创新团干部教育培训方式，讲好团史故事

创新团干部教育培训方式，讲好团史故事

邓丽娜

上海市团校  上海市  200083

摘要：近年来，随着团干部队伍的不断壮大和工作任务的日益复杂化，创新团干部教育培训方式成为提升团干部综合素质和能力的重要途径。在团干部教育中，讲好团史故事被认为是一种有效的培养团干部团队凝聚力和团性意识的手段。分析团干部承担着团队建设、组织管理和青年工作的重要职责，因此他们需要得到系统的教育培训来提高专业素质和领导能力。然而，传统的教育培训模式存在内容过于单一、互动性不足等问题。所以，为了讲好团史故事，需要选取生动有趣的故事、培养优秀的讲述者，并运用多种教学资源和媒体进行故事讲解。此外，讲好团史故事需要引导思考和价值观引导，让团干部能够从中获得思想启示和人生感悟。基于此，本篇文章对创新团干部教育培训方式，讲好团史故事进行研究，以供参考。

关键词：团干部；教育培训方式；团史故事；创新策略

引言

团干部扮演着青年工作的重要角色，他们在团队建设、组织管理和青年培养等方面发挥着重要作用。然而，随着社会变革和年轻人需求的多样化，传统的团干部教育培训方式已经不能完全满足团干部的需要。因此，创新团干部教育培训方式成为提升团干部素质与能力的关键途径。团史故事作为一种有效的教育资源，被广泛运用于团干部的培训中。通过讲好团史故事，团干部可以深入了解团队历史、学习先进典型，增强团队凝聚力和信仰认同。然而，传统的故事讲解方式往往缺乏互动性和个性化，难以激发学生的兴趣和主动参与。因此，如何创新团干部教育培训方式，讲好团史故事成为亟待解决的问题。通过深入探讨创新团干部教育培训方式，特别是讲好团史故事的方式，本文旨在为团干部教育培训提供新思路和方法，促进团干部队伍的持续发展和进步。通过运用创新教育理念和有效教学方法，我们有信心能够培养出更优秀、更富有的团干部。

一、团干部教育培训的重要性和挑战分析

（一）重要性分析

1.提升团干部综合素质。团干部在承担团队建设、组织管理和青年工作等职责时，需要具备一定的专业素质和领导能力。教育培训是提升团干部综合素质的关键途径，有助于他们全面提高自身能力水平。2.培养团队凝聚力和集体荣誉感。通过教育培训，特别是讲好团史故事，能够加强团干部对团队的凝聚力和归属感。了解团队历史、学习先进典型，有助于团干部进一步认同团队的任务和价值，增强集体荣誉感。3.推动青年发展。团干部作为青年工作的重要力量，他们的培训质量和水平直接影响着青年的成长和发展。优质的教育培训有助于激发青年的潜力，提供他们所需的指导和支持，促进他们全面发展。

（二）挑战分析

1.任务复杂性。随着社会变革和年轻人需求的不断变化，团干部所承担的工作任务日益复杂化。传统的教育培训方式可能无法适应新时代的需求，需要针对具体情况进行调整和创新。2.教育内容与方法的单一性。传统的团干部教育培训往往注重理论知识的传授，而忽视实践操作和能力培养。此外，教育内容和方法往往过于单一，缺乏真实性和趣味性，难以引起团干部的兴趣和参与度。3.教育资源不足。教育培训所需的教学资源和培训师资可能受限，影响到教育培训的质量和效果。尤其是讲好团史故事，需要有优秀的讲述者、生动的故事背景和多样化的教学资源支持，可能面临一定的挑战。并且，团干部教育培训的重要性在于提升团干部的综合素质、培养团队凝聚力和推动青年发展。然而，教育培训面临的挑战主要包括任务复杂性、教育内容与方法的单一性以及教育资源不足。为有效解决这些挑战，创新教育模式和探索新的培训方式势在必行。

二、创新团干部教育培训方式的探索分析

（一）推崇故事教育

教育培训中，通过讲述团史故事被认为是一种有效的方式。团干部可以通过故事的情节和主题，深入了解团队历史传承和先进典型，激发情感共鸣和认同感，增强对组织的凝聚力和团性意识。

（二）优化故事讲解者的选择与培养

为了讲好团史故事，需要选取具备优秀讲解能力的教师或导师。他们应具备深厚的团队历史知识和讲故事的技巧，并能够有针对性地组织和传递知识，以激发学生的兴趣和参与度。此外，应注重培养团干部自身成为优秀的讲述者，提升他们的故事讲解能力。

（三）多元化教学资源与媒体运用

在故事讲解过程中，应充分利用多种教学资源和媒体，包括图片、音频、视频等。利用生动形象的教学资源，可以更好地展示故事情节和背景，使团干部更易于理解和接受。此外，结合信息技术的发展，还可将故事讲解与互动式在线学习相结合，提供更灵活和个性化的培训方式。

