小学校长加强学校德育工作管理的途径

小学校长加强学校德育工作管理的途径

蒋爱荔

福建省泉州市德化县第三实验小学 福建 泉州  362500

德育是小学教学体系中重要的组成部分，对学生的健康成长和全面发展有着重要的影响。小学生正处于身心快速发展的阶段，学校要重视小学生的德育问题，引导小学生树立正确的人生观和价值观，能够正确对待学习过程中遇到的各种问题。小学校长是负责德育的主要领导，从整体上看，大部分小学开展德育工作管理已经有了一段时间，对德育工作管理也十分重视，开展德育工作管理的环境也比较良好。但是，我们也需要看到，在应试教育的影响下，德育占整个教育的比重仍然比较小，还有一部分小学校长没有将德育放在首位，进而影响了小学德育工作管理的开展效果。在各种因素的影响下，小学德育出现了一些问题。下面以实际教学为依据，阐述德育工作管理中存在的问题，并有针对性地阐述解决的措施，供大家参考借鉴。

一、小学校长加强学校德育工作管理概述

在小学阶段加强学校的德育工作管理，对学生的健康成长和全面发展有着重要的意义和作用。校长作为学校的管理者，有权力对德育工作管理进行资源分配和整合，通过调整结构的方式为学校开展德育工作管理创造良好的环境。从管理的角度来讲，中学校长对德育工作管理的重视程度决定着校长所采取的教育措施，同时也决定着学校德育工作管理的质量和效果。随着我国教学体制改革的不断深入，人们对德育的重视程度也越来越高，这就要求校长要提高对德育工作管理的重视程度，积极解决德育工作管理中存在的问题，为日后的德育工作管理奠定坚实的基础。

二、小学校德育工作管理开展中存在的问题

（一）德育工作管理中权责关系较为混乱

通过调查我们发现，小学在开展德育工作管理的过程中，权责关系比较混乱。校长主管全面的德育工作管理，是工作的第一责任人，主抓学校的全面工作。配合校长工作的还有几名副校长，这些副校长各司其职，做好自己职权内的工作。但是，鉴于德育工作管理的特殊性，与很多副校长的工作范围有重叠的情况。在这种情况下，由于小学校长没有专门设立一名副校长作为德育副校长，导致德育管理工作比较混乱。导致小学德育工作管理一直处于活跃度比较低的状态，学校的各种资源没有得到充分利用和整合，也没有具体的工作量化考核，久而久之，小学德育工作管理的开展环境越来越差，德育工作管理的质量和效果也越来越不理想。

（二）专项德育工作管理开展与总结活动缺失

在小学德育工作管理过程中，不仅缺乏对德育机制的科学评价和支撑，还缺乏专项德育工作管理的开展。这样一来，小学德育工作管理的开展情况无法被校长所掌握，而且，小学在开展德育工作管理的过程中缺乏目的性，导致小学德育质量不理想。德育工作管理中存在的问题也一直没有得到有效解决，导致问题长期被积压，进而严重影响了小学德育工作管理的质量和效率。

三、小学校长加强德育工作管理的具体策略

（一）制度建设视角下明确德育工作管理中的权责关系

小学生正处于身心快速发展的阶段，加强对小学生的德育，能够保证小学生的健康成长和全面发展。作为小学校长，要加强对德育工作管理的重视力度。首先，建立科学合理的德育制度。通过建立健全德育制度的方式，保证小学德育工作管理的连续开展，以此来保证小学德育工作管理的效果和质量。其次，明确德育工作管理中的权责关系。小学校长主抓学校的全面工作，时间和精力都比较有限，无法有效地组织学生的德育活动。但是，校长可以任命一名德育副校长，由德育副校长来主抓德育工作管理，以此来明确小学德育工作管理中的权责关系。

（二）多角度提升德育工作管理的全面性

对于小学校长而言，在德育工作管理实施的过程中，要不断地提升德育工作管理的全面性。换言之，就是要求小学校长要转变传统的德育观念，积极学习新教改的精神，科学合理地推进德育工作管理的有效开展。一方面小学校长可以和主抓德育的副校长共同制订德育工作管理的计划，以此来保证德育工作管理计划的科学性和合理性。另一方面除了开展理论教育之外，还要积极丰富德育活动，让学生在活动中加强对德育的认识，教师也需要给予积极的重视。

（三）定期开展专项德育工作管理总结活动

小学校长也应积极地与一线教师进行交流，向一线教师了解德育工作管理在实际开展过程中遇到的问题以及取得的成果。对待发现的问题，校长要组织教师探索解决问题的方式，更好地解决问题；对于取得的成绩，校长要积极鼓励教师，以此来调动教师的积极性和主动性，让教师更加积极主动地参与到德育活动中去。小学校长在组织开展德育活动之前，要提高教师对德育工作管理的重视程度，以此来提高教师的责任心，同时还需要充分认识到德育工作管理的严峻性，要从德育工作管理的角度出发，积极解决德育过程中遇到的问题，进而保证德育工作管理的质量和效果，避免德育工作管理浮于表面、流于形式。除此之外，小学校长以及主抓德育的副校长，要及时总结小学德育工作管理开展情况，总结出小学在开展德育工作管理过程中存在的问题，以年级组和班级为单位，展开自主评价和互相评价，及时发现问题、解决问题。如果遇到共性的问题，则需要校长或者是主抓德育的副校长，重新审视德育工作管理，以此来保证小学德育工作管理的质量和效果，提高小学生的思想道德品质，保证小学生的健康成长和全面发展，为学生日后的学习发展奠定坚实的基础。

四、结语

总而言之，随着新课改的不断深入，德育已经成为小学教学体系中重要的组成部分，对小学生的健康成长和全面发展有着重要的影响。基于此，作为小学校长，一定要提高对德育工作管理的重视程度。校长作为学校的最高管理者，需要对全校的德育工作管理负责。在开展德育工作管理的过程中，要有针对性和特殊性，并且在不同的时期开展不同的德育活动，保证德育工作管理的质量和效果，进而保证小学生健康成长和全面发展。