幼儿园安全管理问题及应对策略探讨

幼儿园安全管理问题及应对策略探讨

王梅芬

广州市花都区花东镇蓓蕾幼儿园   510890

摘要：每个孩子都是家长的宝贝，幼儿的健康成长也是家长关注的问题。近年来，幼儿园安全问题频发，越发受到社会的关注，在国家的教育政策中也对幼儿的安全问题提出具体的要求和规定。教师应将幼儿在园的安全问题放在工作的首位，确保幼儿在园能健康、快乐地生活和成长。基于此，本文重点阐述幼儿园在安全管理上出现的问题，以及提出相应的策略。以期给予教师一些指导建议，树立幼儿安全意识，增强幼儿自我保护能力，促使幼儿在园的身心健康发展。

关键词：幼儿园；安全管理；应对策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位[1]。”可见，保障幼儿的健康安全是幼儿园工作的重中之重。幼儿是祖国的未来和希望，因此，幼儿园需要为幼儿提供舒适的生活和学习的场所，使“祖国的花朵”能够健康、快乐地成长和发展。幼儿年龄较小，不具备成熟的安全和自我保护意识。幼儿直接面对的是教师，教师应加强对幼儿安全的保护，以防意外发生。然而，当前幼儿园的安全管理问题来自食品、场地、幼儿活动等，均有机会威胁幼儿安全。教师应采取更科学、有效的管理，幼儿园制定更为规范的安全管理制度，确保幼儿健康成长。

一、当前幼儿园的安全管理问题

（一）幼儿安全意识薄弱

幼儿年龄一般处于3到6岁之间，自我保护意识和自身安全意识不强；加上天性使然，对身边的事物充满着好奇，什么都想摸一摸、碰一碰，活泼好动，自我控制能力薄弱。种种因素，成为了他们容易受伤的根源。在身边的事物中或多或少隐藏着安全问题，幼儿由于缺乏整体意识和对安全问题的预警，对自己的处境不能作出有效判断、危险出现时不能立即反应，采取有效措施进行规避。加上，多数幼儿没有接受较为系统、完整的安全教育，当发生安全问题时，容易导致身体或心灵上受到创伤。

（二）教师心有余力不足

作为教育的主体，也是幼儿直接接触的对象，教师在幼儿安全教育问题上肩负着重要的责任。除了保护幼儿免受伤害，还需要教会幼儿自我保护意识。然而，当前部分教师由于工作繁忙，教学任务大，对幼儿安全无暇顾及；加上班级上幼儿数量多，配给的教师少，几位教师很难关注每一位幼儿的安全。有的幼儿园给予教师较重的保教任务，教师没有接受系统的安全教育培训，对安全知识了解不够深入，因而在开展幼儿安全教育时不到位，幼儿无法在平时生活中对所学的安全知识进行落实。安全工作表面化、形式化，对幼儿的安全不能构成坚实的保障。

（三）幼儿园硬件存隐患

幼儿园是幼儿主要生活和学习的场所，在幼儿园中，幼儿总会与各种设施和场地进行接触。假如园所硬件设施不合格，会对幼儿造成身体上的危险，因此幼儿园的硬件设施必须过关，从硬件上保障幼儿的安全。然而，部分幼儿园由于管理者安全意识薄弱、责任心欠缺，或幼儿园经费不足，导致园所硬件设施没有更新，出现设备老化、损坏等情况；所购入的设施质量不过关，含有甲醛等有害物质；在设施的安全性上考虑不周全，桌子、柜子等的尖角部分没有包边，没有铺设防滑装置等，这些人为的疏忽都会对幼儿的安全构成威胁。

二、幼儿园安全管理问题的应对策略

（一）树立幼儿安全意识，提高自我保护能力

夸美纽斯曾说过“儿童比黄金更为珍贵，但比玻璃还脆弱[2]。”幼儿是人生中最脆弱的阶段，更加容易发生安全事故。学前期的幼儿，他们的思维具有强烈的情境性，什么都想看一看，玩一玩，对周围的事物产生好奇。然而幼儿的身体尚未发育完全，容易因为外界的碰撞、擦碰导致不同程度的受伤。因此，教师需要对幼儿开展安全教育，通过不同形式的学习，加强幼儿安全意识，发自内心形成保护自己的意识。只有这样，幼儿具有危险意识，方能减少在活动中受到的伤害。

