激发幼儿美术兴趣,提高幼儿审美情趣

激发幼儿美术兴趣,提高幼儿审美情趣

李敏

四川省犍为县新城幼儿园        614400

摘要：幼儿阶段审美能力的培养十分关键，幼儿园有责任有义务通过开展教学活动提升孩子的鉴赏水平。美术活动是提高幼儿审美情趣的有效途径，教师要充分利用美术课程的特点，以激发幼儿的美术兴趣为前提，重点培养幼儿的审美能力，让幼儿变得富有想象力和创造力。文章围绕着幼儿美术教学活动中，如何调动幼儿学习和美术实践的积极性，以及如何提高他们的审美情趣进行深入分析。

关键词：幼儿园美术；激发兴趣；审美情趣

引言：幼儿正处于认知发展的初期，通过开设美术课程有利于生理和心理趋向成熟发育，从学科性质来看，美术是以视觉艺术形象为基础的课程，通过对周围环境及美术作品中美的感受，可以强化幼儿的理解和感知能力。为深化素质教育，各大幼儿园开始加大实践教学力度，通过开展丰富多彩的美术教学活动来提高幼儿的综合素质。为了更好地开发美术活动的育人价值，就必须挖掘趣味性素材，达到寓教于乐的目的，同时注重幼儿的感受和体验，促进儿童审美的发展。

一、营造良好环境，激发美术兴趣

在开展幼儿美术教学活动之前，首先要营造良好的学习环境。良好的课堂氛围更容易带给幼儿舒适、愉悦的体验，为激发他们的美术兴趣，就要构建生动活泼的美术课堂。以往幼儿园开展的美术活动形式十分单一，无法满足幼儿的个性化需求。对幼儿来说，好奇心是自主探索的前提，因而，幼儿园要不断探索多元化的教学形式。情境教学是一种十分有效的教学手段，在现阶段课堂教学中很常见。幼儿美术教学活动需要借助于科学的方法，将情境教学融入到教学实践当中，引起幼儿的好奇心和求知欲，促使他们主动参与到美术课堂当中。其次，在美术教学之前，布置好周围，可以在园区的走廊、教室墙壁上展示一些优秀的美术作品，画面内容生动、色彩鲜艳协调，大大吸引幼儿的注意力，带给他们无限的乐趣。在充满艺术气息的环境中，幼儿的主体意识被唤醒，自然而然地产生美术兴趣[1]。

二、欣赏生活之美，激活审美意识

知识来源于生活，著名学者陶行知指出：生活即教育，从生活中感知美术、走进丰富多彩的美术世界，能够极大地调动幼儿的积极性。俗话说，艺术来源于生活而高于生活，艺术是人们对真善美的追求，理解和创造，在进行美术教学时，可以将美术与实际生活联系起来，让幼儿从生活中去寻找美、发现美，领会生活中的美，进而塑造优秀的审美观。在介绍美术色彩的时候，就可以先出示树木图片，带领大家一起走进大自然，领略各种各样的树木。为活跃气氛，可以与幼儿进行互动，让他们辨认图片上都是什么树木，紧接着，询问树木是什么颜色的，幼儿根据生活经验很快答道是绿色的，这时教师再出示事先准备好的美术作品，幼儿发现上面的树木有各种各样的颜色，不但有绿色，还有金黄色、红色，甚至还有白色，不禁感到惊讶万分，教师这时再解释道：树木其实可以有很多颜色，像秋天枫叶就会从绿色变成金黄色，并且随着时间的推移又变成红色，大家在画画的时候也要打开思路。通过这样的方式使幼儿养成善于观察的好习惯，在之后的生活中也能留心身边的事物，发现生活中的美，与此同时将美术与生活建立起联系，收获更多灵感[2]。

三、通过美术实践，提升审美素养

幼儿的脑海中无时无刻不充斥着有趣且天马行空的想法，教师平时要鼓励他们将自己的想法注入到美术作品当中，尽情发挥想象力和创造力，在提升美术表现力和实践力的基础上，通过美术实践更进一步提升幼儿的审美素养。美术课程分为欣赏课程和实践课程，幼儿美术实践课程的重要性，一方面体现在突出幼儿的主体性，另一方面体现在可以锻炼他们的动手能力，因此必须高度重视美术实践，加大实践教学的力度，通过美术创作彰显幼儿对美的理解和感悟。为充分发挥美术课程的育人作用，为进一步发展幼儿的审美创造能力，可以开设一些富有现实意义的美术实践活动，给幼儿亲身参与和表现的机会。例如绘画、剪纸、服装设计等。以服装设计为例，提前准备一些五颜六色的纸张、塑料、纽扣，然后让幼儿进行裁剪，用胶棒、水彩笔等道具进行加工，利用成本不高的生活资源打造出完美的艺术效果。活动结束之后，再鼓励幼儿进行展览，分享自己的作品，并谈一谈自己的创作感想，在这个过程中，加强幼儿之间的情感交流，迸发出更多的创作灵感，并且使其学会欣赏他人的作品。还可以鼓励幼儿互相点评，逐渐提高他们的鉴赏水平。总之，教师要针对幼儿的实际年龄和认知特点，设计并组织不同类型的美术活动，在欢乐的气氛中，促使每个幼儿都能积极参与，以此形成独特的审美风格，促进优秀审美观的形成和塑造[3]。

结束语：综上，幼儿美术课程的终极目标在于提高幼儿的审美能力，幼儿园在进行美术教学的时候，一定要关注幼儿的体验，挖掘趣味性元素，激发幼儿的美术兴趣。与此同时，尽可能多地开展多样化的美术活动，培养幼儿的审美品位，让幼儿欣赏更多优秀的美术作品，在实践中感知和创造美。

参考文献：

[1]朱红健.创意美术活动中幼儿审美能力的培养[J].山西教育(教学),2022(09):91-92.

[2]杨生莲.在美术教学中培养幼儿审美能力的策略分析[J].天天爱科学(教学研究),2022(05):123-124.

[3]姬建军.浅谈幼儿美术兴趣的培养及美术活动指导[J].课程教育研究,2020(20):234-235.