小学班主任心理健康教育方法与策略

小学班主任心理健康教育方法与策略

陈燕芝

汕头市澄海世德小学  515824  

摘 要：心理健康教育是学校德育工作的重点，班主任是每一个学生人生旅程中最特殊的人，陪伴学生们走过不同的求学阶段。特别是小学阶段的学生，班主任是一个心理健康教师，为孩子指引前进的方向；帮助孩子们面对一个个“未知”，并指导孩子们建立前进道路；护随孩子勇闯网络下“青春期”。班主任用“理解”、“坚持”、“耐心”、“感同身受”去指引小学阶段的孩子们跨好那个重要又惊险的青春期。

关键词：小学阶段；班主任；心理健康；春暖花开；

心理健康教育是学校德育的重要组成部分，是班主任工作的首要任务。随着社会快速发展，新形式下的班主任工作有了更多的内容和不同的意义。其中心理健康教育是重中之中，不同阶段的孩子都具有这个阶段极强的个性，对于班主任的工作提出了不同的要求。特别是小学教育阶段孩子的心理健康教育是一个难题，孩子们因为身体和心理的双重“突变”，遇到了人生的第一个“坎”。多年从事班主任心理健康教育工作，分享以下几点体会与经验做法：

一、引导学生坦然接受自己已长大并让正确面对。

小学阶段各年级由于年龄差别大，心理健康教育在孩子们的不同年龄阶段内容和方式有很大的不同。班主任在开展德育工作中，对于青春期的孩子们第一个认知点就是：孩子长大了。对于小学五、六年级的孩子来说，很多家长并没有认识到自家孩子已开始进入了青春期，于是这个阶段的孩子总是被认为还是“小孩子”，只要吃得饱，有得穿就好了。事实上孩子们已悄悄步入了“青春期”，充满了对身体快速成长“不安全感”和“未知感”。于是，“我们正在长大”心理健康教育主题成为班会课的重要内容，对异性的好感是一种正常的感觉，引导学生正确认识自己感觉，建立起正确的对待异性的态度。让孩子知道成长是一种必然，是每个人必须经历的过程。几年前的班级里，有一个很出色的女同学，做事认真，学习刻苦，成绩优异，同学们都很喜欢她，包括男同学们。于是她感到困扰，害怕有男同学喜欢她，严重影响到她的学习和生活，上课没办法专心，情绪很低落。发现这种情况后，通过相关主题活动，多次私下沟通过，让女孩子明白，同学之间可以有的欣赏喜欢。慢慢的她放下了心中的包袱，积极的情绪又重新找回来了，学习和生活又回归正常。成绩上去了，我们又能听到她的银铃般的笑声。

二、悄悄人了解孩子们的心声并表达老师的“共情”

小学阶段的孩子每天都会很多自己的想法，也有许多的“小心事”，是那样的新奇又充满不实际性。这个阶段的孩子又敏感带点小自卑，还带了点小“傲骄”例如：对某些事的偏见，对学习开始不坚持了，对老师提出更多的要求了。班主任在日常班级管理中，要耐得住性子，沉得住气，先悄悄的了解。几年前，我们班有一个一个特别有个性的男同学，学习能力很强，特别在数学科有很强的领悟能力。在平时跟语文老师交流中发现，这位男同学的语文成绩很一般，上课也不专心，完成语文作业也一直是马马虎虎，但领悟能力不错。我找了他身边的几位同学了解情况，并私下跟他聊。一开始，聊数学，他最喜欢的，慢慢的聊小学毕业后的愿望，再后来才聊到了语文科的情况。一开始，根本不说实话，老是说听不懂，学不会。经过了多次“闲聊”，终于听到了“之前落下太多了”。于是我跟他说“老师当年也是这样”，他一下子就跟我亲近了，再后来，重拾了学习的信息。语文课堂上有了他专注的眼神，语文成绩提高了很多。从这件事之后，他也开朗了很多。

三、跟上网络时代的步伐，让小学生“个性”飞扬而有度

高速发展的网络带来的日新月异的变化，生长在网络时代每一个孩子都有其独特的“个性”，从各种自媒体接受到的信息非常多，并且良莠不齐。经验主义已经不能满足孩子的心灵发展需求了。因而心理健康教育也要跟着时代一起不断的更新。“法律底线”、“国内外新闻”“网络热点”、“粉丝时代”等等成为新时代心理健康教育的另一个舞台。一个月一次的相关主题讨论交流是必要的。班级分成四个组，每个月利用班队活动进行小组辩论赛的形式让孩子的“个性”飞扬起来，坚持了人生正确的方向。

四、加强家校合作让“家”成为孩子温暖的港湾

当青春期到来时，班主任心理健康教育工作的另一个新的工作内容，是加强家校合作，让家成为孩子们温暖的港湾。现在许多的孩子总是望“家”却步。总感觉父母与自己的想法不在一个频道，家长永远都无法理解自己，总有种想逃离感觉。这是心理健康教育一个难点。要从学生和家长两边同时进行工作，并要进行长期的跟踪、反馈，调整。家访是其中第一步，并制定相应用的方案。从家访中了解，原来很多的事情并没有想象中严重，但家长对孩子的事知之甚少，很多时候家长还有老一套的思维方法，一遇到“新时代孩子”就没办法解决，起了冲突。孩子们由于出生在物产丰富的时代，没有办法感受家长的辛劳。由于身体和心理的发展，知识结构难度不断的加强，孩子们已开始出现学习困难，家长也没有切身的感受。通过班队相关主题活动，让孩子了解父辈少年时代的成长背景和现在的责任和担当。通过多次与家长的沟通，让家长了解并理解孩子们所遇到的困难。为青春期的孩子建起一个温暖的港湾。几年我们班有一个男生，平时总郁郁寡欢，上课老是发呆，在私下的沟通中，言语之间总是透露出对父亲的不满。于是多次进行家访，从中了解到原来男生的父母前几年离婚，父亲脾气不好，不过，父亲很爱自己的孩子，就是不懂怎么去表达。了解情况之后，对学生及家长做了单独沟通，最后父子俩理解了对方，彼此建立好的沟通渠道。男生学习有了动力，家真的成为了温暖的港湾。

五、建立正确小学正确“人生观”顺利接轨中学“青春期”

小学是人生的开始，小学阶段的青春期是重要的人生转折点。建立好小学青春期的“人生观”是每一个孩子人生最难也是最重要的一课。为了这一课，学校领导、德育部门、学校心语室、班主任、课任老师、学生们都努力去做好自己的工作。

1.学校每月一次的公开思政课。

2.德育部门每周组织一次升旗礼，一次国旗下讲话，一次人生规划。

3.心语室心理教师每季一次公开的心理健康教育讲座。

4.班主任老师组织的每周二次的班队活动，无数次的单独沟通。

5.各课任老师不定时的人生观讨论交流。

以上种种方式，让小学阶段青春期的孩子建立一个正确的人生观，陪伴孩子一面对人生关键时刻，为即将到来的初中生活做好十分的准备。

小学是人生一个美好开始，也是人生面对的第一个转折点，在小学阶段的青春期到来之际，班主任和学校为孩子准备了心理健康教育这个暖衣，将陪伴孩子们闯过“寒冬”，为未来奠定一个良好的开端，让我们静待“春暖花开”。

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