课外阅读在小学语文教学中的作用

课外阅读在小学语文教学中的作用

高丽萍

内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市第八小学   026000

摘要：在当前教学改革期间，很多教师和学生已经意识到课外阅读教学的重要性，为此必须要在课堂当中作出准备与调整。而小学语文课本知识对于现代学生学习的整体工作量不能很好的满足，为此要进行深度优化。对于课外书籍的应用与阅读能够强化学生对语文科目的热爱，并且对于人生的一系列变化也有所感悟。与此同时，语文教师也要促进学生课外阅读的综合兴趣提高，让学生更加有学习动力并推进教育事业的有效发展。

关键词：课外阅读；小学语文；作用

引言

语文这一科目非常重要，它能够在一定程度上激发学生的思维以及欲望，对学生的学习和发展也是至关重要的。由于课堂知识有限所以在拓展课外阅读知识当中不仅能够拓宽学生的知识面，也能够让学生获得更多的心得体会，这可谓一举两得。文章当中通过课外阅读在小学语文教学中的作用这一角度进行分析并提出建议。

一、小学语文课外阅读活动现状

（一）缺乏良好阅读习

对于小学阶段的学生来说，他们自身的控制能力较差，在此期间要想养成良好的学习习惯，必须要由教师进行正确引导。然而在当前的教学期间，很多教师缺乏阅读习惯的引导同时忽略了课外活动的有效开展，为此必须要对经典内容进行深入剖析与优化。在当前教学发展期间，也很容易让学生引起不良的学习引导，如果教师能够正确教学，并且让学生坚持阅读，那么就能很好的对课外阅读兴趣进行提升，但当前主动参与的人员非常少。

（二）存在课外阅读理解的误区

在课外阅读过程当中很多父母对于这方面的教学内容并不赞成，他们认为课外阅读只是为了让学生了解课本以外的知识。这也造成了学生的不重视，很多学生在课外阅读书籍时会模仿书中的一些滑稽动作和语言，这不能使学生意识到课外阅读学习的重要性与整体价值。长期在此种情况下也会使得学生的理解存在很大误区，所以必须要进行优化[1]。

二、小学语文教学中课外书籍的作用

近几年的语文教学，主要应当以学生的兴趣作为主要的教学动力，这样才能使得教学质量进行优化。在此期间很多学生没有形成正确的价值观，并且自我约束能力较低，在学习阶段注意力不集中，最终会影响学习的效果。而语文教师的引导非常关键，在此期间应当对课外书籍阅读进行充分应用，根据学生的学习性格以及习惯进行指导，同时激发学生学习的自主性要求。与此同时，树立有效的学习氛围，在此期间让学生能够通过另一种方式对自己的心理进行控制，避免产生严重的厌学问题。这就要求对语文学习的乐趣进行寻找，让学生对课外知识内容学习与分析，同时加强沟通和综合文化素养。也通过课外书籍的教学应用使得学生能够感受到学习的乐趣，在此过程当中激发学生自身的学习自信心，并在此期间发现自身存在的不足性问题，以满足新时期的教学新思路应用及提升。这也是未来发展的必然趋势，作为语文教师应当全面关注分析如何对课外书籍教学的全面应用，并且做好深入分析[2]。

三、课外阅读促进语文学习的有效措施

（一）培养学生的读书习惯

从近几年的语文教学整体发展思路来看，阅读是重要的组成部分，在此期间要让学生对课外读书产生兴趣，这也是让学生对词语进行积累的重要关键。在教学实践当中要积极加强假期课外阅读的时间，并且鼓励所有学生推荐更加优秀的书籍让学生阅读，使得学生的自身综合语文素养可以得到提高。与此同时，增加与学生之间的沟通和交流，通过知识内容来更加充实，尽可能组织相关的类似实践活动，在班级当中营造良好的阅读学习氛围。在授课阶段也要引导学生对课外读物当中的优美词句进行摘抄，让学生能够拥有较强的鉴赏和写作综合实力。

（二）营造自主课外阅读氛围

在课外阅读教学当中要营造良好的阅读学习氛围，在此期间应当调动学生的学习兴趣，并且让学生坚持阅读，同时掌握更多的知识内容。在教学实践当中应当维护主体，并且带领学生进行讨论，让他们对自己的观点与想法进行表述，以此来营造良好的课堂学习氛围。从另一方面来说，还应当对自身的整体修养进行优化，同时对语文学习过程中产生的思维变化进行探索，保证整体修养的全面提升。

（三）选取合适教材

第一，读物的语言水平需高于学生。对于小学阶段的学生来说，语文学习能够进一步提高他们自身的心理综合素养，并且拥有较强的综合审美能力。为此在展开阅读教学过程当中应当对课堂当中以及课后的一系列活动进行设立并完善，同时选择更加具有科学性的课外教科书来培养学生的语言能力。举例来说，在小学语文教学期间，应当选择古典文言文以及诗词等类型的书籍，这样既能将，学生的内心情感丰富同时又能激发心灵美感，这可谓一举两得。比如《唐诗三百首》、《名人名言》等，在阅读当中虽然不能让学生对其中的诗词核心思想进行明确体会，但在长期阅读期间也能使学生感受到深刻内涵。在此过程当中通过长时间的积累与阅读，让学生逐渐拥有较强的理解能力，使学生能够对更加高级的语文知识内容有着初步认知与理解。举例来说，《咏柳》中有一句诗为“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。该诗词将杨柳的形象美充分表达出来，并且将柳树寓意成美人千条万缕的丝带也随之成为美人的裙带，衬托出美人婷婷袅袅的风姿。通过对意境的创建以及真实生活的联系，让学生能够引发一定的共鸣，在条件允许的情况下，可以带领学生去户外观察柳树，让学生从内心出发感受诗词的美。第二，要与学生心灵相通。当前小学阶段的学生心理发育并不完善，在此期间学生比较热爱想象，而教师也要抓住这一点，提高学生阅读的整体动力。比如《格林童话》当中的人物形象都是由作者模拟创造出来的这与，学生的当前发展状况非常相符，这也能够使得学生满足他们的想象力和欲望。让学生满足他们自身的心理需要才能引导学生对课外阅读产生浓厚的兴趣。学生在学习期间必然会产生很多问题，教师应当做好辅助引导保证学生阅读的综合水平优化，并在原有基础上拓展阅读的整体空间。

结束语

总体来说，素质教育是近几年来的重要趋势，在小学教学阶段必须要遵循严格的教学理念，并做好传统教学优化。这就在一定程度上说明了课外阅读的重要性意义与价值，在此期间应当推进课外书籍阅读的有效性。同时以学生为主体促进学生自身的综合发展，在原有基础上激发学生的综合素养提高。在课外书籍阅读期间，也要从学生的写作能力和思维创造等多个角度出发，明确教学模式和方式的优化，进而引发课外阅读的积极性与有效性。

参考文献：

[1]窦春玲.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].山西教育(教学),2023(04):31-32.

[2]王芳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].智力,2022(35):88-91.