学生评价改革的创新与实践

学生评价改革的创新与实践

卢遵之

青岛市即墨区通济中心小学

“三好学生”是学生的最高荣誉追求，对学生成长具有激励的作用，但是现行的评价方式过于重视成绩，“三好学生”成了少数成绩优秀学生的专利，对大部分学生失去了激励和引领功能。学生评价如何真正立足于学生的发展为本，持续的促进每一个学生全面、健康的发展，笔者在德育管理中尝试对学生评价进行创新与改革。 “任何一项改革我们都要有这样的认识，不能让教师觉得很复杂、很麻烦，否则改革是没有生命力的。要达到新三好：简单就好，师生认可度好，效果一定要好！”基于以上三好的要求，笔者在借鉴优秀学校的成功经验和本校实际开展“学生评价改革的创新与实践”的研究，创建了一套符合学校实际的“和美教育评价体系”。 “和美教育评价体系”在学生评价中实现了“三个转变”、形成“两个教育合力”，对学生成长进行全方位、全过程的评价，取得了很好的育人效果。

一、和美教育评价的基本操作流程

1.生活之星评价共分为德育5面红旗、智育9面红旗、艺体两面红旗，共16面红旗对学生进行递进式评价，学期末根据得红旗的多少直接授予“三好学生”和“和美之星”称号；

2.德育评价贯穿于班级管理的各个方面，学生每积5分获得一枚五星，积满5枚五星获得1面红旗，此项前4面由班主任负责，第五面由家长进行评价，家长从孩子在家庭表现的8个方面，得5个五星即可得这面红旗；

3.智育评价分学科进行，如数学设3面红旗，按要求一个学期得75个优秀才可得到3面红旗。以数学为例主要评价学生的课堂表现、家庭作业、上交作业和学生互助等4个方面，智育的评价项目可根据学科和班级特点进行调整，但是红旗的总数是不变的；

4.艺体两面红旗由学生参加各级艺体活动进行评价，如运动会、书画比赛、才艺大赛等活动，获即墨区以上奖励可直接授予一面红旗，校级和班级活动加1分，以此来调动学生参加活动的积极性此项由班主任负责；

5.红旗发放办法：每班按4人一组分组，组员的红旗由组长发放，组长的红旗由排长发放，排长的红旗由分管班长发放，分管班长由课任老师发放，即分管老师只负责一个学生的红旗发放工作，其他的学生都由学生负责，和美教育评价在提高学生积极性的同时不增加老师的负担，管理结构图如下：

二、和美教育评价实现的三个转变

“三个转变”，一是变结果性评价为过程性评价，现行学生评价方式大多为结果性评价，忽视了对学生成长过程的有效评价，和美教育评价关注了对学生成长过程的评价，有好的过程必然有好的结果；二是变竞争性评价为发展性评价，学生是存在个体差异的，有的学生学习成绩无论如何努力也很难进入班级优秀行列，但有些学生态度积极、品行端正，就因成绩原因而与三好学生无缘，容易让孩子失去进步的动力。和美教育评价着眼于学生个体的发展进行评价，一个人最大的竞争对手是自己，只要今天的我优于昨天的自己，同样可以得到肯定评价，这样的持续进步，同样可以有量变达到质变，成就学生个体的发展；三是变一元评价为多元评价，以前的评价是一考定输赢的一元评价，虽然现在不对学生公布名次，实际操作中班主任还是按成绩评三好已经成为潜规则，和美教育评价由成绩评价为主的一元评价变为对学生校内外德智体全方位的多元评价，真正促进学生的全面发展。

三、和美教育评价形成的两个教育合力

一是形成教师间的教育合力

①班主任与任课老师的教育合力。以前的评价方式由任课老师各自为战对学生评价，很难形成教育合力，和美教育评价由所有任课老师共同对学生进行评价，每个老师的评价都管用，容易形成教育合力。

②全校教师间的教育合力。在和美教育评价改革基础上对学生管理方式进行改革，在学校开展“发现他班之美”协同管理活动，老师们在校内外发现班级和学生的优秀做法直接拍照发学校工作群中为班级和学生点赞，被点赞的班级在周量化积分加1分，被点赞的学生在个人评价中加1分，学校全体老师人人参与、齐抓共管，形成全校教师间的教育合力，树立正风正气，学生校内外秩序明显好转。

“发现他班之美”协同管理活动体现了三大管理理念，一是人人都是管理者，协同管理中学校校长、老师和保安都参与到学校管理中来，所有教职工发现管理中美的因素都可以点赞，做到学校全方位、无缝隙管理，改变了学生只在校长和班主任老师面前守规矩的不利因素；二是点赞活动让老师们自觉的参与到学校管理中来，让学校管理氛围更加和谐，管理中如果让老师们找别班的缺点，老师们不会参与其中，老师们都有成人之美美德，“发现他班之美”为别班点赞，自觉的成为学校管理者之一；三是点赞的协同管理中被点赞的学生直接在和美教育评价中加分，便于弘扬正气，学生都有向善、向美的要求，点赞活动让学生在生活的氛围中美美的享受来自老师的表扬，使“生活”的教育导向得到强化。

二是形成家校教育合力，和美教育评价的18面红旗，其中德育评价中的5面红旗中的一面红旗由家长授予，对学生在家中的表现我们规定如“自己的事情自己做，做好妈妈的小助手”、“ 每天为爸妈端一盆洗脚水”、“ 每天读书半小时” 8项要求，只要家长认为有5条符合五星级别就可获得“生活小孝星”这面红旗，改变了部分学生在家和学校两种表现的现状。

和美教育评价改革，通过学生成长过程的全方位、全过程的评价，激发了学生的学习热情，促进了学生良好品行的形成，降低了学生管理的难度，丰富了学校教育内涵。