焊接技术实训的教学内容和教学方法探析

焊接技术实训的教学内容和教学方法探析

王武宽

乌拉特前旗职业中等专业学校 014400

摘要：焊接技术是我国经济发展和建设中不可或缺的一项技术，所以应加强对焊接技术人才的培养，而时下我国各院校在焊接人才培养上还存在许多不足，尤其是在实训教学上存在着很大的弊端，教学中理论知识与实践内容脱轨，操作技能与工作实践脱轨，人才培养与社会需求脱轨，这非常不利于焊接技术专业的健康发展，因此如何做好焊接专业的实训教学已成为各院校焊接技术人才培养的焦点问题。本文从焊接专业实训教学中存在的问题出发，论述了焊接专业实训教学的模式，并详细的分析了焊接专业实训教学的改革措施。

关键词：焊接技术；教学内容；方法

随着我国装备制造业的发展，焊接技术在工业生产中的地位也日益凸显，其被广泛的应用于车辆、船舶、机电、冶炼、化工等各个工业生产部门，这也极大的促进了社会对焊接人才的需求，然而各院校在焊接人才培养上没有与市场的专业化需求相结合，教学手段和培养模式还是以理论为主，缺乏实训项目的锻炼与提高，造成学生毕业后无法适应企业焊接岗位的工作，所以需要对焊接专业的实训教学进行认真的研究和分析，探索科学有效的技能实训模式，以此来推动焊接人才的专业化培养。本文从焊接专业实训教学中存在的问题出发，论述了焊接专业实训教学的模式，并详细的分析了焊接专业实训教学的改革措施。

一、焊接专业实训教学中存在的问题

（一）、学生基础薄弱

学习焊接技术学生普遍存在基础知识薄弱的现象，在对学生进行文化知识摸底时，学生的知识结构不建全，很难理解现有的焊接教学内容，并且存在厌学情绪，课上学习课后不加思考，造成学习质量和学习成绩的下降，因此教师在教学中一定要做好理论教材和实训的结合，灵活的开展实训课程，以达到技术学习的目地。

（二）、职业化起步晚

现今，院校焊接技术的学习过程还是以理论为基础实训为辅助，这极大的限制了学生的职业化发展，并且随着职业教育的市场化，焊接教师的培养也过于滞后，在极短的时间内教师很难掌握焊接的前沿技术，同时下厂实践和企业调研也流于形式，造成了学生的职业化焊接学习起步晚。

（三）、课程不合理

焊接课程在设置上存在不合理现象，主要是教学大纲和教学计划不统一，各院校在焊接理论和实训课程上没有相应的标准，造成理论与实践严重脱节，并且学生在学习过程中也缺乏兴趣，开始学习时求知欲较强，但随着课程的深入，学生厌烦实训课的现象时有发生，这极大的影响了学生的焊接实训学习。

（四）、技术严重脱节

近年来焊接技术发展迅速，气体焊接、自动化焊接、轨道焊接等焊接技术已经取代的焊条电弧焊接，但各院校在教学中还是以焊条电弧焊接技术为实训基础，这在很大程度上限制了学生的职业发展，并且学生在毕业后也很难适应企业对焊接技术的需求。

（五）、教师实践水平不高

依据高校焊接的教学要求来看，需要提高学生的实践水平。焊接方法是一门实践性非常强的课程，教师应当侧重实际运用及工艺流程讲解，不过，由于多数教师毕业后便任教，缺少在工厂实践的经验，尽管理论知识非常丰富，但实践经验不足。因此，在教学中，也就导致往往侧重理论教学，弱化实践教学。既不利于增强学生的兴趣，也不利于提高教学质量，更无法有效满足当前焊接行业对专业人才的需求。