（四）设计互动性强的故事讲解活动

设计互动性强的故事讲解活动可以增加参与者的主动性和积极性，提升他们对故事的理解和体验。以下是一些建议和详细内容：

1.故事角色扮演。首先，在故事讲解前，提前确定几个关键角色，并将这些角色分配给参与者。其次，参与者需在讲解过程中扮演自己的角色，表演角色在故事中的言行举止。最后.角色扮演可以帮助参与者更好地理解故事情节、人物性格，并加深对故事的理解和记忆。

2.情景重现。首先，在活动中设置一些情景道具或场景布置，与故事情节相关，并邀请参与者参与其中。其次，邀请参与者在现场重现故事中的关键情景，通过亲身体验，加深对故事情节的理解和感受。最后，可以利用音乐、灯光等元素，将活动氛围烘托到更好的状态，增加参与者的沉浸感。

3.小组辩论。首先，在故事讲解结束后，将参与者分为小组，要求他们就故事中的某个观点或主题展开辩论。其次，每个小组可以派出代表，进行辩论演讲，并通过问答和交流的方式展开互动。最后，辩论活动可促使参与者分析故事中的不同观点和价值取向，培养他们的批判性思维和表达能力。

4.问题解决游戏。首先，在故事讲解前或中途设置一些问题关卡，并邀请参与者一起解决问题，以推进故事情节的发展。其次，参与者需分小组合作，在规定时间内解答问题，并选择正确的选项来继续故事。最后，通过这种游戏形式，参与者可以在互动中理解故事的逻辑和展开，加深对故事情节的印象和融会贯通。

5.故事分享与讨论。首先，在故事讲解结束后，安排参与者进行故事分享和讨论。其次，参与者可以就故事中的重要时刻、人物形象、价值取向等进行自由发言和交流，分享自己的理解和感悟。最后，通过开放性的讨论，可以激发参与者的思维火花，并促使他们在互动中深入思考故事的内涵和启示。通过设计这些互动性强的活动，团干部可以更加积极地参与故事讲解过程，增加对故事的深度理解和情感投入。同时，这些互动活动也有助于培养团干部的批判性思维、合作能力和表达能力，提升其综合素

（五）激发团干部的主动学习能力

为了增强团干部的主动学习能力，培养他们的思辨能力和自主学习能力，应引导团干部在故事讲解过程中进行思考和讨论。通过提出问题、组织小组讨论或开展角色扮演等互动形式，激发团干部的自主学习和主动参与，提高培训效果。通过以上探索，创新团干部教育培训方式的目标是提供更具有趣味性、个性化和互动性的教育体验，促进团干部的全面发展和提高培训效果。这些探索可以在团干部培训中推广应用，以适应新时代青年的需求和挑战，进一步提升团干部的素质与能力。

四、讲好团史故事的关键要素分析

（一）故事筛选与编写

1.筛选具有代表性的故事：选择那些与团队历史和团员经历有密切联系的故事，具有象征性意义和启示作用的故事，并且能够吸引团干部的兴趣和共鸣。2.编写生动有趣的故事情节：采用故事化的叙述方式，通过强烈的情感冲突和扣人心弦的情节设置，吸引团干部的注意力，并引发他们的思考和讨论。

（二）生动形象的语言表达

1.利用形象化的描述和比喻手法：通过描绘细致的人物形象、场景描写和感官描述等，使团干部更加直观地感受故事中的情景和人物，增强故事的真实感和可信度。2.运用语言表达的艺术技巧：应注重情感表达、节奏变化和语调抑扬，以及声音的韵律和有力的语气，使故事听起来更加生动有趣。

（三）结合当代背景与时代精神

1.将故事与当前社会背景相结合：在讲解团史故事时，可以引入一些当代社会议题或热点问题，使团干部更加深刻地理解故事背后的时代背景和价值观念。2.强调并激发时代精神：通过故事中的英雄人物或激励性情节，强调弘扬团员的奋斗精神、责任感和家国情怀，激发团干部对团队使命的理解和追求。

（四）培养互动和反思氛围

1.提出引导性问题：在故事讲解过程中，引导团干部提出问题或观点，促使他们主动思考和反思故事背后的意义和启示。这可以通过组织小组讨论、提供案例分析任务等方式实现。2.鼓励团干部的互动参与：为了培养团干部的主动学习能力，讲好团史故事时，应鼓励团干部参与讨论、分享彼此的观点和经验，创造一个互动和反思的氛围。通过以上关键要素的运用，可以提高讲好团史故事的效果，激发团干部对团队历史的兴趣，增强他们的归属感和团队凝聚力。同时，通过与当代背景和时代精神相结合，能够让团干部更好地理解故事中的价值观念，并将其转化为行动。

四、推进创新团干部教育培训的建议

（一）建立创新教育模式

1.采用多元化培训方式：除了传统的课堂授课外，可以引入社会实践、项目实践、角色扮演、团队合作等多种形式，提供更丰富、互动性强的培训体验。2.引入信息技术支持：利用在线学习平台、移动应用等工具，提供个性化的教育资源，增加团干部与培训内容的交互性和参与度，方便他们随时随地进行学习。

