英语备课组的建设与发展

英语备课组的建设与发展

张佳俊

海南屯昌思源实验中学

摘要：备课组是一个专业性很强的团体，同一个备课组的教师，面对一群基础差不多又个性不一的学生，总是会有许多的共同话题。备课组的建设与发展，需要备课组长的有效引领，更需要本组内备课组成员的积极配合；需要新教师的“虚心求教”，更需要老教师的“不吝赐教”、“不耻下问”、“知无不言”。只有整个备课组共同努力，共同进步，才能建设好整个的备课组，促进其不断发展。

关键词：英语；集体备课；共同努力；共同进步

英语，作为世界广泛使用的通用语言，是与国际社会沟通与交流的重要工具，能让我们互相学习彼此的文化与思想。英语学科，作为三大主科之一，在高考中占分150分，它的地位对于学生来说毋庸置疑是十分重要的。在新的课程标准实施以后，对教师的教学工作提出了更高的要求，所以英语备课组的建设与发展，需要整个备课组的共同努力。

一、备课组成员之间互相学习，共同进步

备课组长在团队中起引领作用，负责整个备课组的工作。开学前，备课组长需要根据学校的管理理念、学生基础以及本备课组的实际情况，做好本学期的工作计划。开学后至学期结束前，整个学期，要统筹安排本备课组的教学和教研活动，并根据实际情况调整应对策略，做好活动记录。学期末，备课组长需要总结本学期的教学教研工作，总结本学期取得的成就以及本备课组需要改进的不足之处。备课组成员中的老教师，青年教师，新教师互相碰撞、互相学习。本英语备课组内称之为老教师是指教龄超过20年的教师，青年教师是指教龄在10到19之间的教师，新教师是指9年教龄以下的教师。老教师参加工作多年，经验丰富，业务过硬，吃透教材教法，书本知识胸有成竹。从当初的青涩到现在的老成，练就了火眼金睛。见过各种类型的学生使老教师对学生判断和定位更加准确。做事情有条不紊，不急不缓，在教学中得心应手。新教师，思维活泼，有的新教师本身就是一个大孩子，和学生们很容易打成一片。另外，新教师普遍热爱教育工作，对待工作认真负责，充满激情，干劲十足。随着时代的发展，新教师的现代教育技术相对掌握较好。新课程标准改革以后对教师们提出了更高的要求，首先从思想上就要求所有学习新的教育理念。其次，在新教师向老教师请教教学经验的时候，老教师也要向新教师学习现代化的教育教学技术，了解当前年轻人的思想动态，慢慢接受新的事物。

二、积极开展集体备课

整个英语备课组内的事务较多，所以需要制定详细的计划。在学校的管理理念之下，备课组要完成本组的学期初计划。根据省教育厅统一下发的校历表合理的安排每一周的事情。这里尤其要注意的是开学前的预备周，毕竟学生一回来学校就要上课了，备课组的活动应该是在开学前就需要至少完成一周的活动安排的。每周备课组会除了转达学校的教学事务之外还需要积极努力的开展集体备课。集体备课是思想观念极度的碰撞，是教学经验互相学习的关键。集体备课可以让教师们快速成长，在集体备课的过程中，教师需要研究教材，了解学生，创新教学方法，提炼出最有效的教学方法。积极开展集体备课，统一进度，各挥所长，集众人之力提高教育教学质量。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高；集体备课需要固定每次备课内容、确定中心发言人，生成本组的集体备课资料；为了减少盲目性，在与上一个年级交流之后，将学习他们有效的教学方法，应用于本年级英语课堂。

在备教材方面，初次年级集体备课，将由经验丰富的老师，对一个单元进行口头串讲并向其他教师展示有效的教学方法和手段。再根据教材编排体系，制定集体备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论该单元上课的内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，踊跃发言，都自觉把个体纳入群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。

在备学生方面，在开学前可以对学生做一个问卷调查，大致可以包含以下几点：学生的上一次考试的成绩；是否有学好英语的自信心；是否有学好英语的决心；学习英语上遇到的最大的困难；希望家长给予什么样的学习支持；希望同学提供什么样的帮助；希望老师提供什么样的帮助等等。在正式开学以后，可以做一个基础知识测试，对学生的英语基础有一定的了解。也可以测试学生们在寒暑的学习情况。分析学生的学情，调整备课的方向，从实际出发，为了学生的英语学习不断改进。如本年级备课组高一的时候所做的一个集体备课的内容就是把Welcome Unit整个单元以单元为整体进行备课，首先教材的处理方面，我们选择了本单元重点的8个词，备出基础词块3个，拓展词块2个，基础词块相关句型3句，拓展词块相关句型1句，以下以Prefer为例:

词1. prefer   vt.更喜欢；宁愿。

基础词块：

prefer helping 更喜欢帮助

prefer you to drive

宁愿你开车

prefer jazz to rock music 与摇滚乐相比更喜欢爵士乐

拓展词块：

prefer reading books to watching TV 宁愿看书而不愿看电视

prefer to walk there rather than go bycar宁愿步行去那儿而不愿开车去

基础句子（用以上词块）：

I prefer helping others. 我更喜欢帮助别人。

I prefer you to drive, if you don't mind.我宁愿让你来开车,如果你不介意的话。

She prefers jazz to rock music.与摇滚乐相比,她更喜欢爵士乐。

拓展句子：

Iwould prefer reading books to watching TV.我宁愿看书而不愿看电视 。

除此之外，还需要备重点课文原句四到五句，对句子进行句式分析；备本单元重点语法点；课文原文直接改编成语法填空题；根据本单元主题改编或者选编一篇语法填空题；根据本单元写作主题即建议信，改编一封书信或者原创写一封建议信；课后习题设置的时候要涉及到集体备课的内容，词块、句型、课文原文填空、语法填空以及相关主题高考题型一篇。

集体备课的形式应该多种多样，不能仅限于“课前备课”。“课后备课”也很重要，每节课讲完以后个人都会有很多体会，备课组内的教师可以在25分钟的大课间时间交流一下。另外，我们还进行“随时备课”，主要用于调整先周备课的不足之处，对于哪节课哪个知识点有了好的创意，有了好的教法，及时交流；现在我们都形成了一种习惯：每个课时在一个班级授课结束后，总是会问问对方“效果怎么样？”如果一节课讲得有不满意的地方，就会提醒对方注意这里学生理解会遇到的困难，讨论针对后面的班级情况该怎样处理这个难点。

三、向着同一个目标，共同努力

备课组的数位教师均来自不同的家庭，不同的生活背景，接受了不同的教育，做事情也好，想问题也罢，有所异同是肯定的。由于每位教师所任教的班级的学生的情况也会有所差异，所以教师应对处理的方式也不一样。但是我们的目标是一致的，为了学生的成长。因此我们无论是来自什么地方、无论是任教什么班级、无论我们教龄几何，我们要做的就是当发生矛盾或者冲突时，正视这个矛盾或者冲突，找到解决的方法，备课组之间要互相帮助，互相体谅，解决问题共同进步。

学习之路漫漫，无论是备课组组长，成员，无论是在新的或者旧的备课组，需要牢记，只有共同努力，共同进步的备课组才能立于不败之地，永远积极向上。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.英语新课程标准[M].北京：人民教育出版社，2020

[2]禹明.英语教研的艺术[M].北京：人民教育出版社，2017