二、焊接专业实训教学的模式

现阶段，各院校的焊接实训课程还是以模拟实践的方式为主，学生在学习过程中所接触的也是教学产品，这极大的影响了学生对焊接技术的学习。学校在面对焊接实训时也在存在一些问题，主要是实训教学需要焊接工具和材料，而学生在实训学习时会造成大量的材料损耗，学校的实训资金又较为有限，造成焊接实训成了消耗性实践。由此可见焊接专业的实训成本制约了学生的焊接技术水平，为了降低学生的材料浪费，一些院校让学生到企业去实习，让企业来分担部分的实习成本，这是学校开展实训教学最为理想的模式。各院校应建立相应的焊接技术实训基地，所谓实训基地就是实训场所和设备与工厂相一致，并且生产流程和产品也与工厂一致，让学生达到真正的实践学习，促进学生对焊接技术的理解与掌握。从我国职业教育的发展态势来看，实训基地的建设是一种创新，也是职业教育发展的必经之路，因此各院校要有针对性的开发焊接技术实训的内容，以市场需求和企业需求为导向，创新焊接技术的实训模式，以此推动焊接技术的职业化发展。

三、焊接专业实训教学的改革措施

（一）、改变传统教学方法

在传统的焊接教学方法中将理论和实践的学习分成两个部分，这两个部分分别由不同的教师来进行教学，因此就会导致教学任务和教学目的的不同，使两个本应相辅相成的教学内容达不到互相辅助、互有呼应的效果，最终导致焊接这一对实践性要求相对较高的专业课程的理论与实践的脱节，同时不也便于学生对焊接技术的理解与掌握。焊接专业实训课程自身是一项技术性和动手能力较强的课程，在教学理论与教学实践严重脱勾的情况下，学生的学习成绩和动手技能很难得到提升，并且在这种学习模式下，学生的学习成绩较差，不能满足企业对人才的需求。焊接技术的实训课程应把理论与实习一体化、项目化、专业化，只有让学生在教、学、做、精中体会实训课的实质，才能够更好的完成实训课程，同时让学生熟悉产品的生产方法，帮助学生更快的融入到工作实践中去。教师在实训课上也要详细的讲解焊接手法和焊接技巧，让学生逐步的掌握焊接技术，并培养学生自主解决问题的能力。

（二）、教师队伍建设

为了更好的开展实训教学，教师要提高自身的专业技能，在学校的指导下着重培养双师型的教学队伍。为了培养服务于企业的专业焊接人才，教师必须具备双向或双师的特点：双向即指教师自身来源于企业，同时教师也可以走入企业；双师即教师即能进行理论课的讲授，又能够指导实训课的焊接操作。这样可以促进学生理论与实践的联系，并且也能为培养双能焊接人才打基础。

（三）、实践基地建设

实训课需要相应的场所和环境，并且需要与今后的工作环境相似，这样才能够让学生更好更快的适应焊接工作。因此学校要从提高学生技能水平出发，购买相应的实训设备，满足学生的实践需求，同时建设实践基地，让学生熟悉工作环境，并在实践中学会自动焊接设备的操作，提高学生的操作水准，保证学生在校期间能完全达到中级工以上的技术水平，而不是仅仅是拿到中级焊工证。

（四）、更新实训教学内容

我国的焊接产业正向高端化和自动化迈进，但现有焊接自动化率还不足25%，与发达国家相比还存在较大的差距。因此各院校在实训教学内容上也要与时俱进，在基础焊接技术传授的同时，还要开拓自动焊接实训课程，让学生掌握自动焊接技术的操作，以满足未来企业发展的需要，虽然自动焊接设备和实践操作较为复杂，并且不能够多人操作，但也要积极的引入，以学生职业发展为前提，让学生多学一项焊接技术，确保焊接人才培养具备前瞻性。

总而言之，作为我国现代化建设与发展中的一项重要工业技术，焊接技术被广泛的应用到了我国社会建设的各个方而当中去，并发挥了重大的作用，为此，高校必须要重视焊接方法的教学改革，从多方而进行创新，采取多种策略，在巩固学生理论知识的同时，也增强其实践操作能力，从源头上为焊接行业培养更多具有高素质的专业人才，全而满足社会对焊接人才的需求。