（二）促进教师队伍专业化发展

1.注重教师培训与素质提升：为团干部教师提供系统性的培训，提高他们的专业水平和教育教学能力。培养教师的团队意识和创新精神，使其能够适应教育培训的变革和挑战。2.加强师资队伍建设：拓宽师资来源渠道，吸纳各领域专业人士和优秀团干部加入师资队伍，提供多元化的专业经验和视角，丰富教学内容和方法。

（三）建立开放、共享的资源平台

1.打造在线教育资源库：建立团干部教育培训的在线资源库，整合优质教学资源，包括教案、教材、课件等，供团干部自主学习和参考。2.支持教育资源共享与交流：鼓励各地区、高校、企事业单位共享成功的教育培训案例和经验，促进团干部教育培训工作的互通有无，推动教育资源的全面开放和共享。

（四）强化评估与改进机制

1.设立评估指标和效果评价体系：建立科学有效的评估指标和评价体系，对团干部教育培训的过程、效果进行定量与定性评估，及时发现问题并加以改进。2.注重持续改进和创新实践：通过反馈机制和经验总结，及时调整教育培训方案和内容，不断推陈出新，使教育培训更加适应团队和团员的需求。

（五）结合信息技术推进教育创新

结合信息技术推进教育创新可以通过以下方式来实现：

1.在线学习平台。第一，建立一个统一的在线学习平台，提供丰富的教学资源和课程内容，包括课件、视频教程、练习题等。第二，学员可以根据自己的学习进度和兴趣，自主选择并进行学习，实现个性化的学习体验。

2.移动应用程序发展。第一，开发移动应用程序，提供随时随地的学习机会。学员可以通过手机或平板电脑方便地获取教学资料和完成学习任务。第二，利用移动应用程序提供与教育相关的功能，如在线讨论、作业提交、实时答疑等，促进学员之间的互动和交流。

3.虚拟实境（VR）和增强实境（AR）技术的运用。第一，利用虚拟实境和增强实境技术，为学员打造沉浸式的学习环境。学员可以通过佩戴VR头盔或使用AR设备，体验与实际场景相仿的教学情境。第二，例如，通过VR技术，学员可以参观不同地区的企业进行实地考察；通过AR技术，学员可以通过观察和操作虚拟物体进行实践训练。

4.数据分析和个性化教学。第一，利用信息技术的数据分析功能，对学员的学习情况进行跟踪和分析。根据学员的学习表现和需求，提供个性化的学习计划和学习资源推荐。第二，学员可以通过在线测评等方式，获得自己的学习反馈和成绩报告，从而更好地了解自己的学习状况并进行调整。

5.远程教育与云端资源。第一，利用网络技术和云计算技术，搭建远程教育平台，允许学员在不同的地点接受教育培训。通过视频会议、在线讨论等方式，实现虚拟教室的互动和参与。第二，提供云端资源，使学员可以随时随地获取教学资料和课程内容。教师和学员可以共享和协作编辑教学材料，促进教学资源的共享与创新。结合信息技术推进教育创新可以充分利用现有的数字化工具，提供更灵活、个性化、互动性强的教学环境，让学员在学习中得到更多实践经验，激发他们的创造力和创新思维。此外，信息技术还可以改善教学效果的评估和反馈，为教育者提供更全面、准确的数据支持，促进教育教学质量和效果的提升。

五、展望未来

（一）个性化学习体验

借助信息技术，未来的教育将更加注重个性化学习。通过数据分析和智能算法，为学生提供量身定制的学习计划和资源推荐，满足每个学生不同的学习需求和兴趣。学生可以以自己的节奏和方式进行学习，提高学习效果和满意度。

（二）混合式学习模式

混合式学习将成为主流模式。结合线上和线下教学，在校园和网络空间交替进行，有效整合学校教育和在线教育资源。学生可以利用在线学习平台进行自主学习，而线下课堂则更多地进行互动和实践性教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

（三）虚拟和增强现实应用

虚拟现实（VR）和增强现实（AR）将在教育中得到更广泛的应用。学生可以通过VR和AR技术，在虚拟的情境中进行实践和体验，如虚拟实验室、虚拟考古挖掘等。这样的应用可以提供更具触感和身临其境的学习体验，增强学生的参与度和兴趣。

（四）数据驱动的教育决策

数据分析和人工智能技术将在教育决策中发挥更大作用。从学生学习行为和表现中收集数据，并利用机器学习算法进行分析，为教育者提供决策支持和个性化教学建议。教育政策和课程设计也将更多地基于数据和证据，提升教育系统整体的效能。

结束语

综上所述，创新团干部教育培训方式，讲好团史故事对于提升团干部的素质与能力具有重要意义。为了实施有效的团干部教育培训，应注重故事选材与编写、语言表达与演绎以及思考引导与价值观倡导等关键要素，并结合实践情况进行评估。在未来的研究中，我们可以进一步完善培训模式，结合信息技术推动教育创新，以更好地培养优秀的团干部队综合素养。

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作者简介：邓丽娜 （1978.12- ），女 ，汉族 ，上海市团校副教授 ，研究方向：青少年教育