构建有效高效课堂提高薄弱高中英语课堂效率

构建有效高效课堂提高薄弱高中英语课堂效率

陈德敏

四川省泸州市泸州老窖天府中学  646000

摘要：英语作为一门语言课程，高中英语需要构建高效的教学课堂，引导学生有序的展开知识学习，逐个击破英语学习中的薄弱问题，进一步带领学生展开学习与思考，进而提高英语课堂教学效率。本文针对高中英语课堂教学中的薄弱环节展开分析，并提出一些可参考性的意见，构建高效的英语教学课堂。

关键词：高中英语；高效课堂构建；教学效率

引言：在长期的教学过程中，高中英语教学存在许多明显的薄弱之处，教学方法单一模式化、轻视教学环境创造、没有联系生活实际等都是问题，降低了教学综合效率。因此，在实际的教学过程中，教师要多进行教学方法探究，将教材作为教学出发的基本点，突出课堂教学的薄弱点，引导学生提升基础知识思考，完善拓展知识延伸，同时深化学生的学科核心素养。

一、联系生活实际，展现英语的应用性

  高考对英语的教学考察与实际生活联系密切，课堂教学作为知识素材库积累的重要内容，能带领学生结合生活实际，体验个人实际情感等进行书面化的表达。但在实际的教学过程中，学生能在高考的引导教学下不断拔高卷面成绩，却忽视了英语学科作为一门语言的应用性，导致大部分学生听说能力薄弱，惧怕与人进行交流与沟通。因此，在融入教材内容的基础上，教师可以将所教学的知识与生活进行连接，带领学生加强合作与交流，进一步进行学习[1]。例如：在教学的过程中，教师可以通过小组合作的方式引导、推动学生主动进行学习，引导学生在合作中充分表达自己的意见，发散思维拓展，发掘学生在其他方面的潜力。例如：在教学《family matters》这一课时中，教师可以根据"family matters"这个主题展开教学，引导学生描述自己的家庭和家庭成员的兴趣爱好，再以这个话题将学生分为多个小组，让他们通过通读课文进行组内讨论，学生们在对课文进行了阅读的基础上，能将自己的想法以英语的形式表达出来，组长再结合组内学生的想法，进而积极和阳光地规划自身的学习和生活，迎接更好的自己。

二、创设英语教学环境，提升教学效率

  英语教学需要为学生设置全新的教学课堂环境，带领学生投入到更加熟悉的教学氛围，提高课堂教学效率。良好的教学环境能将知识进行有序化的整合，带动学生融入到课堂学习环境，提高英语教学的效果。在英语阅读教学的过程中，由于高中英语涉及的词汇量较大、语法知识繁多，部分教师忽略了教学环境创建，可能会导致学生迟迟不能进入课堂学习，容易在课堂中思想抛锚、注意力不集中，降低了学生的学习效率。因此，为了击破课堂教学中的薄弱环节，广大教师必须突破当前课堂教学的局限，根据课本知识融入混合教学模式，将线上和线下的教学形式进行结合，融入逻辑化的英语素材内容，引导学生进一步积累更多的词汇和语法知识[2]。良好的教学环境是教师针对英语课本所设计的逻辑化的教学思路，教师要结合具体的阅读教学篇章，将各项知识进行联系，进一步展开探究式教学，提升学生对于阅读文章的讨论和自考。比如：学生在学习《Amazing art》这节课时，本课的教学重点是被动语态的运用，教师要通过对比、分析和归纳被动语法的应用，借助互联网教学中的思维导图教学模式，将教学问题进行罗列和整理。教师要采用信息分叉整理法、树状图结构等形式，进一步带领学生正确使用现在进行时的被动语态谈论学校艺展现场、中国传统艺术形式，促使学生明确课堂阅读的重点与难点，对课文知识进行简单的阅读理解后，完善对文本内容的思考。

三、跟随时代发展潮流，灵活运用微课教学

  互联网教学时代下，教师要明确引入微课教学的目的，利用微课教学的短时性、便捷性和交汇性等特点展开教学，进一步调动学生的学习活力。在高中英语课程学习中，教学方法单一化，不仅会导致学生陷入套路化的学习模式，降低学习兴趣，还会致使教师难以更新教学思维[3]。互联网教学催生出了多样化的教学方法，能很好的解决教学性是单一化的薄弱问题，多媒体教学法、微课教学法等都是常用的全新教学方法，并进一步多元化的线下教学方法，如：小组合作法、提问教学法、情景教学法等多样化的方法，将线上线下教学进行设计，有效调动学生的课堂学习活力。高中阶段的英语教学是为了培养学生提高对知识的应用性，微课教学法能带领学生科学获取英语基础知识，教师可以利用微课教学法来实现课堂的创新设计，使课堂能够加入更多信息化的教学元素。例如：在英语阅读课堂中教师可以充分应用电子白板、电子书包、新媒体平台等教学手段。教师还可以通过运用先进设备实现信息技术与线下英语阅读讲解实现深度融合，不仅可以增加课堂的趣味性，也使得信息技术在教育领域中的作用与重要性更加突出。

结语：综上所述，构建高效的英语教学课堂需要从多方面展开，挖掘英语课程教学中的各项素养，带领学生拓展知识思考空间，树立科学合理的思维体系。因此，在实际的课程教学中，教师要及时更新教学方法，引导学生进行学习，带领学生积极的去积累更多的英语知识，促使学生在英语课堂中发现问题并解决问题，从而完善探究性知识学习。

参考文献：

[1]章玉龙.构建有效高效课堂,提高薄弱高中英语课堂效率[J].中国民族博览, 2022(16):3.

[2]罗方海.浅谈如何构建高中英语高效课堂[J].  2021.DOI:10.12294/j.1673-0992.2021.05.309.

[3]李丹丹.浅谈新课改形势下构建高中英语高效课堂的策略[J].课程教育研究, 2020(13):1.