课程思政在中职电工实训教学中的应用探究

课程思政在中职电工实训教学中的应用探究

吴福春

古冶职业技术教育中心学校

摘要：对于中职电工专业的学生而言，教师往往更重视学生的实训能力，而忽视了品德培养。因此，本文以课程思政在中职电工实训教学中的应用探究为题，希望能培养出更多的高素质人才。

关键词：课程思政；中职；电工实训教学

一、中职电工实训教学的特点

中职电工实训课程作为一门重要的实践课程，在电气自动化技术和机电一体化等专业教学中，发挥了非常重要的作用。在电工实训课程中，教师会为学生讲解用电安全、电气拆装方法、电路安装等多方面的操作内容，从而培养学生良好的安全意识，能够掌握电工方面操作技术，帮助学生的技术水平能够达到中级维修电工的级别。

二、中职电工实训课程是发展课程思政的关键因素

（一）工匠精神

在制作一件工艺品时，手艺人要秉承着精益求精的理念，通过提升产品的质量，进而提升商品的核心竞争力。同时，在现代社会，工匠精神还包括了服务精神、创造精神以及精神品质等多方面的含义。在实际生活中，工匠精神不仅对工艺品设计者的专业技能有着严格的标准，还需要他们拥有崇高的使命感和责任感。然而，在我国制造业的发展进程中，很多人都缺乏这种工匠精神，使得很多工艺品的质量达不到规定的标准。对于电工专业的学生而言，如果不能理解工匠精神的真正内涵，则很难拥有创新精神。

（二）职业素养

在电工实训课程上，学生的职业素养体现在方方面面。比如：在实际操作中，学生是否能将使用完的工具放归原处，就体现着他们的职业素养。因此，在日常的电工实训课程中，教师一定要引导学生，养成良好的行为习惯。比如：将导线产生的线头及时清理干净，自己工位上的卫生要保持整洁，工具箱内部的工具要摆放整齐，方便下次使用等。只有把日常小事做好，才是培养学生职业素养的关键。

（三）环保意识

随着科技的飞速发展，人们对环保方面的认识越来越深。这不仅体现了当代社会的发展需求，也是建设美好中国的前提条件。教师在上电工实训课时，任何项目在完成后，都会存在一定的损耗。在这些损耗中，包括了电线、扎带、螺丝等不起眼的零件。为了加强学生的环保意识，教师应该引导学生，对这些废旧器材进行二次利用，这样一来，可以有效避免电工材料的浪费，进而提升了材料的循环利用率，同时也能加强学生的环保意识。

（四）安全意识

在电工实训课堂中，电路安装对学生的操作能力要求很高，不同的项目需要遵循的安装原则也不尽相同。比如：在电动控制电路中，学生需要使用380V的交流电，而在照明电路中，则需要220V的交流电源。学生一旦操作错误，就很容易引起漏电或是断路等情况，甚至会对个人的生命安全造成威胁。因此，对于中职教师而言，应该时刻提醒学生戴安全帽、穿绝缘鞋，并培养学生正确的安全意识，从而引起他们的重视。

三、课程思政在中职电工实训教学中的应用对策

（一）以课程思政为指导，加强学生的专业素养

中职教师在上电工实训课时，不仅要教授学生专业知识和实操技能，还要重视对学生思想品质的培养。在中职学生的职业发展道路中，思想道德和职业素质是至关重要的两大品质。如果缺乏职业素养，那学生在工作中就很容易出现错误，影响自己的工作进度和效率。因此，教师在电工实训课堂中，要对学生的思想和能力进行培训，并且结合课程思政方面的内容，强化学生的匠人精神和职业素质。比如：在实训课堂中，教师可以利用多媒体为学生播放一些爱岗敬业的相关视频，让学生从别人的案例中，体会到职业精神的重要性。除此之外，学校也可以从企业中邀请一些电工方面的专业人才，让他们在中职院校开设讲座，通过与学生之间的沟通交流，来传递爱岗敬业的重要性。如此一来，学生不仅能收获真实的工作经验，还能提升自己的道德品质，从而实现电工实训课程与课程思政的巧妙融合。

（二）剖析课程思政的内涵，激发学生爱国精神

在课程思政中，有一项重要的内容就是爱国精神，同时也是电工专业学生所要拥有的重要品质。因此，中职教师在讲解实训方法时，也应该对课程思政的内容进行深度剖析，将爱国精神与电工实训课程进行融合，激发起学生内心的爱国情怀，建立自己的人生观和价值观。比如：在课堂中，教师可以播放一些与企业相关的视频，让学生看到企业中老板和员工所做出的努力，使他们明白祖国的强大需要技术人员的无私奉献。当学生内心的爱国情怀油然而生时，便会自觉地投入到实操课程中，强化自己的技术水平和职业素养，做一名中国的匠人。

（三）领会课程思政的精髓，培养学生创新精神

课程思政的内容涉及到生活的方方面面，这些内容对学生的个人成长奠定了基础。在新时代的教育改革中，明确指出了学生应该拥有创新精神。对于电工专业的学生而言，创新精神可以帮助他们有效地开展工作，提升自身的核心竞争力。因此，对于教师而言，在电工实训课程中，应该加强对学生创新精神的培养。比如：在实训课堂中，教师可以结合课程思政内容的精髓，强化学生的创新能力，帮助学生明白电工专业与其它专业的内在联系，从而鼓励学生在后续的工作和学习中，能够将不同的知识进行有效融合，为中职学生的就业做好铺垫。

结论

总而言之，为了提升中职院校电工实训课程的教学水平，教师应该将课程思政的内容融合到实训课堂当中。让学生在实践中感悟，强化自身的职业素养和道德观念。

参考文献

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