巧用自然拼读，提高小学英语阅读能力

巧用自然拼读，提高小学英语阅读能力

李志林

广东省梅州市五华县长布镇中心小学    514459

摘要：近年来，国内的教育界也开始引进自然拼读，但是在实际应用方面还存在一定的不足。在英语课堂上，运用自然拼读方法，可以使同学们对发音和形状的结构以及单词之间的内在关系进行深入的剖析，从而使同学们快速而高效地记住英语词汇，提高同学们的英语阅读水平，使同学们真正做到了学以致用。本文从这一角度出发，对如何运用自然拼读提高小学英语的阅读水平进行了探讨。

关键词：自然拼读；小学英语；阅读能力

当前，新一轮的新课改正在全国范围内进行，因此，小学英语老师应重视学生的全面发展，提高他们的学习水平。在英语课上，阅读是一件很有意义的事情，要提高英语课上的阅读水平，就要让学生对每一个知识要点都有一个清楚的认识，只有这样，学生的英语核心素质才会得到提高，英语阅读水平也会随之得到提高[1]。将自然拼读方法运用到小学英语课堂上，可以促使英语老师改变自己的教育观念，从英语词汇的拼读和解读角度入手，从而帮助学生迅速、高效地记住英语词汇；还能有效的对英语阅读的内容进行理解，更好的加强了小学英语的阅读教学的有效性和品质。

1.通过听、辨、读、写等方式指导英语阅读教学

在英语课堂上，要使学生在听，说，读，写等方面得到充分的发展。其中，“听”在儿童英语阅读中起着举足轻重的作用，通过“听”，对学生产生潜在的效果，使他们逐步提高自己的语言水平，从而使他们的英语知识逐步地累积起来。这就要求英语老师利用听力来指导学生们的英语知识的掌握。因此，在教学中，英语老师应注意英语教学内容的输入，并适时地加入英语教材，逐步提高英语教学水平。此外，英语老师要通过“听”来指导学生，让学生对英语的运用规律有一个清晰的认识，从而让学生在英语阅读中形成一个“输入-学习-积累”的循环，从而提高学生英语的阅读水平。另外，英语老师在讲课时也要注意“听”的节拍，可以在这个过程中运用恰当的节拍和节拍，让学生们更有激情、更有兴致地去学英语。在这个时候，要运用自然拼读的方法，给他们放几首适合他们的英文歌，让他们在“听”的同时，也要让他们在英文歌中掌握英语的节拍，“听”时，可以通过给学生们看录像、使用身体语言等方式帮助学生们加深对所听到的东西的了解。在学习中，英语老师要逐步地将学生引入到英语阅读中去，使他们掌握好自己的英语阅读的节拍，培养他们对英语学习的兴趣；有助于提高英语阅读能力。

2.从认字入手，加强对英语阅读教学的认识

将自然拼读方法应用到小学英语阅读中，必须遵循“听-写-读”的逐步递进的原则，听和写之间有着紧密的联系。因此，在英语教学中，老师要通过听力来指导学生，逐步培养他们的语音思考能力。同时，在进行阅读的过程中，逐步将语音思考和拼音学习有机地融合到一起，以提升英语词汇辨识的水平[2]。小学英语老师在进行阅读教学的时候，一定要坚持“循序渐进”的原则，从最基本的东西开始，一步一步地指导学生对英语的阅读内容进行更多的学习和思考。听力是英语阅读的基本环节，而读写又是读写的一个环节，通过听力、写作和读，逐步提高学生的阅读水平。小学英语老师在指导学生读写字母的时候，要注意让学生去消化和理解英语词汇，在他们识写词汇的时候，要慢慢的让他们去了解他们所要学习的知识。另外，小学英语老师在给学生进行识写字母的教学的同时，也要指导学生进行相关的阅读训练，让他们在阅读中有效地内化和理解英语词汇。学习字母表是小学英语教育中的一项关键环节，而学习正确的英语词汇，可以使学生更好地理解词汇之间的内在关系。在指导英语词汇写作的同时，小学英语老师也可以通过英语词汇的“形”来体会，从而提高英语词汇的写作和英语阅读的技能。

