小学体育课堂的小组合作初探

小学体育课堂的小组合作初探

冯海萍

杭州市临平区崇贤第一小学 311100

摘要：小学体育课堂是培养学生身体健康、全面发展的重要途径，小组合作可以有效地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生参与体育课程的热情和全面素质。激发学生的合作意识是小学体育课堂中解决小组合作难题的重要对策。本文旨在通过对小组合作在小学体育课堂教学中的应用和实践，探讨小组合作在小学体育课堂中的优缺点，分析存在的问题并提出改进策略，以期为小学体育教师提供一定的参考。

关键词：小学体育课堂；小组合作；学生参与度

前言

在体育课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣和积极性，解决“学育不分离”问题，很多学校采用小组合作教学法。小组合作作为一种新的教学模式，可以有效提高学生参与体育课程的热情和全面素质。但在具体实行中，小组合作也存在一些问题，如组成不合理、组员不配合等。小组合作在小学体育课堂中存在着不可避免的问题，这些问题的存在阻碍了小组合作的推进。体育教师要积极解决这些问题，通过团队建设和引导学生进行有效的沟通，改善小组合作的质量。

一、小组合作在小学体育课堂中的重要性

在小学的体育课堂上，小组合作是非常重要的一个环节。其不仅可以提高学生的体育实力，同时也可以增强学生的团队合作意识和交际能力。小组合作可以在队员之间建立起良好的互信关系，激发其集体合作的潜力，从而取得优异的成绩。小组合作在小学生体育课堂中的作用不仅限于技能的学习和运用，更重要的是提高学生的团队精神和合作能力，并培养学生的领导力。小组合作的好处不仅体现在比赛中，还可以促进学生之间的交流和互动。在提高身体素质的同时，小组合作可以帮助学生发展人际关系技能，不仅有助于团队精神的培养，还让学生能够将这些技能和经验运用到日常生活中。这样学生也可以在学习和生活中相互扶持，共同进步。小组合作在小学体育课堂中扮演着至关重要的角色。通过团队合作的训练，可以让学生充分地发挥出每个人的才能，从而提高整个团队的战斗力。在未来的人生道路上，每个人都需要学会团队合作，而在小学时期学习和培养这种能力则是最佳的时机。

二、小组合作在小学体育课堂中存在的问题

尽管小组合作在小学体育课堂中是非常重要的，但是也存在着一些问题。其中一个主要问题是学生之间的合作意愿和团队意识不足。例如，有些学生可能更喜欢一个人打球，而不是和队友合作，这就阻碍了小组合作的实施。另一个问题是小组合作过程中，会出现一些沟通上的障碍。当小组成员的沟通方式不同或者彼此之间存在文化差异时，容易出现弊端。这将影响小组成员之间的理解和配合，影响小组合作的进展。此外，教师在组织小组合作时，也可能存在一些问题。无论是分组不均匀还是任务分配不恰当，都会对小组合作造成影响。小组合作还面临着一个问题，那就是对于成员之间的互相评价和反馈不足。如果小组成员不能接受合理的反馈和评价，那么学生将不能及时了解自己在团队中的不足之处，更不能改进自己的表现。

三、小组合作在小学体育课堂中的解决对策

（一）加强师生沟通交流

在小学体育课堂中，小组合作已经成为教学的重要组成部分。然而，小组合作在实践中可能会出现学生的合作意愿不足、沟通障碍等。所以，加强师生沟通交流，建立良好的教学氛围是一个很重要的解决对策。教师可以在课堂上引入小组互动的谈话环节，鼓励学生分享他们的体育经历和观点。这有助于缩小教师和学生之间的距离，增强学生对体育教育的热情和兴趣。例如，在体育课堂上，教师可以邀请每个小组的一个学生，来分享一些自己体育方面的经历和经验，以及对今天课程内容的看法和建议。通过这种方式，学生可以有机会让其他小组的成员了解他人的兴趣和才能，同时也能让教师了解他们的想法和需求。这会有助于打破学生与教师之间的障碍，建立紧密的师生互动关系。教师可以通过提高自己的沟通技巧来改善小组合作的质量。例如，教师可以付出更多的耐心和关注，与学生保持良好的互动，传达正确的信息和理解，这有助于建立学生之间的信任和认同感，促进他们合作的愿望。例如，在安排小组活动时，教师可以和学生分享任务的内容并询问学生的意见，以确保任务的可行性和有效性。教师也可以利用学生意见的反馈来适应小组合作的变化，及时调整教学方向并进行适当的补充。增加家长的参与支持，也可以提高小组合作的成功率。教师可以向家长传递小组配合活动的方案，邀请家长参与到小组合作的组织和实践中来。这不仅有助于更好地建立师生家长之间的良好关系，还有助于促进学生之间的合作和团队精神。例如，当学生组成的小组加入区域性的体育比赛时，教师可以邀请家长参加比赛并给予小组适当的鼓励和支持。家长和教师之间的合作和信任，为学生的健康成长和优秀表现奠定了坚实的基础。

