在新文科背景下商科院校的一种创新的智慧教室教学模式——以天津商业大学经济学专业为例

在新文科背景下商科院校的一种创新的智慧教室教学模式——以天津商业大学经济学专业为例

冯廷钰1 ,张李军2

1 天津商业大学  天津市北辰区  300134   2 天津职业技术师范大学  300222

摘要

本文以天津商业大学经济学专业为例，探讨了商科院校在新文科背景下的一种创新的智慧教室教学模式。该模式通过融合传统教学和现代信息技术，以学生为中心，注重培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。文章首先介绍了新文科背景下商科教育的新特点，然后介绍了智慧教室教学模式的基本概念和发展历程，接着详细阐述了该模式在天津商业大学经济学专业的实践应用，包括教学模式设计、教师角色转变、学生角色转变、教学效果评估等方面。最后，文章总结了该模式的优点和不足，并提出了进一步改进的建议。

关键词：新文科，商科院校，智慧教室，教学模式，学生为中心

一、引言

随着我国高等教育的不断发展，新文科理念的逐渐深入人心，商科院校的教学模式也在不断创新。传统的商科教育模式注重教师的授课，学生被动接受知识，缺乏实践和创新能力的培养，难以适应新文科背景下的教育要求。因此，如何在新文科背景下实现商科院校的创新教学模式是一个重要的研究课题。

智慧教室是一种融合了传统教学和现代信息技术的教学模式，以学生为中心，强调学生的主动学习和实践能力的培养。该教学模式在国内外已经得到广泛的应用和推广，也在商科院校中得到了解和认可。本文以天津商业大学经济学专业为例，探讨了商科院校在新文科背景下的一种创新的智慧教室教学模式。

二、新文科背景下商科教育的新特点

新文科是近年来兴起的一个概念，其主要是指将传统文科教育和社会科学、管理学等新兴学科结合起来，培养具有综合素质和实践能力的人才。在新文科背景下，商科教育也面临了新的挑战和机遇。商科教育需要不断更新教育理念和教学方法，注重培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质和竞争力。

在新文科背景下，商科教育的新特点主要包括：

1.注重实践教学。商科教育不仅要培养学生的理论知识，更要注重实践能力的培养。通过实践教学，让学生更好地掌握知识和技能，提高其应用能力和创新能力。

2.学生为中心。商科教育要将学生放在教学的核心位置，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。通过学生为中心的教学模式，让学生更加积极主动地参与教学过程，提高其学习兴趣和学习效果。

3.跨学科融合。商科教育需要与其他学科进行融合，以适应新文科背景下的教育要求。通过跨学科融合，可以培养具有综合素质和创新能力的人才。

三、智慧教室教学模式的基本概念和发展历程

智慧教室是一种将信息技术与教育教学相结合的教学模式。智慧教室通过数字化、网络化、智能化等技术手段，将学习资源、教学过程、学生表现等多种信息融合在一起，实现教学内容的多样化、交互性、协作性和个性化。智慧教室的发展历程可以分为以下几个阶段：

传统教学模式。传统教学模式是以教师为中心的教学模式，教师授课，学生被动接受知识。

多媒体教学模式。多媒体教学模式是以多媒体技术为基础的教学模式，教师可以通过使用投影仪、电脑、视频等多媒体工具展示教学内容，使教学过程更加生动、形象。

互动式教学模式。互动式教学模式是以学生为中心的教学模式，教师与学生之间互动更加频繁，学生可以在课堂上积极提问、回答问题，参与讨论，提高学习效果。

智慧教室教学模式。智慧教室教学模式是以信息技术为基础的教学模式，通过数字化、网络化、智能化等技术手段，实现教学内容的多样化、交互性、协作性和个性化，提高教学效果和学生学习成果。

