探究幼儿主题活动背景下趣味性亲子活动的范式

 探究幼儿主题活动背景下趣味性亲子活动的范式

陈青青

温州市第一幼儿园325000

【摘要】

提高亲子活动的效果，必须从结合幼儿主题活动以及其趣味性开始。教师应从了解内容的框架和不同年龄的兴趣点着手，切实改进多种趣味性方法，合理安排活动形式，充分挖掘家长群体中的有效资源，及时反思和总结活动效果，让家长和幼儿积极地参与到亲子活动，发挥更大的主动性，从而使亲子活动获得更大的教育价值。

【关键词】主题背景趣味性亲子活动

主题活动教学是当前幼儿园较为常用的教学模式。它围绕着一个主题，将有关的知识、经验和能力通过不同领域的教学活动呈现出来，在实践上具有延续性，内容和组织上具有综合性、系统性,同时幼儿主题活动贴近幼儿的生活，注重幼儿的体验和感受。将趣味性亲子活动与主题活动相结合，不仅使家长感受到幼儿在园活动的丰富性，并能参与到幼儿的活动中来，提供家长和幼儿间交流的机会，增进他们的情感交流。

一、探索出趣昧性亲子活动内容框架结构

在探索过程中，我们将趣味性亲子活动与幼儿主题活动中的节日类主题、季节类主题、情感类主题这三个方面生成的活动内容相结合，并根据各个年龄段幼儿身心发展的特点和需要，制定出以下适合我园开展的趣味性亲子活动内容。

二、主题背景下各段幼儿趣味性亲子活动

（一）趣味性亲子活动与节日类主题活动相结合

节日与幼儿的生活息息相关，也是幼儿园主题活动中的一个重要信息来源。我们选取了几个比较有意义的节日，如国庆节、元旦、元宵节、世界环保日等开展趣味性亲子活动。

（二）趣味性亲子活动与季节类主题活动相结合

季节变化是自然界的规律，每个季节都会有不同特点，我们结合主题活动，开展了一系列的趣味性亲子活动。

（三）趣味性亲子活动与情感类主题活动相结合

家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，他们对幼儿的影响超过了任何人,所以将趣味性亲子活动与情感类主题活动相结合,更能有效地促进亲子之间的情感。

三、通过多种途径开展趣味性亲子活动

根据趣味性亲子活动的组织、开展等不同形式，我们将这些活动分为幼儿园趣味性亲子活动、户外趣味性亲子活动、家庭趣味性亲子活动。

（一）幼儿园趣味性亲子活动

这一类的亲子活动是由老师组织策划，在幼儿园里开展，由家长和孩子共同参与、相互合作进行的一系列活动。

（二）户外趣味性亲子活动

这一类的亲子活动是由老师或家长自行策划组织，在户外开展的，由家长和孩子共同参与、相互合作进行的一系列活动。

（三）家庭趣味性亲子活动

这一类的亲子活动是由老师或家长自行策划组织，在家里开展的，由家长和幼儿共同参与、相互合作进行的一系列活动。

四、利用不同的形式渗透趣味性亲子活动

（一）给与家长充分的时间

我们发现家长平时没有时间开展家庭亲子活动，因此在主题活动间开展趣味性亲子活动。

（二）提供家长更多的场地

我们在设计趣味性亲子活动时，考虑到了场地变化的问题。

灵活多变的活动场地能让幼儿和家长对趣味性亲子活动保持新鲜感，从而促进活动顺利地进行，增加亲子之间的情感。

（三）采用不同的组织形式

趣味性亲子活动在开展中组织的形式也是多样化的，如个别、小组、集体等组织形式。一般的像手工、语言类的可以由单户家单独完成；户外探索类则可以由多个家庭共同组织，一起探索；节日类的由老师组织集体幼儿与家长一同参加。

五、采用适宜的方法开展趣味亲子活动

（一）创建“资料收集站”，开展大赢家擂台赛

我们创设了一个“资料收集大赢家”的擂台赛，利用餐前的时间，让幼儿们上来通过各种方法展示自己和家长一起收集到的资料，最后由大家一起推选出本周“资料收集大赢家”的家庭。

（二）借助“环境创设法”，开展巧手家庭赛

我们将活动中完成的调查表以及手工作品融入到主题墙、美工区、植物角等班级环境创设中来，充分发挥幼儿与家长的主体作用，调动亲子参与的积极性，引导幼儿、家长与环境积极互动。

（三）利用“活动体验法”开展百晓讲新闻

通过“百晓讲新闻”这个活动，让幼儿和家长学会关注周边的事，再由幼儿讲述和家长一起准备的新闻，体验亲子合作的快乐。

六、对亲子游戏的有效转变

（一）家长建立科学的育儿观念

1．学会尊重孩子，建立平等的亲子关系

2．注重情感体验，培养幼儿良好的性格

3．重视能力培养，为终生发展奠定基础

（二）幼儿情商与能力的有效发展

1．幼儿与父母关系更密切，有助于情商的发展

2．幼儿各种能力的发展，有助于良好品质培养

（三）教师设计活动的理念发生转变

合理设计孩子们生活中喜欢的活动，有效组织开展趣味性亲子活动，不仅让幼儿们玩得开心，更能促进幼儿与家长之间的亲子关系，同时还能提高家长的亲子教育观念，获取丰富有效的育儿方法。

参考文献：

[1]王艳云. 亲子沟通从零岁开始[J]，《幼儿教育导语》.2006

[2]李兰生. 幼儿园与家庭、社区合作共育的研究[M] 华东师范大学出版社.2003.8

[3]张馨予.幼儿游戏活动的支持与引导[M]中国轻工业出版社.2012.8

[4]陈鹤琴.

家庭教育[M] 中国致公出版社.2001

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