幼儿园幼儿管理实践策略

幼儿园幼儿管理实践策略

栾建君

黑龙江省鸡西市城子河区花园幼儿园         黑龙江 鸡西       158170

摘要：在现代社会发展期间，教育改革工作的推进使幼儿教育受到了前所未有的关注。为实现幼儿园办学质量的提高，更应该积极发挥管理优势，在教师、幼儿和家长等多角度领域上，实现对幼儿园的科学管理，为幼儿健康成长奠定良好基础。基于此，本文将详细研究新时期幼儿园管理工作的创新方案，希望对幼儿园教育工作的顺利开展提供必要帮助。

关键词：新时期；幼儿园管理；实践策略

引言

在我国教育体制日趋完善和健全的今天，作为学前教育基础设施的幼儿园日益引起人们的重视。由于儿童语言能力、行为能力、性格意识等能力能够朝着多方面多方向提升，其提升也有利于他们更好地融入集体生活，从而真正地保护他们的身心。为此，幼儿园的领导要结合幼儿园的实际需要，建立完善的教育、教学管理模式，以最大限度地优化幼儿的生长环境，以保障幼儿的身心健康。

一、树立绿色发展观念，建设生态文明校园

作为幼儿园的管理者首先在自身发展观念方面应该进行思考，树立绿色发展观念才能够适应时代教学的需求，建设生态文明校园才能够保障幼儿园能够形成良好的学习氛围，从而能够让幼儿园得到更加先进的发展方向。作为幼儿园园长将绿色发展观念融入幼儿园的管理中，不仅能够提高办学的质量，更能够凸显出办学的特色，让幼儿园能够极具文化吸引力，从而让幼儿园能够形成良好的品牌效应，来吸引更多的幼儿家长选择本幼儿园[1]。幼儿园园长在各种设备配置方面也应该融入绿色发展观念，保证幼儿园的配置能够符合幼儿的成长特点，使得幼儿能够接受绿色理念的影响，由此来培养更加道德高尚的幼儿，让整个幼儿园充满着文明与绿色。如幼儿园里的主体建筑以红黄蓝等醒目的颜色为装饰的主色调，再配上形态各异的园艺作品、设计精美的立体绿化、五颜六色的各种花朵，充分体现幼儿园的文化品位和艺术气息，以良好的校园环境和办学条件发挥外部生态环境的教育作用。

二、合理规划管理目标，提升教学质量

有了目标，才能够朝着正确的方向前进。因此，教师一定要从幼儿的角度出发，将教育教学的目标落实好。首先，我们要明确好责任，并以精细化的理念为方向，探究科学合理的管理方式。根据幼儿园的发展情况，制定适合幼儿园的长期、短期工作计划。运用 PDCV的方法，即按照计划、执行、检查、处理四个步骤进行管理。将各个职位的软指标，都转化为一个量化的硬指标，这样能够有效地激发教师的工作热情。其次，我们要始终倡导“以人为本”的管理行为，打造幼儿园所独有的精益文化观念。在实施精益求精的园本管理时，采用以情动人、以理服人的动态人治相结合，使人的价值得到最大限度的发挥。在实施过程中，教师要从最基本的工作做起，制定清晰的规范和标准，使每个人都知道为什么要做、要达到什么目的、由谁来做、何时做、怎样做、做到什么程度。这样就形成了一个运转有序、责任明确、快速高效的体系，达到了事半功倍的效果。再有，教师要主动抓细，逐渐形成重视细节的习惯，特别是要努力达到看得见、摸得着的管理目标，也就是将大的目标分成一个个小的目标，然后一个一个完成。

三、开展特色教学，优化教学管理机制

在对幼儿教学管理进行创新过程中，教师应该严格按照幼儿园发展需求和幼儿特点进行创新调节，形成具备自身特点的教学手段，打破传统幼儿教学限制，在积极整合课程的过程中实现教育手段的多元化发展，有效进行改革成果的创新探索[2]。比如，根据幼儿成长特点，可以开展形式多样化的幼儿活动和亲子互动活动，在多种活动形式的带领下，为幼儿人格培养奠定稳定基础，拉近家庭与幼儿园的距离，实现幼儿与家长、家长与教师的有效情感交流。不同的幼儿教师应该在教学过程中准确掌握自身特点，从而在创新过程中实现对传统教学思维和方法的创新。换言之，当前幼儿园管理的创新已经十分紧要，需要全体幼儿教师予以关注。

四、加强家长的沟通合作

父母的满意程度是幼儿园办学成效的一个重要标志，而父母又是幼儿园的第一个启蒙教师，父母的行为都会对幼儿产生很大的影响。所以，在幼儿园教育中，要加强与父母的联系，采取家园合作的形式，争取父母的配合，使家庭教育和学校教育的协同效应，促进孩子健康快乐地成长。例如，有些家长动辄发脾气，动辄打人，对心理产生不良影响，所以，在此阶段，要加强与家长的交流，教育他们与子女的关系，多和他们一起玩游戏，一起读书，在不知不觉中改变他们的不良行为。此外，幼儿园要与父母建立良好的联系，定期与父母沟通，利用QQ群、微信等载体，或邀请家长去看一天，参与亲子游戏等，在幼儿园的大力宣传和动员下，让更多的家长参与到幼儿园中来，共同关心孩子的成长，既能提升家长满意度，也能发挥教育合力，让孩子更好地成长。

结束语

总而言之，随着教育越来越专业化发展，幼儿园管理者应该重视幼儿园的管理有效性，不断地加强教师在个人素质方面进行提升，注重教师和幼儿的心理健康状态，为教师树立更加明确的个人发展目标，进一步推动幼儿园和谐发展。

参考文献：

[1]杜芳.浅议新形势下幼儿园的管理艺术[J].家长,2020(09):174-175.

[2]陈文琼.幼儿园幼儿管理实践策略[J].读写算,2019(34):37.