四、经济学专业的智慧教室教学模式

天津商业大学经济学专业的智慧教室教学模式主要包括以下几个方面：

教学资源共享。天津商业大学经济学专业的智慧教室教学模式注重教学资源的共享，教师可以将课件、讲义、案例等教学资源上传到平台上，学生可以随时随地进行学习。

课程设计的多样化。天津商业大学经济学专业的智慧教室教学模式注重课程设计的多样化，教师可以根据学生的需求和特点，设计不同形式的教学内容，包括线上教学、线下讨论、课堂案例分析等。

互动式教学模式。天津商业大学经济学专业的智慧教室教学模式注重互动式教学模式，教师与学生之间互动频繁，学生可以在课堂上积极提问、回答问题，参与讨论，提高学习效果。

个性化学习。天津商业大学经济学专业的智慧教室教学模式注重个性化学习，学生可以根据自己的兴趣和需求进行学习，通过智慧教室平台，学生可以选择适合自己的课程、教材和辅导材料，进行个性化学习。

五、经济学专业的智慧教室教学模式的优势

天津商业大学经济学专业的智慧教室教学模式具有以下几个优势：

提高学习效果。智慧教室教学模式采用多种教学手段和教学资源，可以使学生在学习中更容易理解和消化知识，提高学习效果。

提高学生参与度。智慧教室教学模式采用互动式教学模式，可以让学生更加积极地参与课堂教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

个性化教学。智慧教室教学模式注重个性化学习，学生可以选择适合自己的课程、教材和辅导材料进行学习，提高学生的学习效果。

节约时间和成本。智慧教室教学模式可以节约学生和教师的时间和成本，学生可以在线上学习课程，节约时间和交通成本，教师可以通过智慧教室平台上传课件和讲义，节约教学成本和时间。

增加教学质量。智慧教室教学模式可以提高教学质量，通过多种教学手段和教学资源，可以使学生更加深入地理解和掌握知识，提高教学效果和学生学习成果。

六、智慧教室教学模式存在的问题和解决方案

在智慧教室教学模式的实践中，也存在一些问题和挑战，主要包括以下几个方面：

培训教师的能力和技能。智慧教室教学模式需要教师具备一定的信息技术能力和教学技能，需要学校加强对教师的培训和技能提升，提高教师的教学水平和能力。

教育资源共享的问题。智慧教室教学模式需要学校和教师共享教育资源，需要学校建立完善的资源共享平台，方便教师和学生进行教育资源的共享和使用。

学生学习习惯的改变。智慧教室教学模式需要学生改变传统的学习习惯和方式，需要学校和教师引导学生适应新的学习方式，同时也需要学生自我调整和适应，提高自主学习的能力。

教学质量评价的问题。智慧教室教学模式需要建立有效的教学质量评价机制，评估教学质量和学生学习成果。同时，也需要学校和教师注重对学生的个性化需求和差异化发展，不仅关注学生的成绩，更要注重学生的全面素质发展。

为了解决上述问题，天津商业大学采取了一系列措施，包括：

建立教师培训机制。学校开展信息技术和教学技能培训，提高教师的信息技术水平和教学能力，引导教师创新教学模式。

建立教育资源共享平台。学校建立教育资源共享平台，方便教师和学生进行资源的共享和使用，提高教学效果。

倡导学生自主学习。学校和教师引导学生适应新的学习方式，注重培养学生自主学习的能力，提高学生学习效果和自我发展能力。

建立有效的教学质量评价机制。学校建立科学的教学质量评价机制，评估教学质量和学生学习成果，同时也注重学生的个性化需求和差异化发展。

七、结论

综上所述，天津商业大学经济学专业的智慧教室教学模式是在新文科背景下商科院校的一种创新的教学模式，具有很多优势和挑战。在实践中，学校和教师采取了一系列措施来解决智慧教室教学模式存在的问题和挑战，不断优化和改进教学模式，提高教学质量和学生学习成果。天津商业大学经济学专业的智慧教室教学模式为其他商科院校提供了一个很好的参考和借鉴，也为智慧教室教学模式的发展和创新提供了有益的经验和启示。