关于中职美术静物素描教学的实践与思考

关于中职美术静物素描教学的实践与思考

周春燕

苍南县职业中等专业学校   325800

摘要：中职美术静物素描教学对学生的艺术培养具有重要的意义，中职教师为学生开展美术素描教学活动，能够让学生在美术课堂上提升美术素描水平，并加强对于美术的了解认识，能够帮助学生树立正确的审美意识。当今中职美术教师在教学过程中，要对教学方法以及教学观念进行及时的创新，通过对教学模式进行改变，提升中职美术静物素描的教学效率，提升学生的课堂学习质量与效果。本文就中职美术静物素描教学的实践与思考展开论述。

关键词：中职美术；素描教学；实践与思考；教学方式

中职美术教育是培养学生综合艺术素养和职业技能的重要阶段，而静物素描作为美术教学中的基础性内容之一，对学生的绘画能力和观察力有着重要影响。静物素描教学不仅仅是培养学生绘画技能的过程，更重要的是培养他们的观察力和细致入微的注意力。通过观察和描绘静物，学生能够更深入地了解物体的形态、结构和质感，并从中体验到审美的愉悦和满足。在静物素描的实践中，教师可以采用多样化的教学方法和材料，如铅笔、木炭、炭笔等，以激发学生的创造力和表现力。同时，要注重教学环境的营造，创造一个安静、舒适的氛围，让学生心无旁骛地专注于观察和描绘。

一、注重细节，启发学生创造力

静物素描教学需要注意在启发学生的创造力同时强调基本技法的训练。通过展示各种静物形象和实物，引导学生观察、分析、总结物体的形态、结构和质感等特征，并在此基础上进行实际绘制。在教学过程中，要注重学生的基本素描技法的训练，如线条的变化、明暗的处理等，使学生能够准确捕捉和表达物体的形象和质感。

例如，教师在讲解静物的布局时，可以首先让学生观察优秀作品的布局方式，让学生体会到作家的布局意识，引导学生观察美术作品的细节，然后在为学生讲解基础的绘画技巧。通过这样的方式能够培养起学生善于发现的眼睛，同时还能加强学生对于美术素描的思考，有助于让学生理解美术素描的内涵，让学生在未来的学习与生活中能够深刻体会美术教学的美丽。

二、将艺术欣赏与实践相结合，培养学生的审美能力。

教师可以通过展示一些经典的静物素描作品，让学生欣赏、分析并批判性思考这些作品，从中汲取灵感和启发。同时，还要鼓励学生自主选择静物对象进行素描练习，培养他们对物体的观察力和创造力。在当今的教学背景下，教师的教学资料越来越丰富，教师要选择合适的教学方式对当今的教学内容进行丰富，通过在课堂上为学生提供更多的资料，丰富学生的见识，来提升学生的审美水平，促进学生对于素描美术的认识与理解。

例如，教师可以通过网络为学生寻找一些关于素描的作品，让学生在课堂上通过交流与讨论，共同完善不同作品的鉴赏，这样一方面能够丰富学生的美术视野，另一方面能够让学生通过讨论发现作品中隐藏的细节和内容，为学生未来的创作提供合适的灵感。同时，教师也要在这个过程中加强引导工作，要让学生通过鉴赏来增强自身的能力与水平，要注重让学生在观察过程中也要进行积极的思考，只有这样学生的静态素描能力才能获得较大的提升。

三、要注意教学方法的灵活运用和个性化辅导

每个学生的绘画基础和能力不同，因此在教学中要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和个性化的辅导。有些学生可能需要更多的练习和指导，而有些学生可能已经掌握了基本技法，需要更多的创作空间和挑战。因此，教师要根据学生的特点和需求，合理安排教学内容和方式，确保每个学生能够得到有效的指导和提升。只有这样，才能让不同水平的学生都获得有效的提升。在传统的教学模式下，部分教师对不同学生采取统一的要求，导致了大量学生实践的严重浪费，不利于学生个性化的成长与发挥。在当今教育理念下，中职美术教师要对学学生进行多观察，发现每个学生的不同点，为学生提出不同的相关要求，这样既能够让学生在静态素描美术课堂上得到进步，又不会使得全班学生统一化，有助于学生个性化的发展。

例如，静态素描分为不同的过程，每个学生所擅长的内容也可能不尽相同，教师要在日常的教学过程中发现学生的弱点问题，通过针对学生的弱点，为学生提出不同的任务或者是为学生布置不同的作业，有助于学生静态素描水平的提升与进步。这需要中职教师采用灵活的教学方法与教学模式，教师可以定期开展相关培训会议来提升自身的教学质量，或者可以加强与学生的交流，通过与学生进行沟通，从而发现自己教学存在的不足，并进行及时的改进。这样动态的教学方案调整，无论是对学生能力的培养还是提升课堂教学质量都有的积极的作用。

结束语：综上所述，中职美术静物素描教学需要注重培养学生的观察力、创造力和审美能力。通过启发学生的创造力，强调基本技法的训练，结合艺术欣赏和实践，并灵活运用个性化辅导，可使学生在素描领域取得更好的发展和突破。希望本文的实践与思考对中职美术教师的教学工作具有一定的参考价值。

参考文献；

[1]汤岚.在中职素描教学中培养学生的创造性思维[J].艺术大观,2023(07):121-123.

[2]蒋亚男.微课在中职美术绘画专业素描头像教学中的应用[J].科幻画报,2022(12):59-60.