探究中职班主任工作管理策略

探究中职班主任工作管理策略

于晓微

辽宁省朝阳市喀左县职教中心    辽宁省朝阳市      122000

摘要：做好中等职业学校的班主任工作是一项非常艰巨的任务。中等职业学校班主任的职责和使命不同于普通学校班主任。中等职业学校的班主任在教学工作中不仅要注重培养学生的综合素质和科学知识，还要帮助学生确立职业目标，制定职业规划。目前，中等职业教育班主任的工作还存在一些不足。要实现中等职业教育的教学目标，必须改进教学方法，运用科学的教学手段。

关键词：中职    班主任，教学管理

在全面实施素质教育的今天，职业教育作为素质教育的重要形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，以造就一大批合格的中等专业技术人才。看来中职学校学生难管是大家的共识，那么如何做好中职学校的班主任呢?

一、中等职业学校班主任管理中存在的问题

1. 缺乏正确的学生观

一些中职学校的班主任轻视学生，认为中职学生是所谓的贫困生。班主任自己的这种错误观念往往使班主任失去了努力工作的热情。主观认为学生能力差会导致各种教学事故。比如在教学工作中，班主任会为自己的错误或不作为找各种借口:学生懒惰、接受度差等，进而产生懈怠的情绪;对待学生不能和蔼可亲，而是脾气暴躁、直言不讳;在工作中居高临下，傲慢自大，拒绝千里之外的学生;学生有错误要严厉批评，不能容忍。班主任的消极态度和自我管理会严重影响班级的和谐。

2. 缺乏专业的管理理念

中职学校的班主任不仅要管理好学生的日常知识学习，还要保证学生的思想完整。目前，一些中等职业学校的班主任不具备专业的管理技能，缺乏正确的管理理念，认为对学生的管理就是惩罚和批评，难以科学合理地解决学生的问题。由于受传统“纪律”观念的深刻影响，部分家长对班主任的管理方式也存在认可度，阻碍了中等职业学校班主任管理工作的顺利进行。

二、中职班级教师管理方式的研究

1. 关爱学生，引导学生，发展学生

如何做好班级管理工作是中等职业学校班主任需要解决的一个重要问题。最重要的是班主任必须对自己的工作有极大的热情和责任感，能够尽自己最大的努力去引导和教育学生，时刻关注学生的发展。教育就像一份计划，学生的白皮书上画的是什么，要看老师平时怎么教育。因此，中职学校的班主任在日常工作中必须关心学生。只有当学生对老师有了信任，他们才会把自己在学习和生活中遇到的问题告诉老师，然后老师才能纠正症状，帮助学生解决困难。然而，仅仅关心学生是远远不够的，尤其是如今的独生子女在家庭中受到父母的过度宠爱，其性格也有一定的偏差。因此，班主任在进行管理时，应以关怀的思想，以不同的方式与学生沟通。

2. 重视职业思想教育

职业思想教育应该是集中教育，渗透到学科教学的全过程，同时把爱国主义、集体主义、职业道德教育结合起来。首先要向学生讲解国家教育结构调整的情况，让学生了解职业教育的政策和发展动态，了解高职院校和普通高中是同一层次的两种不同类型的学校。其次，要说明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质等方面的重要意义，让学生走出认识上的误区，明白读职业学院前途相同的道理。第三，要结合市场对人才的需求现状和专业发展的前景和优势，使学生尽快了解和熟悉专业的总体情况和对人才的要求，从而调整自己的认识和行动偏差。同时，结合专业特点，组织学生参观、参加社会实践或在职实习，或邀请优秀毕业生做专题演讲，激发学生的信心，激发学生的专业兴趣，使学生在课堂之外开阔思维和认识。

3.建立信心，帮助后来者

在每个班级里，都会有擅长学习的学生和落后的学生。迟到的学生往往由于不良的行为习惯或学习成绩不理想，对学习没有兴趣，失去信心。很难做好后进生的转化工作，因为这关系到班级整个教学工作的开展。中职学校的班主任还应特别重视对落后学生的改造，首先让学生的思想发生变化，调动学生主动学习的积极性。通过与学生单独交谈，分析学生不喜欢学习的原因，我们可以开展有针对性的工作。例如，对于自尊心低的学生，我们应该多鼓励他们，找到他们的优点让大家学习，指出他们的缺点让大家改进。对于不遵守纪律的学生，班主任首先需要对其进行严格的批评，指出其阻碍了自己和其他学生的学习，并选择他们感兴趣的方面进行指导，从而促进其他学科的学习。

4. 建立一个强大的团队

俗话说:“火车跑得快，全靠前面。”班委是整个班级的火车头，为了使整个班级又好又快地运行，我们应该及时建立和完善班干部队伍。在班级委员会的完善和建立过程中，班主任不能有最终决定权，必须采取“民主集中制”的原则。班会上，让全班同学在充分酝酿的基础上产生候选人，确实选拔出那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、愿意为班干部队伍贡献力量的同学。班主任要把这个火车头培养好，尽快起到表率作用，

5. 教师应该以身作则，言传身教

班组是学生全面发展的摇篮。班主任在课堂上进行有效的德育教育是全体学生全面发展的前提和条件。在班主任的工作中，我更加体会到了以身作则、以身作则的重要性。一个思想高尚、品德优良、作风正派的班主任，一个正直、善良、公正的班主任，一个行为文明、仪表大方、待人礼貌的班主任，一定会赢得学生的尊重、信任和喜爱。做一个好老师不容易，做一个好班主任也不容易。

中学生正处于世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性大，模仿性强。班主任对学生的影响是非常重要的，他们的思想、言行、作风和品德，无时无刻不在感染、熏陶和影响着学生。对于高中班主任来说，这种影响尤为突出。老师让学生做的事，学生必须先做;不要让学生做你自己做不到的事。做得好的要及时给予表扬，做得差的要及时给予批评，否则就会是非之争，乱作一团，等于给自己设置了障碍，势必影响班级的工作。班主任在工作中必须坚持原则，谦虚诚实，言行一致，严格要求自己，一丝不苟，真正在学生中树立威信和形象，促进班级工作。中等职业学校班级教育任重道远，班主任必须多管齐下，创新工作思路和方法，在实践中不断提高班级管理水平。

三、总结

总之，对于好的教学管理，每个班级的老师都有自己的工作方法和特点，只要我们能以平等和关爱的心对待学生，与学生进行心与心的交流，就能极大地激发学生的学习潜能，使学生在中职学校愉快地学习、成长，成为建设祖国需要的技术型人才。

参考文献：

[1]雷怀平浅谈中职学校班主任“三步曲”工作法[J].中等职业教育（理论），2011，（1）。

[2]秦虹 浅谈中职校学生的习惯养成教育[J].现代阅读(教育版)，2012，（14）。

[3]王玉蓉 以就业为导向，以能力为本位，构建立体式职教课程体系[J].现代阅读(教育版)，2012，（3）。