幼儿园主题活动中环境创设的研究

幼儿园主题活动中环境创设的研究

邱晓煜

陕西省商南县金福湾幼儿园  726300  

摘要：本文对幼儿园主题活动中环境创设的作用及其实施进行研究。文章首先明确了环境创设在幼儿园主题活动中的重要作用。接着，在此基础上详细探讨了幼儿园主题活动中的环境创设实施方式，包括空间布局和设计，教具和材料选择，装饰和美化以及音乐和声音氛围等方面。本文的研究为幼儿园教育实践提供了有益的参考，对于改进幼儿园主题活动的环境创设具有重要指导意义。

关键词：幼儿园；主题活动；环境创设

1环境创设在幼儿园主题活动中的作用

幼儿园主题活动是通过以特定的主题为基础，组织丰富多样的学习活动来促进幼儿全面发展的一种教育形式。这些活动由教师精心策划和组织，涵盖认知、语言、社交情感、运动等多个领域。主题活动的特点包括针对性强、综合性强、学习兴趣高以及互动合作性强。

环境创设是指在幼儿园中，通过合理的布局、装饰、材料选择等手段，打造一个富有启发性、丰富多样、符合幼儿发展需求的教育环境。包括物质环境和社会情境两个方面。物质环境指教室、户外场地、设施设备等实体空间的设计与布置；社会情境则涉及到教师、同伴、家长等人际关系和互动。在幼儿园主题活动中，环境创设为幼儿提供了良好的学习和成长条件，营造积极、富有启发性的学习氛围，促使幼儿在主题活动中获得更多的体验、表达和成长。

2幼儿园主题活动中的环境创设

2.1空间布局和设计

空间布局应考虑到幼儿的身体活动需求和安全性。根据主题活动的特点来规划不同的活动区域。如对于角色扮演活动，可以设置一个角色扮演区，配备相应的道具和服装，让幼儿能够尽情地扮演自己喜欢的角色，发挥想象力和创造力。对于建构活动，可以设置一个建构区，提供各种不同的积木和搭建材料，鼓励幼儿进行建构和探索。此外，还可以设置一个阅读角，摆放丰富多样的图书和绘本，给幼儿提供一个安静的阅读环境。同时，还可以设置美术区，提供绘画、手工等艺术活动的材料和工具，激发幼儿的创造力和艺术天赋。

针对不同年龄段的幼儿，可以设置多个活动区域，并根据幼儿的兴趣和能力进行分组。这样，能够更好地满足幼儿的发展需求，并促进幼儿之间的互动和合作。如对于较小年龄段的幼儿，可以设置一个适合幼儿的安全游戏区域，提供柔软的垫子和玩具，让幼儿自由探索和运动。而对于较大年龄段的幼儿，可以设置一个挑战性更高的游戏区域，如攀爬架、迷宫等，激发幼儿的勇气和协调能力。

在整个空间布局过程中，需要注重安全性。确保所有的活动区域都符合安全标准，避免尖锐物品、易碎物品等对幼儿构成伤害的存在，定期检查和维护设施，确保其安全可靠。此外，还可以设置清晰的指示牌和标识，引导幼儿正确使用各个区域，并制定相应的规则和行为准则，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

2.2教具和材料选择

根据主题内容，选择适合的教具和材料，如益智玩具、图书等，这些资源能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，丰富幼儿的感官体验和认知能力。

益智玩具如拼图、积木、拼插等，能够锻炼幼儿的手眼协调能力、空间思维能力和问题解决能力。如在自然科学主题活动中，可以提供昆虫模型和解剖模型的拼装教具，让幼儿通过拼装和组合，了解昆虫的身体结构和功能。在数学主题活动中，可以提供数字拼图和计数棒等教具，让幼儿进行数字认知和计数操作。

另一方面，选择与主题相关的图书，既可以满足幼儿的阅读需求，又能够扩大幼儿的知识面和想象力。可以选择绘本、图画书和故事书等，根据幼儿的年龄和兴趣进行选择。如在动物主题活动中，可以提供关于不同动物的绘本和图鉴，让幼儿通过阅读了解动物的特征、习性和生态环境。

2.3装饰和美化

通过合适的装饰品可以创造出符合主题活动需求的氛围和情境。运用贴纸、海报、彩旗等装饰品可以营造独特而吸引人的环境，激发幼儿的兴趣和积极参与度。

选择与主题相关的装饰品能够为活动场所带来明显的视觉效果。如在动物主题活动中，可以使用大型的动物贴纸或立体模型，在教室的墙壁上或者角落里展示出不同种类的动物形象，让幼儿有一种身临其境的感觉。在自然探索主题活动中，可以利用仿真植物、蝴蝶挂饰等装饰品，营造出一个生机勃勃、充满大自然元素的环境。

使用醒目而富有吸引力的海报可以突出主题的重点内容。海报可以包含与主题相关的图片、文字和图表，直观地传达给幼儿相关信息。如在食物健康主题活动中，可以制作一幅海报展示不同食物的营养成分和作用，以及合理膳食的重要性。这样的海报能够吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解与主题相关的知识。

此外，运用彩旗、彩带等装饰品能够增添活动场所的欢乐氛围。通过悬挂彩旗或者悬挂线上的彩带，可以给教室或活动场地增加一种喜庆和欢乐的氛围。如在节日庆祝主题活动中，可以使用五彩缤纷的彩旗和彩带来装饰，让幼儿感受到节日的喜庆和热闹，增强幼儿的参与和快乐的情绪。

2.4音乐和声音氛围

选择适合主题的音乐背景可以为活动营造出特定的氛围。如在自然主题活动中，播放自然环境中的自然声音，如鸟鸣、风声、水流声等，可以让幼儿身临其境地感受大自然的美妙。在文化主题活动中，播放与特定文化相关的音乐，如传统音乐或民族乐曲，可以帮助幼儿了解和感受不同文化的独特之处。而通过使用音乐的节奏和歌曲的歌词，可以引导幼儿主动参与到活动中来。如在学习数字和计数的活动中，可以选择一首有关数字的歌曲，让幼儿跟随歌曲的节奏进行手指计数或身体动作，既能锻炼幼儿的身体协调能力，又能加深数字的记忆和理解。在语言学习的活动中，可以选择带有歌词的歌曲，让幼儿通过唱歌的方式学习新的单词和表达，提高幼儿的语言表达能力。此外，音乐和声音还可以与其他教具和材料相结合，创造更丰富的学习体验。

结语：

幼儿园主题活动中的环境创设对幼儿的发展具有重要的作用。适宜的环境创设能够激发幼儿的学习兴趣和动机，提供丰富的学习资源，培养创造力和想象力，促进社交技能和情感支持，促进认知发展，增强自主性和自信心，促进语言发展，培养审美意识等。未来的工作中，通过进一步的研究和实践，可以不断完善幼儿园主题活动中的环境创设，使其更好地支持幼儿的学习与成长。这将为提升幼儿园教育质量，培养具有综合素养和创造力的幼儿做出积极贡献。

参考文献

[1]王丹丹.幼儿园主题活动中环境创设的研究——以大班主题活动"我们的城市"为例[J].安徽教育科研,2020(6):3.

[2]巫晓丽.幼儿园主题性区域活动环境创设的策略研究[J].新课程,2020(39).