浅谈新课改下小学语文教育教学高效课堂构建

浅谈新课改下小学语文教育教学高效课堂构建

陈亚

重庆市忠县忠州第四小学校  重庆  忠县  404300

摘 要：随着新课改的不断深入，小学语文教育教学的各方面也发生了极大地改变，从以往重视知识的课堂教学，逐步向着学生综合学习能力的提高方向改变，而这不仅是新课改所提倡的教学教育理念，也是小学语文教育教学构建更效课堂的重要体现之一。很多小学语文教师在高效课堂构建中也遇到了诸多问题，他们面对的教学压力也是相当巨大的。鉴于此，本文也将就“新课改下小学语文教育教学高效课堂构建”这一主题进行分析。

关键词：新课改下；小学语文；教育教学；高效课堂；构建

新课标要求小学语文教学过程中应该凸显学生的自主学习能力，发展学生的学科核心素养，课堂教学更加注重提升课堂的教学效率，在这种小学语文教育教学新形势下，教师有必要进一步研究小学语文教学中高效课堂的构建策略，从而提高课堂教学效率，减轻学生的学习压力，促进学生语文学科核心素养的全面提升。教师应当改变以往成绩至上的教学目标，向着以学生未来发展为本的教学目标转变，实现教与学的统一，提高学生课堂知识教学的接受程度，拓展学生综合实践能力，促进学生的全面发展。因此，本文将结合自身实际教学，多方面、多角度对小学语文教育教学高效课堂的相关问题进行分析，希望对推进高效课堂的构建有一定的促进作用。

一、新课改下小学语文教育教学的发展方向

在新的教学理念之下，教师、家长与学生对于课堂教学改革已经不再停留在以往对知识和技能传授的过度重视中。现代的小学语文课堂教学更为注重过程与方法，因此，教师需要从态度、价值观以及技能对课堂进行构建，寻求更加深层次的教学探索，重视学生自主学习能力、品格素质以及关键能力的培养。未来，小学语文课堂教育教学不仅仅局限于课本和课内知识，教师应该拓展教学面，将学生必备的核心素养以及综合能力地培养引入到课堂之中去，使得课堂的有效性得到进一步地深化。对于小学语文教育教学的课堂而言，有效性是延续语文高效教学的生命，而语文课堂的生命能否得到延续则取决于教师的教学理念和方法。在高效教学中，教师应该发掘学生的兴趣偏好，调动学生学习的主动性和积极性，将教材与实际情景有机结合，向学生们演绎教材所蕴含的真实情感，帮助学生更好感悟语文。高效的小学语文教学课堂，不仅仅是学科知识地传授，还更应该兼顾师生之间情感的交流、个性品格的塑造以及智慧的培养。

二、新课改下小学语文教育教学高效课堂构建的策略

（一）注重激发学生的想象力

教育是社会发展的根基，所谓“高效课堂”，其实就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。而教学效果的良好，主要体现在以下两方面：一是课堂教学效率的最大化。体现在小学语文教学中，就是在有限的教学时间内，学生所获得受益量，通俗而言，就是对知识的掌握程度。二是课堂教学效益的最优化，即学生受教育教学影响的程度，一般表现为学习兴趣、学习习惯、学习能力等诸多方面。小学语文是一门基础学科知识，其重要性不言而喻。在新课改背景下，小学语文教育教学过程中，更注重高效课堂的构建，因此，作为小学语文教师，也要及时对自己的教学方式进行调整。其中，比较突出的一点就是更注重激发学生无穷的想象力。以《乌鸦喝水》这篇小学课文为例，在教学文章的时候，教师就发现很多学生对于“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”的书写，拼读都存在混淆。于是，教师就可以在教学中激发学生的想象力。比如：“乌”表示黑色，且“乌”比“鸟”少一点，大家可以想象下乌鸦全身都是黑的，是不是很难看到它的眼睛呢？对于“喝、渴”的区别，则可以引导学生思考：“喝水”要用嘴巴喝，而且必须把口张大，所以是口字旁，而“渴”是因为口渴了特别想喝水，但是想喝水并不一定就是在喝，因此是三点水旁。通过这样的教学模式，学生在掌握生字的同时，其巨大想象力也将得到有效地激发。

（二）激发学生的语言表达欲望

了解学生、因材施教是小学语文课堂教学的重点，教师应该改变教学模式，创设有趣的多样化教学情景，调动学生学习的积极性、主动性，推动小学语文教育教学高效课堂的构建。构建高效小学语文教学课堂，教师还应该有意识地激发学生的语言表达欲望。毕竟，语文是一门语言学科知识，很多学科也都是在此基础上才能展开教学的。如果学生不具有较强的语文表达能力，其实也体现出学生并没有满足“学以致用”这一新课改要求。以《大江保卫战》这篇文章的教学为例，教师为了激发学生对于问题的探讨，表达热情，就可以提出一些比较实际性的问题，比如：很多乡亲失去了苦心经营的家园，如果你面临着眼前这样的情况，你又会做出什么样的选择呢？学生在讨论之后，接着就是让学生发表自己的看法：捐出自己的零花钱帮助灾区人民；发动全班全校同学共同捐款捐物等等。通过这样的教学方式，学生不但能够学有所获，并能够培养助人为乐的善良品质，而且自身的语言表达能力也将在潜移默化中得到有效提高。

总而言之，在新课程改革的背景之下，小学语文教育教学可以通过创新教育教学理念、改变教学方法、丰富教学手段以及培养学生自主学习能力等多方面着手，改变传统教育教学所存在的弊端，从而构建高效的小学语文教学课堂，促进了学生语文学科核心素养的全面提升。

参考文献：

[1] 王惠.新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].中国校外教育旬刊，2017（6）.

[2] 包晓娟，高新华.新课改下小学语文高效课堂教学模式的构建[J].考试周刊2016（10）.