3. 高效拼读，提高英语知识记忆

为了使自然拼读法在阅读中的作用得到最大限度地利用，英语老师应着重于英语词汇的拼读，指导学生在能够准确地拼读英语词汇的前提下，加深对词汇的认识，目的是为了提高英语的阅读水平，提高学生的阅读水平。小学英语老师在开展英语词汇拼写的教学时，应根据这一阶段儿童的发育特点，着重掌握词汇的读音，并根据学生在学习中遇到的问题，提出相应的对策。在英语词汇的拼读课中，要采取趣味化、多样化的方法，以提高学生对词汇的拼读率。同时，也要注重学生通过形象化词汇的积累，拓宽他们的知识面，使他们能够更好地利用自然拼读方法，提高他们的英语阅读能力。当使用自然拼读方法时，小学英语老师也能与英语的特定阅读对象相联系，对所读单词中出现的问题进行有效地引导，并通过自然拼读方法来帮助学生熟练地理解英语单词的发音规律与方法；让小学生拥有较强的声调感知能力，从而让他们更容易、更快地学会不熟悉的英语词汇，从而让他们对英语知识有更深层次的了解，从而提高英语知识的运用能力。比如，当一个学生在英语课文中看到一个“dog”这个词时，只要他能够理解英语词汇的拼写规则，并运用这些规则，他就能够根据这些规则准确地把“dog”这个词的读音拼写出来，从而提高他的拼写水平。当使用“sweater”这个词时，如果能使用自然拼写方法，就可以准确地拼写出这个词的发音，从而帮助学生更好地记住这个词，更好地理解英语的句式。

4.通过对课文的研读，强调对英语教学的影响

如果一个小学英语老师要有效地运用“自然拼读”法提高英语的阅读能力，就需要长期坚持使用，使学生们在学到新词汇的时候首先联想到“自然拼读法”；从而能够让学生更好的进行英语词汇的累积，同时还能够进行英语的阅读方面的知识。在每次使用自然拼读之后，英语老师都要指导学生阅读英语课文，拓宽他们的知识面，加深他们对课文的了解，激发同学们对英语的兴趣。同时，英语老师也可以根据自己的实际阅读状况，指导学生多读英语课外书籍，这样才能更好地使用自然拼读。当向同学们提供英语课外书籍时，老师们应该对同学们这一时期的学习特征及身体发育情况有所认识，而且所提供的英语课外书籍应该是有趣的，这样才能让同学们对英语文本产生兴趣。在这个过程中，老师要起到指导的作用，要对学生的英语课外阅读有一个清晰的了解，要对他们的英语课外阅读有一个清晰的认识，对这些问题，老师应该认真地进行剖析，并作出相应的修改。比如，在小学英语的课堂上，英语老师可以在课间休息时间的5分钟内，指导学生们做一些英语的课外阅读，然后利用自然拼读的方法，让学生们对一些生僻字有一定的了解。老师可以把同学分成若干组，并要求同学们提前做好英语短文的预习，这样他们就可以在上课时就开始朗读了。此外，英语老师还应该评估各组的阅读情况，让同学们知道自己的缺点，这样才能更好地运用自然拼读方法，提高同学们的英语阅读水平。

总之，由于中国英语使用自然拼读的历史尚浅，因此，在使用这种方法的时候，老师们还没有形成一套比较完善的方法，因此，在使用这种方法的时候，还会出现一些问题。主要表现在对自然拼音的重视程度不够，使用方法较为简单等。因此，英语老师必须认真地研究学生在学习过程中存在的问题，并及时地加以纠正和改进。英语老师在使用自然拼读法提高学生的英语阅读水平时，应该坚持循序渐进，在教学中不断地使用它，这样，就可以让学生对英语课文有一个流畅的理解，培养小学生英语阅读能力。

参考文献：

[1]唐琳.巧用自然拼读，提高小学英语阅读能力[J].亚太教育,2022(18):189-192.

[2]孙庆茹,樊路路.巧用自然拼读,助力英语阅读教学[J].华夏教师,2019(05):42-43.