出更多手术室护理专业人才。

关键词：手术室；护理带教工作；问题；对策

护士实习的重要阶段就是在手术室实习，手术室各项工作具有一定的特殊性和技巧性，手术室护理带教质量的好坏关乎着实习护士是否具有较强的实践能力，由此，对手术室护理带教工作进行研究，可以有效提升实习护生对手术室环境的了解和认识，也可以加强护生的动手操作能力及理论和实际相结合的能力，具有非常重大的意义。

1 手术室护理带教工作存在的问题

1.1 护生心理压力过大

一般来讲，初次进入实习岗位的护理学生多多少少都会具有心理压力，尤其是进入手术室岗位进行工作的护理学生，在面对专业性较强的手术室工作中就会产生心理压力，如紧张、担心工作做不好等，又因为手术室工作环境较为封闭，和病房护理差别较大，学生对手术室环境感到害怕，学习积极性不高，不愿意配合带教工作，这就为带教工作的顺利进行带来较大难度。

1.2护生手术室护理知识理论与实际脱节严重

护生在进入手术室实习前，多从书本上了解手术室护理相关知识，由于学校具有教育属性，主要教授学生理论知识，学生实践机会较少，掌握的知识大多为理论知识，对实际工作缺乏锻炼，难以将书本知识带入手术室具体工作中，且手术室的仪器、设备等大多较为昂贵，学生较难接触这些设备，即使有条件接触，在短时间内也很难做到融会贯通，也就更难将理论知识付诸实践。

1.3护生和教师之间的沟通不足

最近几年，我国教育事业呈现一片向好形势，尤其是医疗方面，许多毕业生学历较高，由此，进入手术室护理岗位的毕业生的学历普遍高于带教老师的学历，这就导致许多学生“瞧不起”低学历的带教老师，不愿意向其学习手术室护理知识，导致师生关系紧张；且由于计划生育的干预，独生子女的比例在毕业生中占比越来越多，虽然国家这几年开放了“二胎政策”，但对目前毕业生独生子女的比例影响不大，由此，护理类的毕业生独生子女占比较多，且多数学生以自我为中心，不愿和带教老师过多交流，长此以往，不仅不利于学生个体的发展，也不利于带教老师开展带教工作。

1.4教师带教能力不足

手术室护理带教教师能力不足主要体现在以下几个方面，其一，部分带教老师带教经验不足，仅是为学生教授书本知识，不利于学生掌握手术室护理技巧；其二，部分带教老师对实习护生不重视，仅是安排学生做一些重复性、基础性的工作，如清洗器械，记录工作日常等，甚至让学生处理日常琐事，学生难以学到手术室护理相关知识；还有教师认为学生具有一定的能力，就疏于管教，仅是简单指导后就让学生参与手术，加大了安全风险。

2 手术室护理带教工作的对策

2.1减弱护生心理压力

在手术室护理带教工作中，减弱学生的心理压力是教师开展带教工作的前提，可以通过以下几点减弱学生的心理压力：首先，手术室护理带教老师需要积极为学生介绍手术室护理环境。在护生首次进入手术室工作岗位时，要先为其介绍手术室相关成员及交叉科室成员，让学生熟悉在手术室护理工作中需要接触的人员；其次，要为学生介绍手术室内相关的设施情况，如：护理设备设施摆放、区域结构、手术器械维护方法等，让学生对手术室的结构及特点具有初步的了解，加快学生适应手术室环境的进度；最后，带教老师需要对学生给予适当的鼓励和支持，让学生摆脱心理压力，全身心地投入到手术室护理工作中来。

2.2加强护生理论和实践相结合的能力

在手术室护理带教工作中，教师不仅要为学生讲解理论知识，更应给予学生一定的实践机会，让学生在具体的实践中把握理论知识，从而加深对手术室护理知识的理解。手术室护理带教老师应每周或每两周组织一次实践教学，保证每位学生都能得到实践机会；其次，在实践后还需要让学生撰写实践记录，记录下对实践的感悟和心得，以及实践的不足，这样在不断的反思中加强学生对手术室护理操作，达到让学生手术室护理理论和实践相结合的目的。

2.3促进带教老师和护生互动交流

手术室护理带教工作应是相互的，通过双向的互动，可以加强学生对于手术室护理工作的积极性，从而让学生保持较强的学习兴趣，帮助学生成长。首先，带教老师应面对面的对护生进行指导，尽量开展小班课程，必要时对护生进行一对一指导；其次，按照护生的个体情况，并结合实习大纲为每位护生制定专项教学计划，并让护生参与到此过程中，师生共同制定教学计划，不仅可以提高学生的积极性，也可以减轻手术室护理教师在接下来的教学工作中的压力。

2.4提高带教老师带教能力

手术室的每位护理人员都应起到带教的作用，带教老师要注重自身素质的提高，并为护生树立良好的榜样，做到语言亲切诚实而不失身份，态度和蔼而不失严肃，遇到问题冷静面对，做到有条不絮，并尽量保持精力充沛，情绪稳定；同时，带教教师也要学习前沿的手术室护理知识，并和自身经验结合，得出手术室护理相关总结，保证自身专业水平处于优秀水平，从而为护生提供更为优质的手术室护理教育。

结论

对于手术室护理带教工作而言，要使手术室护理带教工作起到较强的教学效果，需要加强护生理论和实践相结合的能力；提高带教老师的教学能力，；还需要兼顾带教老师和学生的感受，及时了解学生对手术室护理知识和实践机会的需求，还要根据学生个体差异，因材施教，为学生提供针对性的教学内容和实践机会，从而培养出更多手术室护理专业人才。

参考文献

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