核心素养视角下的高中化学实验教学策略

核心素养视角下的高中化学实验教学策略

李在全 

四川省宜宾市长宁县培风中学 644300

摘要：高中化学实验教学属于化学学科的重要内容，所以教师应该践行立德树人的教育理念，注重培养学生的化学实验能力。在核心素养视角下，教师可以借助化学实验教学，使学生感受到高中化学的学科乐趣，并将实验现象与化学结论相结合，使其能够更深层次地理解化学知识，以此实现学生化学综合素养的培养。本文将简要探讨在核心素养视角下实施高中化学实验教育的重要作用，并提出相应的有效策略，以供参考。

关键词：核心素养；高中化学实验教学；策略

教师应该充分发挥高中化学实验的教学价值，将核心素养作为教学的指引方向，引导学生专注于化学实验的操作，以此实现其动手实践能力的稳定提升。教师应该通过不断提升自身的教学技能，使学生能够拥有科学探究的基本能力，并根据化学实验现象，帮助学生扎实地掌握化学知识，同时充分展现高中化学实验的科学价值，从而激发学生的探究实验兴趣。

一、高中化学实验培养核心素养的价值

化学实验属于高中教学中的教学关键，教师可以通过化学实验教学的开展，巩固学生对化学知识的掌握程度，并根据化学实验教学目标，引导学生进行自主实践探究与验证，使其能够更加精准地掌握化学理论知识。另外，教师应该帮助学生正确认识化学实验，并让学生在亲自动手实践的过程中，牢牢掌握化学实验的操作流程，以此实现学生动手操作能力的显著提高，从而培养学生的化学核心素养。

二、在高中化学实验教学中培养学生核心素养的有效策略

（一）挖掘教材内容，培养学生的问题意识

教师可以结合教材内容，向学生讲解实验相关的理论知识，并引导学生结合理论知识进行自主实验操作，以此保障学生的学习效率。所以教师应该重视学生的实验体验，并在操作过程中，给予学生充分的独立思考时间，使其能够探寻化学实验的实质内容[1]。

例如，在讲解新人教版高一化学必修第一册“铁及其化合物的性质”一课的相关内容时，教师首先应该带领学生了解铁及其化合物的重要物理性质、铁分别与氧气、水、酸和盐等物质的反应情况、氧化铁与酸的反应情况等。其次教师可以向学生提出与铁有关的问题“金属铁具有什么性质？它的化合物都有什么？怎么得到化合物呢？”，要求学生结合教材中的实验操作，与非金属、水蒸汽、非氧化性酸等进行化学反应实验，并给予学生充分的思考时间，使其能够利用实验结果验证问题答案，以此锻炼学生的实践操作能力。这样通过挖掘教材内容，可以实现学生问题意识的培养。

（二）开展探究实验，培养学生的实验能力

在设计高中化学实验教学内容时，教师应该设计具有探究性的实验课程，以此促进学生进行自主探究实验。所以教师应该重视学生探究思维的培养，借助探究性化学实验，使学生能够对化学学科逐渐产生学习兴趣，并以此充分调动学生的主观能动性[2]。

例如，在讲解新人教版高二化学选择性必修1“强酸与强碱的中和滴定”一课的相关内容时，教师首先应该带领学生学习酸碱中和的理论知识，并了解酸碱滴定管的使用方法、酸碱指示剂的变色范围、物质的量浓度计算等内容。其次教师可以在化学实验教学中，引入生活中应用酸碱中和滴定的实例，如制备肥皂中氢氧化钾的测定、海水中氯离子等，帮助学生将本节课的知识与现实生活建立联系。然后教师还可向学生播放“酸碱中和”的演示实验视频，以此激发学生的探究欲望，使其能够进行自主探究实验，从中理解中和滴定的原理。这样通过开展探究实验，可以帮助学生树立正确的实验观念。

（三）设计化学实验，培养学生的实践能力

教师还应该把握核心素养的基本内涵，引导学生将化学知识转化为实践技能，充分发挥化学知识的实际价值。所以教师应该结合理论知识，引导学生自行设计化学实验，并借助实验现象，积极验证已经所学过的化学知识，在提高学生实践能力的同时，增强学生的验证能力[3]。

例如，在讲解新人教版高一化学必修第二册“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”一课的相关内容时，教师首先应该带领学生了解化学沉淀法，并为学生提供粗盐提纯的理论指导，引导学生根据酸、碱、盐之间的化学关系，设计相关的化学实验。其次教师可以提前准备好学生需要用到的实验用品，并指导学生进行自主实验：首先将粗盐溶于水，配置成粗盐；其次向粗盐溶液中加入Bacl2溶液，并经过过滤除去硫酸根离子；再次向滤液加入NaOH溶液，并经过过滤除去镁离子等。这样通过设计化学实验，能够促进学生核心素养的全面发展。

结束语：如上所述，高中化学实验是验证理论知识的最佳途径，教师可以借助具有趣味性与探究性的化学实验，充分调动学生的化学学习兴趣。所以教师需要以实践为基础，引导学生借助科学的实验现象验证理论知识，以此加深学生对化学知识的记忆与理解，同时保障学生的课堂学习效率，以此实现高中化学实验教学的最终价值。

参考文献：

[1]贝姣宏.基于真题分析的高中化学实验教学研究[J].吉林省教育学院学报,2022,38(12):116-119.

[2]岳秀娜.如何在高中化学教学中开展探究性实验[J].科学咨询(教育科研),2022(09):173-175.

[3]黄恭福,邹海龙,胡萍等.基于学科育人的高中化学实验教学研究与实践[J].化学教学,2022(09):64-69.