（二）激发学生合作意识

小学体育课堂中的小组合作一直是一个难点。学生们往往缺乏合作意识，导致小组内的合作不顺畅、效果不佳。可以通过增加小组合作的比赛项目，激发学生的合作意识。例如，在足球比赛中，增加“必须在小组内传球三次后才能射门得分”的规定。这样就鼓励了小组内的相互合作以完成比赛任务。同样的，篮球比赛中增加“必须交替着运球”规定，也可以提高小组间合作的效果。建立奖惩机制，激发学生的合作意识。奖励可以是一些实物或荣誉，比如小组内完成任务最快的组员可以获得一个糖果或一张小卡片。惩罚则可以是在小组内达不到目标时，小组内所有的成员必须重新做一次任务。这样的奖励惩罚机制可以鼓励学生们在小组合作中充分发挥自身的能力，共同完成任务。让学生体验合作的快乐，激发学生的合作意识。体育教师可以设计一些富有趣味性的合作项目，让学生在课堂中体验到合作的快乐。比如在课堂上，让四个学生分别在一个足球场的四个角落放置一个球门，并分别拿着不同颜色的球。学生的任务就是将各自的球踢进对方的球门，比赛结束后计分即可。这样的项目，课堂氛围轻松愉快，学生们可以顺利地体验到小组合作的快乐。组建有不同特长学生的小组，激发学生的合作意识。学生在课堂上有不同的特长和能力。可以根据学生的不同特长和能力这个题目进行组建小组，并且调整组员的角色，达到在小组合作中更好地协作的效果。比如，在排球比赛中，应该让最高的学生充当扣球手，而抓球技术好的学生可以充当接发球手等。这样可以让每个学生都在小组合作中找到自己的定位，达到更好的合作效果。

（三）建立合理小组体系

建立合理小组体系需要注意小组角色分配。小组成员的角色分配应该根据学生的兴趣、特长和能力进行合理分配，例如，让擅长运动技能的学生担任队长，让善于合作和组织的学生担任副队长，让擅长观察和分析的学生担任记录员等。这样的分工既可以充分发挥每个学生的潜力，又可以促进小组合作的顺利进行。建立合理小组体系需要注意小组成员之间的互动。小组成员之间的互动是一个相当重要的环节。应该鼓励学生畅所欲言，积极参与小组合作，从而提高小组合作效率。同时，应该培养学生之间互帮互助的意识，让学生在合作中感受到团队的力量。例如，可以设置团队游戏、小组竞赛等活动，引导学生充分发挥合作精神，如图1所示。最后，建立合理小组体系需要注意小组评价和反馈。小组成员之间应该相互评价和反馈，以便完善小组合作的流程和效果。例如，在小组合作结束后，可以进行小组反思，让每个组员畅所欲言，讲述自己的体验和感受，提出改进意见和建议，从而促进小组合作效率的提高。

图1：小组团队游戏图

小学体育中，建立合理小组体系也需要参考学生年龄特点，例如，一些小学生存在注意力不集中、自我意识较低等问题，需要教师适时引导并给予积极的反馈。在实践中，建立合理小组体系也有着不同的做法。如某小学在体育课上的合作小组要求，每个小组由4—6人组成，小组成员之间应相互协助、相互照顾，保持和谐、友好的关系，有效完成合作任务，并在任务完成后进行总结，以确定不足之处并提出改进意见。这种小组体系建立在有规矩且活动性较强的框架下，可以在学生之间建立更有效的合作关系。

（四）创设合适的教学环境

在实际教学活动中，要让小组合作更加顺利进行，创设合适的教学环境是比较好的策略。教师需要为学生提供一个安全、舒适的学习环境。小学生的身体柔软，需要进行一些柔韧性的锻炼，但是如果环境不安全或者不舒适，就会担心受伤或者不愿意积极参与活动。因此，教师需要为学生提供安全的场地和完善的器材设施，同时注意季节变化，提供合适的衣物和饮用水等必需品。例如，教师可以选择开阔平坦、无明显障碍物的场地，如操场或草地，再配备必要的跑步道或者草坪。在课程前，教师可以提前清理好场地杂物及可视的毒草，确保安全。要在实际操作中建立一个良好的团队氛围。在体育课上，在进行小组合作时，学生之间的关系起着至关重要的作用。如果学生之间没有良好的团队合作精神，很难产生配合默契，更可能会出现互相攀比、各自为战等情况。因此，教师需要积极引导学生增强团队意识，促进学生之间的交流和合作，在练习中及时给予正面鼓励，设立小组比赛互相激励，提醒学生“大我的事情，小我做不到，小我的事情，大家协作完成”等鼓励团队合作氛围的话的设问，还可以组织一些团队建设性的活动，如图2所示，提高学生身体的协调性和配合性，组队互帮互助等，激发学生团队合作的热情。

图2：团队建设活动图

在小组合作中，学生也需要得到适当的指导和关注。教师可以在配合课程教学内容的同时，增加学生的参与性，将教学内容运用到小组活动中，引导学生思考问题、独立探索解决问题的方法。适当地给予肯定、鼓励和奖励，不断调整和完善自己的方式，使学生获得更多的成就感，从而增强他们继续参与的信心。教师还应根据学生的兴趣和特长，制订不同的任务内容，保持活动的多样性和趣味性，定期跟踪小组活动成效，及时进行总结和反思，提出改进措施。

四、结论

小组合作是小学体育课堂中一种有效的教学方式，可以提高学生的积极性和全面素质。但同时也面对不少的问题。要解决这些问题，需要教育工作者通过多方面的努力，从改革体制、规定体制，加大改革教育等方面来实现。随着社会和教育的发展，小组合作在小学体育教育中的作用和价值将更加凸显。小组合作在小学体育课堂中是必不可少的。只有创设合适的教学环境，增强学生的团队合作精神，及时给予指导和关注，才能让小组合作更加有效，促进学生身体素质的全面提高。

参考文献

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