使用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查-2004》调查数据，研究了中国城镇学生的教育补习活动。结果表明：调查样本中，超过一半以上的城镇学生参加了教育补习，其中。义务教育阶段学生参加教育补习的比例最高；家庭社会经济背景和学校背景等因素对城镇学生参加教育补习的可能性和教育补习支出有显著影响；城镇学生的教育补习主要是培优型。我国城镇正规教育系统外占据主导地位的培优型教育补习活动维持和强化了社会分层，扩大了城镇学生在获得基础教育资源上的不均衡水平，对实现基础教育公平目标构成了挑战。面对挑战，政府应进一步实施均衡化的基础教育财政政策，坚持公共基础教育资源均衡配置的导向，缩小城镇学生在接受基础教育资源上的不均等水平。
复印报刊资料：中小学教育
2009年5期