例如，我园每年都会开展火灾逃生演练，幼儿刚开始不理解防火演练的意义，只是跟随教师和人群一起跑到指定的位置集中，觉得好玩。教师在逃生演练前可以先在班上开展相应的安全教育活动，通过播放视频、故事表演、情境创设、开展游戏等方式，让幼儿知道当火灾发生时保护自己的方法，并以此引入逃生演练这项活动，将逃生时正确的姿势向幼儿示范，并使幼儿明白改活动的意义。这样，幼儿在正式进行模拟逃生时就可以对所学知识亲身体验，并在实践中有目的地加强自我保护和逃生的技能，提高幼儿的安全知识。因此，教师对幼儿开展安全教育，通过多种形式强化幼儿的安全意识和自我保护技能，有助幼儿在危险真正发生时能加以运用，最大程度保障自身安全。

（二）加强教师安全培训，切实保障幼儿健康

《指南》强调，幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替。幼儿在幼儿园中接触较多的是教师，由于幼儿缺乏自我保护意识能力，幼儿安全问题的产生，很大部分来自教师的安全意识缺乏，因此幼儿园应对教师进行安全教育的培训，使教师树立正确的安全保护意识，明白安全对幼儿成长的重要价值，并将幼儿安全放在工作的首位。明晰幼儿在幼儿园存在的安全隐患，并通过一系列的措施对幼儿进行引导，使其掌握自我保护的意识和方法，形成内驱力，学会自觉规避不同的危险因素。幼儿园可以对教师开展不同形式的培训，包括线上和线下，通过讲座、实践操作、模拟演练等，让教师不仅接受安全知识的培训，也能接受到急救技能等的实践训练，为幼儿提供有效的安全指导。

例如，在户外活动中，幼儿常常会因外部环境或同伴等原因造成身体上的损伤，教师需要对幼儿可能或已经出现的安全问题进行及时处理。在一次玩球活动中，教师在活动开始前先让幼儿了解活动的玩法、规则，有什么是应该做的，什么会存在危险，不应该尝试，让幼儿先对活动有一个初步而整体的把握。同时，教师需要对活动的场地进行规划，排除场地中的安全隐患。在活动的过程中，教师需要对幼儿进行观察，确保幼儿能在安全的情况下玩球。发生受伤事件，教师及时采取措施根据幼儿受伤情况进行简单的急救，在最大程度上保障幼儿的安全。

（三）定期进行硬件维护，排查园所安全隐患

《关于当前发展学前教育的若干意见》中，提出了发展学前教育的十项措施，其中第六条明确规定各地幼儿园须高度重视幼儿园的安全保障工作[3]。幼儿园中，娱乐设施是幼儿经常接触的部分，设施的安全性直接影响着幼儿的安全，幼儿园相关人员应对娱乐设施的安全性进行定期检查，对存在的安全隐患进行排查。同时，对幼儿园的防火设备、食品安全、教室和功能室的电源、门窗等的安全情况、使用状态等情况进行检查，使幼儿能在安全的环境下进行学习，确保幼儿得到健康的发展。

例如，幼儿园举办一年一度的幼儿趣味运动会，园方在此前将会场的场地进行彻底的排查，对于老化、损坏的塑胶跑道进行更换，并标上明显的标识，清晰指示各区域的划分；在提供给幼儿的体育道具中，如球类、栏杆等也对其质量进行了严格的把控，保证安全过关；对于运动会也作出明确的分工，让每一个岗位上的人员都能各担其责、各司其职。这样的全方位保护，方能让幼儿在舒适、安全的场地中自由挥洒汗水，达到“快乐运动”的目的。

结语

“校园安全无小事”，综上所述，幼儿园安全管理问题关乎幼儿的健康成长。幼儿园应进行多方统筹、细心规划、考虑方方面面，提高园所、教职人员和幼儿的安全意识，针对幼儿园存在的安全问题采取针对性的措施，切实使幼儿在幼儿园能安全地进行学习，快乐地成长，快乐地度过充实的童年时光。

参考文献

[1]金洁萍. 浅谈幼儿园安全管理存在的问题及对策[J]. 山西教育(幼教),2019,(12):74-75.

[2]张莉. 幼儿园班级一日活动安全管理常见问题研究[D].云南师范大学,2021.

[3]郭佳丽. 保定市民办幼儿园安全管理存在问题及对策研究[D].河北大学,2020.