关于群众声乐艺术辅导教学的相关探究

 关于群众声乐艺术辅导教学的相关探究

苏丹

中牟县文化旅游服务中心 河南省郑州市  451450

摘要：随着我国文化事业的不断发展，越来越多的人开始重视文化的影响作用，声乐艺术不仅能够促进人们的全面进步，对于促进我国声乐文化的发展也是极为有利的。辅导人员在教学的过程中，需要结合当地的声乐特征，进行一定的教学。辅导人员在教学的过程中，需要将理论与实践相结合，共同促进我国声乐教学的发展。

关键词：群众；声乐艺术；辅导教学；应用途径

1群众声乐艺术辅导教学的工作特点

1.1教学中的独特性

声乐艺术表演是中国古代歌唱家的一项重要的娱乐活动。根据文献记载，许多著名的歌唱家都参加过很多的表演活动，在活动中，直接能反映出歌唱家们的演唱水平和艺术修为。每个歌唱家都有各自的特点，需要表演者投入真正的感情，才能让表演完美。歌唱是语言的另一种表达方式，必须在美妙的同时做到传情达意，让听众获得精神上的享受。因此，作为歌唱艺术，它类似于其他艺术类的规律，要求内容与形式上的融合和统一，也就是“声情并茂”。

1.2多样性

不同的地区，有不同的声乐体系，我国的地方剧种就有着较多的分类，比如京剧、豫剧等。这些剧种深受当地群众的喜爱，具有较好的历史传统。不同地区，其声乐的渊源不一，在实际的教学中，不能够一概而论，需要进行一定的分析，进而才能够更好地促进文化的展开。这就要求相关部门，首先要研究当地的声乐体系，在此基础上，制定一定的声乐体系，在这个体系的影响下，使得教学的内容，更加符合人们的心理感受，使其能够得到更加有利的发展。

同时，这些多样性主要体现在以下几点：第一点，教学的方式要不一致，相关人员在教学的过程中，应当采用不同的教学模式，完善教学体系的发展。在不同的地区，实行不同的教学模式，这样才能够更好地促进群众声乐教学的发展。第二点，教学的对象具有多样性，声乐辅导的对象具有多样化的趋势，相关人员在教学的过程中，面临着社会各界人士，有的人具有较为良好的声乐基础，而有的人不具备相应的基础，因此，相关人员在教学的过程中，需要进行分层次的教学方法，提高人们的相关素质。

1.3教学中的地域性

许多人在声乐上通常只注重流行演唱等方法，而忽略了传统的带有地域特色的民族唱法和民间音乐，比如说戏曲、民歌、民间曲艺等。在不同的地域环境中，都有着代表地方特色的音乐表现形式和民间艺术特色。比如说河南的豫剧、安徽的黄梅戏、北京的京剧和东北的二人转等都非常具有当地的地方特色和民间文化。也是因为地方特色的不同，所以需要群众声乐艺术辅导的老师在实际的教学工作中，根据学员自身的兴趣爱好，对地域进行过区分，加以指导。可以大致分为南方和北方两种地域形式，这样对比性更加鲜明一些，而且在民歌戏曲的曲调和节奏方面有着明显的区别，也能让学员们在选择上，更加容易，而且感兴趣的学员还可以两方面都学习，并不冲突。

2群众声乐艺术辅导教学的应用途径

2.1理论与实际相结合

辅导教师在教课的过程中，需要让理论与实践相结合，提高教学质量水平，提高人们的文化素质。教师在辅导之前，需要对学生的基础理论知识，进行一定的教学，提高他们对于声乐的认知。部分教师在教学的过程中，往往忽视了在理论上的教学，导致部分学生的基础知识不牢固，影响了相关教学的展开。另外，辅导人员在教学课堂上，应当将更多的时间，交给学员，让学员得到更多的锻炼和学习，这样一来，才能够更好地维护我国声乐的发展与繁荣。例如，辅导员在练习学员发音的过程中，需要首先教会学生们的发声器官的相关原理，在此基础上，让学员们自己来进行一定的练习，使其能够更好掌握发音规律，提高他们的声乐水平。

