中职学校艺术设计专业教学中存在的问题及对策思考

中职学校艺术设计专业教学中存在的问题及对策思考

陈润

湖南省长沙市湘江新区湖南高新理工技工学校学校，湖南省长沙市              410206

摘要：针对目前中等职业院校美术设计教学存在着生源素质不均衡、教育发展瓶颈期、教学条件落后、实践机会相对少、校企合作不顺利等问题，文章从借鉴国外经验，引进教学设备，优化教学方法，结合实践活动，利用质性评价等措施，以提高大学生的就业竞争力。

关键词：中职；艺术设计；教学；问题；对策

前言：美术设计是一门综合性的课程，它要求综合培养学生的综合素质和人文素质。中职美术教育课程旨在培养学生熟练掌握美术职业的能力，使其顺利地找到工作岗位，为培养职业美术人才。中职美术教育要结合高职院校的实际情况，从实际出发，以适应时代发展的需要，为高职院校的美术专业提供具有一定的专业知识和实践能力。

一、中职艺术设计教学中的常见问题

（一）生源素质不均衡

中职院校的多数学生学习成绩不理想，生理年龄较小，学习观念不强，学习积极性不高，学习态度不严谨，学习态度不端正，学习态度不佳，学习兴趣不强，对于中职美术专业没有热情，对于未来的学习生活和就业方向不明确，无法积极、自觉地投身于中职美术专业学习。

（二）教育发展的“停滞”时期

目前中职院校美术设计专业的课程设置存在一定程度的偏差，在顺应时代发展的需要下，应适时地进行教学方式的优化。许多院校在开办美术设计专业时，都不会去研究和剖析美术设计，而是一味的跟风，造成了课程设置的偏离。在没有足够的理论基础上进行本课的授课，明显缺少技术和特点，而且很难让学员学习到有效的内容。

（三）教育环境落后

中职美术设计专业既要具备一定的资讯科技基础，又要具备较强的创造精神，又要与当下的某些潮流因素相融合，以符合现实生活的需要。然而，当前许多中等职业院校不管是师资质量、教学设施、教学方式等方面都有许多缺陷，这对高职美术设计的教育效果有很大的影响。

（四）实践机会相对少

在实际的课堂上，许多老师还停留在“理论化”的层面，忽视了“实训”的重要作用，使“实习”的学生出现了一些不太习惯的举动，有的甚至是不知所措。另外，中等职业教育发展迅速，对师资的需求与日俱增，然而在扩招过程中对师资的质量控制不力，致使师资素质的高低不一，严重地制约了美术设计的实践与效果。

（五）学校与企业之间的不协调

现在许多中等职业院校实行三年制，往往在毕业的时候需要在公司里进行实践。但现实中，许多公司在找实习的过程中，往往都是因为他们的技术水平不够，从而影响了整个工作的进程，造成了许多人在工作中难以适应，而许多人却连练习的时间都没有，这让他们感到就业压力巨大。

二、中职艺术设计教学策略

（一）吸收外国先进做法强化教师队伍建设

美术设计教育在国外起步较快，发展较晚。为了提高高职院校美术设计的教学质量，必须通过学习和吸收外国的先进的教育方法来提高高职院校美术设计的教学质量。目前许多院校美术设计的师资队伍较少，美术设计教育的师资队伍较弱，制约了美术教育的有效提高；加之有些老师对新的东西不敢接纳，因而缺少了现代因素，使其更难以提高学生的美术素质。

中职院校应注重提高教师的素质与能力，并通过科学、合理的教学手段，不断强化高职院校的师资力量。首先，要加强对在岗的老师的教育，要加强他们的专业基础和实际操作能力，从根源上提高他们的综合能力；同时，也可以通过“引进、引进”的形式，从企业中招聘专业的设计师或核心人员，对老师进行实习，使他们对当今的时尚潮流和时尚理念有更深刻的认识，从而达到紧跟潮流的目的。

（二）引入教学仪器提高教育效果

在信息化时代，以计算机技术为支撑的各种专业教育都是不可缺少的，而美术设计则是与计算机技术相结合的一门课程。美术设计包含大量的设计软件和现代技术，中职院校必须加强美术设计的软硬件建设，提高美术设计的教学水平和效果。在传统的教育模式下，单纯靠一本教材、一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴来进行教育，是不能适应时代发展和学生需要的。中职院校应加强对美术教育的经费支持，加强美术教育的软硬件建设。

（三）优化教学方式提高学生的学习热情

美术设计是美术教育的重要组成部分，在教学手段繁多的情况下，要根据学员的性格特征和兴趣，对其进行最优的教学方式，从而达到提高美术设计的效果。比如情境教学法、小组合法、任务驱动法、头脑风暴法、微课法等等，下面对快乐教学法的一种进行了详细的剖析。

整体氛围以轻松、活泼、和谐为基调，重视对学生个性特点的心理经验。在艺术设计课程中，老师把“快乐”的教学理念运用到艺术的设计之中，让“愉悦”的精神愉快作为出发点，通过对艺术的思考和对艺术的理解，让他们主动地去学，从而获取更多的信息。

（四）结合实践活动，培养创新思维

美术设计课是一种具有创造性思维的抽象美术课程。如果只把理论知识简单地传授给他们，不仅会使他们失去对美术的浓厚兴趣，而且也会制约他们对美术的探索与创造。将实习与思考相结合，是提高美术设计的创造性的一种行之有效的方法。通过实际操作，使他们能够更好地认识问题，并能自主地思考、解决问题，进而达到更好的美术创造与发展。

可以组织艺术性的社团，开展各种社会实践，比如举办艺术性的活动，比如参观美术馆、展览会等。以各种不同的实习方式，调动广大同学的学习热情，为今后更好地发展美术专业的人才打下坚实的基础。

（五）利用质性评价，转化评价方式

在美术设计专业中，一个好的评估系统将直接关系到整个课程的教学质量。评估不仅是对学生的学业成绩进行了归纳，同时也为他们提供了更多的建议和建议。在以往的教学评估制度中，老师往往会根据学生的学业表现来衡量学生的学业水平，而目前的教学方法明显落后于学生的长期发展。

结语：

总之，中职美术设计教育的目的是为了更好地为广大的职业教育服务，为广大的职业教育服务。但是，中职业美术设计的实践中仍然有许多问题，因此，各院校和老师要积极探索新的途径与理念，把握高职院校美术设计教育的现实需要，适时地更新教育理念，优化和调整教育方法，以提高学生的职业能力和竞争能力，使其成为“实战”型的人才，以适应时代发展的需要。

参考文献：

［1］李玉华．中职艺术设计教学评价方式探索与研究［J］．美术教育研究，2011（12）

［2］姚令华，嵇丽娜，高连海．实践型工作室教学模式之探索［J］．艺术与设计（理论），2010（12）