解析机电一体化与机电一体化教育

解析机电一体化与机电一体化教育

刘奇

陕西省 咸阳市 杨凌中等职业学校 712100

【摘要】随着时代的发展，机电企业对于人才的能力提出了更高的要求。为此这就需要中职院校根据市场需求进行针对性的教学，进而为企业提供更多符合需求的高端人才。

【关键词】机电一体化；中职院校；机电一体化教育

伴随科技的发展，机电一体化技术以把机械和微电子结合到了一起。而伴随市场需去量的扩大，中职院校理应与时俱进，对机电一体化人才进行积极的培养，从而为企业提供高质量的人才，以此为企业的发展做出贡献。

一 机电一体化的组成部分

机电一体化主要容纳了机械体、驱动、传感、控制和信息处理等部分。

（1）机械本体就犹如人体构架，其主要是由框架、机身等构成，会决定系统能否正常运行。（2）传感部门就好比人体感官。在系统运行期间，传感部分可将运行时所需的参数与状况做出精准的检验，同时还可把数据转化成识别信号，然后通过处理单元对信息进行处理，以此得到准确的控制信息。其中仪器仪表与传感器是重要的组成部分。（3）驱动部分就好比肌腱，主要是通过大脑的支配来让四肢做出动作。其主要是根据控制信息将所具有的功能完全发挥出来，进而完成相应的动作。（4）控制和信息处理部分就犹如大脑，主要是控制全身的运动，并做出准确的判断，该部分可把所有传感器所提供的信息进行分析和保管，然后通过结果传送有关指令，以此让系统的运行保持稳定。控制和信息处理部分主要是由逻辑电路、计算机、可编程序控制器等。（5）动力部分就好比人体的能量，其可让人体正常运动。该部分可使系统运行始终保持足够的能量，进而可使系统稳定运行。（6）执行部分就好比人的四肢，其可在大脑的指挥下做出想要做出的动作，同时依据信息和指令将自身功能充分的展现出来。执行部分主要是由机械、电液等构成。

二 机电一体化教育

（一）进行扩招

    机电专业在中职教育中属于基础学科。而在教改的背景下，很多中职院校对机电专业教学进行了改进，从而提升了教学质量。从目前的设计状况中能够了解到，很多学生选择中职院校的根本目的在于希望掌握一技之长，而在这种理念下，使得很多学生只是重视理论和技能学习。而机电一体化专业恰好是理论实践相结合的学科，该学科可提升动手能力，使学生从中获取到更多的实践经验。而若想提升教学水平，学校就要明确教学目标，并以扩招的方式来提升专业教学效果。在进行教学期间，教师要突出实践性的特点，进而使学生在对理论做到深入了解的同时，掌握更多的技能。

（二）迎合时代发展趋势

科技进步带动了机电一体化的发展，因此在教育期间要迎合该领域的发展情况来明确教学内容和制定教学计划。比如在进行课程选择、专业设置时，要采取动态管理模式。科技的进步丰富了知识内容，因此在进行机电一体化教育时，要按照市场行情拉发展情况来安排教学内容和制定教学计划。

而这就需要教师具有丰富的知识储备，并扩展自身的知识面，而且还要积极进行深造，根据机电行业的发展情况不断调整教学内容。教师可在平时利用网络查找和教学有关的资料，并对教学内容进行补充，以此为学生灌输最新的理论知识，从而在使教学实现与时俱进的同时，提升教学的质量和效率。

（三）在教学期间锻炼学生的实践能力

随着时代的进步，企业越来越重视实践能力强的人才。为此中职院校在机电一体化教育中，要注重培养学生的实践能力，并且还应锻炼学生的思维以及解决问题的能力，从而使学生成为一名具备综合能力的人才。在教学期间，教师还要依据学生的兴趣、学习能力等方面安排教学活动，以此激发学生的学习主动性，使学生主动参与实践活动，进而在增强学生实践水平的同时，提升教学效果。在此期间，教师还要锻炼学生解决实际问题的能力和思维能力，使他们能够勇于扩充思路，进而达到事半功倍的学习效果。此外，教师还可安排学生进行动手练习，通过发挥自己的聪明才智，将所掌握的知识融入自身的创造力，进而做出富有创造性的设计。在此期间，学生除了可体会到学习成功的喜悦感以外，还可对其他学生产生触动，这样一来就可构建出一个良好的课堂气氛，进而便能够提升教学的质量和效率，加强学生的综合能力。

【结束语】伴随科技的发展，机电一体化技术以把机械和微电子结合到了一起。而伴随市场需求量的扩大，中职院校理应与时俱进，对机电一体化人才进行积极的培养，而这就需要在教学期间迎合时代发展趋势、提升学生的实践能力，这样一来就能够为企业提供高质量的人才。

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