2.2提高群众艺术层次

群众声乐艺术辅导教学对于音乐文化的宣传普及有着极其重要的意义，它是我国新时期净身文化建设的重要组成部分。通过与群众互动，走近群众，用优美的音乐为人们带来精神上的熏陶及享受，不但可以丰富人们的生活，还可以使人们在美的艺术层次上提高一个档次。

2.3轻松自在的辅导环境

社区声乐辅导毕竟与正规的学院和培训机构在辅导形式上有所不同，其主要是以娱乐性为主。从社区群众学习声乐的目的来看也主要是为了追求一种休闲与放松的体验，通过愉快、轻松地学习进行声乐的练习与演唱。因此作为社区声乐辅导在教学技巧上不能过于地生硬要保持一定的技巧性，如果是按照学院派的教学方式进行日常的教学是万万行不通的。在社区声乐辅导教学上要多用游戏的形式进行相应的辅导。例如可以采取歌曲接力或者歌词填空的方式进行日常的声乐教学。当学习教学中出现问题时，作为辅导员可以提出意见与改正方法。此外，作为辅导员也可以利用现代信息技术以便增添声乐辅导与学习的娱乐性，可以单纯播放音乐，也可以结合影视视频进行社区歌曲的教学。

2.4培养好的乐感

培养良好的乐感就是在培养良好的耳朵，当耳朵熟悉了音乐的调式调性，业余的团员在脑海中就会有一个大致的旋律框架。当我们一开始练声时，就要把每一条练声曲当歌曲来进行训练。从开始练声就要同音乐结合起来，从最基础的地方入手培养良好的乐感。日积月累在日后拿到有难度的谱子时不会毫无头绪。

2.5借助器材进行一定的教学

辅导教学的主要目的：为了能够提升人们的声乐素质，促进学员的全面发展。在此过程中，辅导教师需要借助一定的器材，进行教学，这样一来，不仅有利于提升教学的质量水平，对于学员综合素质能力的提升也是极为有利的。声乐教学的过程中，辅导人员可以将部分电子琴、钢琴等声乐器材带到教学现场，让学员自己去操作，感受声乐的魅力，提高他们的兴趣，如此一来，不仅有利于提高课堂质量水平，还能够激发学员的积极性。

2.6将声乐教学融入社区群众艺术活动中

虽然声乐的专业性比较强，但是其表演形式多样化。将声乐教学融入社区群众艺术活动中，能够创新声乐教学活动形式，从而推动声乐艺术的创新发展。在实际开展声乐教学活动的过程中，声乐指导不能过于专业，要以群众实际需求为基础，结合社区活动的实际情况，拟定有效的指导方案，将声乐艺术与大众需求、社区群众活动等联系到一起，从而丰富社区群众艺术活动的综合形式。教师可以针对不同人群开展不同的声乐培训活动，以通俗易懂的方式讲解声乐理论技巧，丰富声乐表演形式。在开展公益性声乐教学活动中，教师可以从呼吸方法、发音等角度进行指导，结合社区群众的不同条件，合理开展声乐教学活动，这对进一步提升声乐教学水平有积极作用。

结语：

总而言之，群众声乐艺术辅导教学可以更好向大众传播音乐文化的魅力，深入群众的生活，不仅为人们的生活提供了精神上的放松与向享受，更促进了音乐文化的发展。辅导教师在教课的过程中，需要让理论与实践相结合，提高教学质量水平，将更多的时间交给学员，让他们有更多的时间进行练习。另外，辅导人员应该提升自身的综合素质，提高教学质量水平，使学员能够接收到更多优质的声乐，促进学员的发展。辅导人员需要借助声乐器材，进行一定的教学，提升教学的质量水平，对于学员综合素质能力的提升也有着不可忽视的作用。

参考文献：

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[3]刘晚寸.关于群众声乐艺术辅导教学的相关探究[J].大众文艺，2017(09)：20.

[4]金峥婷.声乐演唱在群众文化辅导中的方法和作用[J].黄河之声，2016（8）.